太极拳文化与太极拳之辨析

采用文献资料法、逻辑分析法等，从起源、内涵、属性、作用等方面对太极拳文化与太极拳进行了辨析。提出，太极拳文化与太极拳是两个不同的概念，二者有着不同的起源、内涵、属性、作用，同时，二者是辩证统一的。     

关于太极拳教学的教法研究

太极拳教学中，应注重“启发式”教学，充分发挥学生的主观能动性，而不仅仅只停留在一招一式的简单教学上，过份的讲求技术正确，忽视太极拳理念内容的讲授，往往使人只见树木，不见森林，舍本而趋末，教学效果不甚理想。教学前，教学过程中，应首先明确练拳的目的，进一步展示太极拳的机理，然后，以特定的技术动作表现太极的意念与精神，这样的教学需要在思维上充分调动人的想象力，启发人的智慧。     

催眠术在太极拳教学中的应用研究

催眠术是心理学的一项重要技术 ,在高水平的运动队中早已将其作为重要的训练手段和方法之一。笔者尝试在高校二年级武术选项课中的四十二式太极拳教学中进行运用 ,取得了较好的实验效果 ,能够在同样的教学时间内有效提高学生太极拳技术水平 ,达到套路熟练 ,临场发挥好 ,较好地体现太极拳特点     

太极拳教学优化设计探析

运用优化设计理论 ,在“简化太极拳”课程中 ,通过过程优化模式教学 ,引发学生的学习兴趣 ,加深其对动作要领的理解和掌握 ,形成、延长了动作记忆 ,使学生的学习主体性得以加强。实验前后的教学数据表明 ,过程优化设计能够明显提高太极拳教学效果 ,优于其它传统教学模式。     

浅谈中学太极拳教学

为丰富中学武术课的教学内容,弘扬民族传统文化,更好地探讨中学太极拳的教学方法,提出中学太极拳教学增加讲解的比例,有助于提高学生对太极拳的认识和学习的积极主动性,培养和维持学生学习练太极拳的兴趣,符合素质教育和终身体育的指导思想,有利于提高学生学习、观察、理解太极拳的能力,有利于提高课堂教学质量。     

太极拳教学新探索

太极，无极而生，阴阳之母也。太极是体，阴阳是体中之气。拳，权也，所以权物而知其轻重也。太极拳教学中，要树立健康观，根据大学生的生理、心理和社会适应能力，依据技能动作的掌握特点和形成过程，运用电化直观教学、表象训练，多种启发等教学方法，激发、引导学生学好太极拳。     

"攻防含义"在太极拳教学中的应用与研究

通过追溯太极拳的起源,了解到太极拳内在深处的攻防含义,虽历经几百年,但一招一势中的攻防实用性依存,现行高校普及的24式太极拳也不例外。考虑到大学生的年龄特点,在太极拳教学中穿插讲解动作中的攻防含义,以提高学生的学习兴趣和动作的易学性。并通过对比试验,获得可行性结果。     

同结构教学法在高校太极拳教学中的应用研究

采用文献资料、实验法和数理统计等研究方法,设计并实施同结构教学法于高校太极拳教学中。实验研究显示:同结构教学法较之常规教学法,在提高大学生太极拳学习效果上效果显著,进一步提高了大学生接受太极拳信息的质量,强化其对太极拳的理解。分析认为,同结构教法符合运动技能迁移理论相关原理,促成其运动技能的双边迁移与垂直迁移;此外,同结构教学符合认知心理学有关人的学习原理相关理论,充实大学生已有的有关同结构运动技能概念,进而达到强化对系列动作的感性和理性认识与学习效果。     

关于太极拳与初级拳同步教学的实验研究

为有效提高太极拳和初级拳的教学质量,特采用太极拳和初级拳同步教学方法进行实验研究并与传统教法进行对照比较,其实验结果经统计学分析证实,采用同步教学能明显地提高太极拳与初级拳的教学效果。     

高校太极拳教学瓶颈主因子调查研究

采用文献资料、专家咨询,主因子分析,实地观察等研究方法,对高校太极拳教学中所遭遇的瓶颈进行了深入调查研究,调查研究结果显示现行高校太极拳教学存在4大主要瓶颈：1.文化内涵：太极拳特定的传统文化内涵是其教学难以深入的症结之一;2.运动方式：太极拳与现代体育运动的运动方式大相径庭,这是太极拳教学效果不甚理想的另一原因;3.学习心理：大学生对传统健身方法较为陌生,缺乏浓厚学习兴趣;4.教学情景：无法形成有效的教学情境,学生在太极拳学习中难以＂入境＂。     

