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《语文世界(高中版)》2016,(10)
正每当夜幕降临,广场上就会有许许多多的人在跳广场舞,这中间有男有女,有老有小,熟识的人就用家乡话聊一聊,不认识的人就相互笑一笑。他们相约舞蹈,相约快乐,瞧,大家跳得多开心!可看着看着,我就忍不住想笑,因为他们的舞步怎么这么像我外婆家的小鸡——"摇摇"——在走路呀!今年暑假,我如愿以偿地去了外婆家。那里可是我的乐园!一到那里,我就发现家里最好 相似文献
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赖秀霞 《小溪流(作文画刊)》2004,(12)
就开门见山地说吧!我的朋友很多,我的朋友很纯,我的朋友都很快乐——所以,我也很快乐! “美国娃”迷死人不偿命的是——“美国娃”!说她“美国”嘛,不仅因为她白里透红,白得鲜丽动人,还因为她身上 相似文献
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《希望月报(上半月)》2004,(8)
星期天,数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0快乐地叫起来:让我们痛快地玩一会儿吧!说着,有的学鸭子游水,有的学老爷爷走路,有的学喜鹊翘尾巴,有的学汽车的轮子滚呀滚……不一会儿,1大声嚷道:“别玩啦,快站好队!”大伙听了,整体地排成了队。 相似文献
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苏乐怡 《快乐作文(低年级版)》2014,(Z6)
正打开记忆的闸门,在记忆的房间里,我开始寻找一直陪伴我快乐成长的故事书。童年的我,无忧无虑地跟伙伴们一起追逐玩耍,品尝友谊的果实……追逐蓝天白云,让欢笑随风飘荡;又如一匹脱缰的野马,狂奔在草原上——这就是童年那一曲快乐的乐章。从小,爸爸妈妈就教我说话、走路。 相似文献
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以《快乐的启蒙化学》校本课程为例,介绍了开发实施中形成的课程文化:建立快乐的化学学习生活;不只是知识启蒙,首要的是精神启蒙;化学学习接“地气”,遵循实践出真知的认识路线;崇尚理解、创造,不做知识的奴隶。 相似文献
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桂艺恺 《快乐作文(低年级版)》2014,(Z3)
正我身边有一群快乐的人:有爱讲笑话的爷爷、有做事大大咧咧的同学郭彦兵、有喜欢疯闹的好朋友甘子豪,其中有一个快乐的人最值得我尊敬和学习,他就是妈妈的同事——马伯伯。初见马伯伯,便给我留下了深刻的印象:他有一张清瘦的脸和一头花白的头发,因为腿脚的残疾,走路一高一低。对旁人来说,走路这么简单的事,在他那里却相当费力。他笑眯眯地与我打招呼,讲话很亲切。我却心存疑虑:他身体这个样 相似文献
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去年本栏介绍乐乐妈妈对乐乐的智力启蒙教育,受到读者喜爱。今年,我们开辟“培养好性格”专栏,和读者一起关注幼儿良好个性的培养。对幼儿的智力启蒙是整合在生活中进行的,良好个性和性格的培养更离不开日常生活和周围环境。比之智力启蒙,幼儿个性和性格培养,是一项更复杂的长期工程,效果也不如智力启蒙“立竿见影”,但个性、性格的培养、发展与智力一样重要,甚至更重要。愿您的孩子和乐乐一起健康、快乐地成长吧! 相似文献
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