抓住契机打比方,让数学学习更生动

打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。课堂教学中,教师可抓住契机打比方,如在导入时打比方、在分析知识时打比方、在记忆知识时打比方、在巩固知识时打比方、在拓展知识时打比方等,帮助学生易于理解和记忆知识,从而让学生的数学学习变得更加生动精彩,为创建高效课堂打下基础。     

你遇到过学生对蜡液凝固图片的质疑吗

笔者在教授人教课标教材中"物态变化"时,组织学生讨论"课本中蜡液凝固后中间凹陷的照片".学生积极思考,互相探讨,有的学生提出这样的问题,就是冬季水管和盛水容器常会在冻冰时被胀裂,说明水在凝固时体积胀大.但是课本中蜡液凝固后中间凹陷,这说明什么问题?结论:蜡液凝固时体积变小.大多数物质如石蜡、铜、锌、锡等,在熔解时体积变大,在凝固时体积要缩小.这是因为在晶体内分子有规则排列时所占的体积要比在液体内分子杂乱无章排列时所占的体积小些.但也有少数物质例外,例如水、铋和锑等,它们在凝固时体积反而变大,熔解时体积反而     

学科融合在小学语文教学中的有效运用

学科融合的思想方法可以提升学生的综合素养。具体在教学过程中,教师可以在情境创设时、突破难点时、处理疑难时、纠正错误时运用学科融合的方法,巧妙化解课堂问题,培养学生综合解决问题的能力。     

教给学生朗读的技巧和方法

<正>1.语调。朗读时,让学生注意语调高低、升降、轻重、曲直的变化,把握它们,朗读时和文章内容一起协调情感处理。如在朗读《卖火柴的小女孩》时,引导学生在朗读课文开头描写环境的语句时,可以用轻缓、低沉、伤感的语气;朗读出现幻想的语句时,可以用充满希望、欣喜的语气;当幻想破灭,小女孩回到残酷现实时,转回失望、低沉、伤感的语气。2.重音。在朗读时,让学生知道什么是重音,如何读好重音,从语言环境中明确重音,教师要用实例演示,让学生明白如何对句子中重音的情况进行区分。学生在朗读感情强烈的语句时一般会     

走出r的怪圈

高三物理复习过程中,在解答很多涉及字母r的题目时,很容易出错．一、解题时张冠李戴导致错误r可以表示半径、电阻、折射角等,因此在解题时,尽管题中的物理情景并不复杂,但在求解时仍然会出现物理量表示混乱,导致错误．     

别误了美育误了娃

说起中国的高等美术教育。常常想到“耽误”二字。 在中国书法、美术作品此起彼伏、时领风骚于海内外中国艺术品市场时．何谈耽误？在中国书法家、美术家走南闯北、风光无限,可谓要名有名、要利有利时,何谈耽误？在中国年轻学子每年报考美术院校人数以十万计、报名费数以亿计时,何谈耽误？在少儿书画大赛如雨后春笋般涌现、少儿书法美术班考前班如过江之鲫般难计其数时,何谈耽误？     

英语的时范畴是二分时抑或三分时?——跨语言显赫时的类型与扩张视角

学界对英语的时范畴是二分时还是三分时争论已久,本文从世界语言显赫时的类型和扩张视角来探究英语的时类型.研究发现:1)世界语言的显赫时范畴共有二分时、三分时、多分时三种类型;2)英语的显赫时不是过去/非过去的二分时,而是过去/现在/将来的三分时,在典型过去/非过去类型的语言中,含非过去语素的小句兼表现在时和将来时,英语的...     

谈体育教学中合作互助时机的把握

在小学体育教学中采用合作互助的形式,有利于促进学生个性的发展,为教学注入生机和活力。但合作学习是有上限的,不能无限使用。具体操作时,教师要关注合作互助时机的把握,在课前热身时、揣摩技法时、实践训练时、归纳反思时合理运用,最大限度地发挥合作互助的作用和价值。     

阅读课堂辅助手段介入时机的把握浅探

在阅读课堂上,当学生无法进入学习状态或思维出现卡壳时,需要教学辅助手段介入,以引导学生展开深入学习。教师要根据具体的情况选择辅助手段介入时机,可以在预习时、解读时、鉴赏时、训练时进行介入,以帮助学生深潜文本,获得对文本的深刻解读,从而发展学生的语文素养。     