谈大学生练太极拳的意义

本文结合自己多年的教学实践就大学生练太极拳的意义谈几点粗浅的看法,旨在引起大学生的重视,调动他们的兴趣,并加以普及。     

太极拳运动对大学生心理健康的影响

中国传统的太极拳蕴涵着中国传统哲学中的养生思想、伦理观念,是一项注重内外兼修,融健身与修性与一体的运动项目。文章采用文献资料法、访谈法等研究方法,结合当代大学生由于种种因素而产生的心理问题,分析太极拳对大学生在心理健康方面的价值与意义,研究它所折射出的人生哲理和道德观念,大学生通过太极拳运动可以起到促进心理健康的效果。     

研析少年跆拳道运动员常见的运动损伤

通过对河南省部分地市少年跆拳道运动员运动损伤的调查,分析总结了在跆拳道运动中运动损伤发生的原因,损伤部位及性质,提出了跆拳道运动中预防运动损伤的措施.     

太极与对偶--心理与修辞研究之四

对偶这一中国古典文学中的独特现象 ,既体现了辩证思维的一般特点 ,更是中国传统思维模式的产物 ,太极模式就是对偶修辞赖以产生的心理基础和思维原型。对偶体现了中国传统宇宙模式和思维模式的统一。     

饮茶与参加太极运动对老年人体成分和血脂水平的影响

目的：观察饮茶和参加太极运动锻炼联合干预对老年人身体成分和血脂水平的影响,探讨饮茶与参加太极运动联合干预在减肥降脂方面的协同作用。方法：将刚刚加入吕梁市太极协会的128名老年人（之前未进行过太极锻炼）分为饮茶组与非饮茶组,进行太极运动锻炼干预。锻炼前分别采用生物电阻抗法测量体成分,全自动生化分析仪测定血脂指标,10周后复测。结果：饮茶组和不饮茶组老年人太极运动干预前后体脂百分比、血脂六项均有显著变化,且饮茶组效果好于不饮茶组（P〈0.05）,参加太极运动和饮茶在减肥降血脂方面具有叠加效应。结论：饮茶与参加太极运动联合干预在改善老年人身体成分和血脂水平方面具有协同作用。     

李勣论

李历仕三朝,在唐初统一全国和后来巩固边疆的战争中发挥了重要作用,是中国古代著名的军事家.他任宰相期间也有作为,与唐太宗的关系总体是和谐的,不像有些论者说的两人后期关系剑拔弩张.李与唐高宗的关系更是密切,在高宗废立皇后之争上,两派官僚没有谁是谁非之别.     

太极拳教学探讨

太极拳作为高校体育教材内容,受到学生的喜爱,练好太极拳,坚持常年练习,可以使其终身受益。从教学实践中学生最难掌握是动作不够柔顺,太极拳韵味表现不够。     

也谈《赠李司空妓》一诗

《赠李司空妓》诗,《全唐诗》中初得此名,以为刘禹锡赴扬州大司马杜鸿渐宴,席上赋此诗。此与唐人范摅《云溪友议》中所载同。然唐人孟棨在《本事诗》中却言此诗乃刘禹锡罢和州回京后赴李司空宴会时所作。二书所载,大相径庭。入宋后,关于此诗的创作背景又衍生出韦应物赴杜鸿渐宴会时作的说法。此后,该诗的记载虽层出不穷,然大抵沿袭此三种说法。细考之,此三种说法不仅自相抵牾,且均与史实不符,不能成立。此诗很有可能系后人伪作,托名刘禹锡(或韦应物)而已。     

江楫《芙蓉记》改编考论

江楫传奇《芙蓉记》,改编自《芙蓉屏记》,在情节结构与人物塑造上都实现了对同题小说的突破,取得了巨大成功;同时剧作本身亦存在着诸如叙述节奏紊乱、人物语言失当等缺陷与失误。江氏改编得失并存、瑕不掩瑜,反映了明代传奇改编的部分共性。     

“合作式”学习在太极拳教学中的应用与研究

通过文献资料法,教学实验法和逻辑分析等研究方法,对太极拳教学过程中应用合作式学习方式进行实验研究。研究结果表明：合作式学习在太极拳教学中的应用能够起到明显的效果,对于学生考试成绩提高有着显著的作用。对于学生的合作意识,团结协作的精神以及创造能力的培养能够起到有利的影响。