散手技术实际应用的规律

散手技术在实际应用时,要遵循一定的规律。无论是进攻技术,还是防守技术,总是从点、线、面、距四个方面着手进行。进攻时要攻破对方的防守,防守时要瓦解对方的进攻。所以,散手技术在应用时要围绕这四方面进行。     

紧扣反思点,铸造学生反思意识

要引导学生在问题解决中初步形成评价与反思的意识,就要依托有效的反思点来促进学生反思意识的养成。通过自我审视、新旧联系、整合梳理等方式,引导学生在面对错误时,在提炼思想时,在体验价值时,在总结方法时……深入反思,从而促进学生认知能力的不断提升。     

浅析古诗词教学中的德育渗透

在小学古诗词教学中渗透德育内容,符合学科教学特点,与核心素养教育高度契合。教师要做好对接处理,创设优良的教学环境,在教学的不同环节做好德育渗透,以促进学生心智的健康成长。背景推介时、内容梳理时、名句鉴赏时、训练设计时、读写应用时,都属于德育渗透的最佳时机。教师可以适时展开教学布设,让学生在古诗词学习体验中接受思想历练和灵魂洗礼。     

例谈体育教学中学生兴趣的培养

在体育教学与训练中,我们经常会遇到这样一些情况,当学生对练习感兴趣时,会全神贯注、专心致志地听老师的讲解,认真仔细地观看老师的示范动作;在老师布置练习时,会一丝不苟、认真刻苦、勇敢顽强地完成。当学生对此练习无兴趣时,上课时会心不在焉;做老师布置的练习时,     

单位“时”的演变

时、分、秒是我们熟悉的时间单位,它们之间的进率分别是1日等于24时,1时等于60分,1分等于60秒。而在古代,时与现在的时所表示的时间是不相同的,现在的单位时是由古代的单位时演变、发展而来的。     

不要让音乐干扰思维

在当下的语文课堂,音乐运用比较广泛,比如欣赏画面时、朗诵时、学生写话时。这是因为大家都知道．音乐有着净化心灵、调节情感、提高审美能力和情趣的作用。值得注意的是,不管音乐对人的发展有着怎样的好处,在学生写话时播放音乐,都不是明智的做法。     

初中体育课堂中延迟回应的时机把握

初中体育课堂教学中延迟回应的时机把握,体现教师的教学智慧。在学生跃跃欲试时、极度困惑时、意见分歧时、自行探索时,教师都需要给出充裕的时间,让学生进行深入思考、讨论、探索、分析、归结,以形成学习认知。     

汉英的时制对比与汉语动态助词“过”的时间表达

在单句中,"V过"中的"过"有表示过去的"已然"的绝对时制功能;在复句非谓语位置上,"V过"中的"过"有表"异时"的相对时制功能。"过"在一定条件下可用或不用,与"过"相对应的英语时制标记即动词的"过去时"、"现在完成时"、"过去完成时"、即非限定小句"V+ed"则不能省略。英语用不同的动词形式表示绝对时制和相对时制,而汉语的"过"既可以表示绝对时制,也可以表示相对时制。     

体育游戏插入时机的理性把握

小学生对体育游戏有特殊兴趣,教师抓住学生的运动心理展开教学布设,在课堂导入时、合作互动时、训练实践时、课堂结束时,为学生投放一些适合的体育游戏,可以成功启动学生的运动思维,让学生在游戏活动中建立起健康认知,提升学生的运动水平。     

教师如何在物理教学中给学生带来快乐

教师在引领学生探究知识的同时,还应成为带给学生幸福快乐的使者．在物理教学中,教师要在调整情绪、沟通心灵时寻找快乐;在挖掘特色实验、选讲学科故事时引发快乐;在组织教学语言、设计教学策略时创造快乐．     

论题：解放与异化——批判性的现代化理论与实践

姜义华教授:这堂课是本学期最后一次讨论课,在我们这学期所有的讨论中,无论是经济、政治、社会结构方面的讨论,还是观念、信息化方面的讨论,我们最突出关注的问题始终是“在现代化进程中人的解放与人的异化”。在经济方面,我们在讨论工业化时,中心问题是劳动的解放与异化;在讨论市场化时,中心问题是物流、人流、知识流的解放与异化;在讨论城市化时,中心问题是资金、人高度集聚下人的解放与人的异化。在政治方面,我们讨论民主化时,中心问题是政治公共事务的解放与异化;在讨论法治化时,中心问题是德治、礼治、法治递进下社会运作的解放与异化;…