心理健康教育要以人为本

2004年2月21日，温家宝总理在省部级主要领导干部研究班结业式上做了“树立和落实科学发展观”的专题讲话。温总理指出：觉的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。明确提出“坚持以人为本。这是科学发展观的本质和核心。”以人为本．是一切工作的出发点和落脚点。     

中国人口及教育竞争力状况分析

不久前结束的党的十六届三中全会明确提出了科学发展观，就是“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。科学发展观是新时期我们党社会主义现代化建设指导思想的新发展。在教育事业中落实科学发展观，我们就要继续坚持教育优先发展的战略地位，统筹教育与经济社会的协调发展。因此     

科学发展观及其教育意义

党的十六届三中全会提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这一科学发展观的实质和核心是以人为本。从人的现实需要出发，促进人的全面发展。那么科学发展观中蕴涵的人的全面发展的具体内容又是什么呢?从人类对发展的认识轨迹和科学发展观所倡导的人的发展、社会发展、自然生态发展和谐统一的思想来看，人的全面发展应该包括三个方面：     

坚持科学发展观 推进教育改革发展

党的十六届三中全会明确提出科学发展观，就是“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。这是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发，对于社会主义现代化建设指导思想的新发展：科学发展观主要包括两个基本要点：一是以人为本，这是科学发展观的核心；二是全面、     

科学发展观是领导者的灵魂

“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观，是全党社会主义现代化建设时期的思想武器，领导者不论职务高低，权力大小，都应深刻掌握科学发展观的实质内涵。     

以科学的发展观分析农村教育和“三农”问题

一、以科学的发展观重新认识农村教育。所谓科学的发展观，即“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观”，其科学发展观的内涵极为丰富，涉及政治、经济、文化、教育、社会发展各个领域各个方面。牢固树立和认真落实科学发展观，要求我们把聚精会神搞建设、一心一意谋发展落实到坚持以人为本，实现全面、协调、可持续发展上来；落实到统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放上来。     

从现代社会“以人为本”的视角看传统的民本思想

传统的民本思想的合理性与局限性的论述,科学地证明了坚持“以人为本,树立全面、协调、可持续”的科学发展观,把“以人为本”作为科学发展观的一个原则或根本要求,体现了我国更加尊重人、重视人的民本思想,是发展理念的新飞跃。     

以科学发展观促进教育公平

党的十六届三中全会提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，这是关于发展观的一次飞跃。科学发展观的核心理念在于以人为本，即以满足最广大人民群众的根本利益为出发点，一切工作要以此为中心。科学发展观是总结我国社会经济发     

如何做好以人为本的思政教育

温家宝总理曾指出：“坚持以人为本。这是科学发展观的本质和核心。”以人为本，是一切工作的出发点和落脚点。思想政治教育在人的全面发展中具有重要作用。以促进人的全面发展为目标的思想政治教育必须坚持以人为本的理念和原则，实现以人为本的思想政治教育。     

论教育事业的科学发展观

2004年2月21日，国务院总理温家宝在中共中央党校做了题为“提高认识统一思想牢固树立和认真落实科学发展观”的重要讲话(以下简称《讲话》)。《讲话》以既具有深刻哲理，又富于求真务实的精神，详细阐释了党的十六届三中全会提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展，促进经济、社     

斗学发展观与高等教育

“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这一新的科学发展观，本质和核心就是坚持以人为本，重要目的就是促进全面发展。科学发展观对于指导高等教育的发展具有特殊重要的意义，这主要表现在：高等教育正处于新的大发展、     

关于教育事业科学发展观的思考（一）——依据和基本内涵

2004年2月21日，国务院总理温家宝在中共中央高级党校作了题为《提高认识统一思想牢固树立和认真落实科学发展观》的重要讲话(以下简称《讲话》)。《讲话》既具有深刻的哲理，又富于求真务实的精神。详细阐释了十六届三中全会提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展，促进经济、社会和人的全面发展”的观点。     

用科学发展观指导高等职业教育的改革与发展

党的十六届三中全会明确地提出了科学发展观的基本内涵,即:坚持以人为本;全面发展;协调发展;可持续发展。在高等职业教育中全面贯彻和落实科学发展观,必须坚持以人为本,促进高校师生全面发展。一、坚持科学发展观,树立为学生服务的思想教育的目标是培养人的崇高的社会公益事业,     

坚持以人为本 促进高校发展

党的十六届三中全会明确提出“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。以人为本的科学发展观,是党推进改革开放实践的经验总结,是“三个代表”重要思想的组成部分,是我们在新的历史时期加快发展的行动指南。坚持以人为本的科学发展观,对于高校而言,就是要树立以学生为本、以教师为本的思想,要求我们在谋划和推动高等教育事业的过程中,一定要树立和坚持以人为本的观点,从而促进高校的健康协调可持续发展。在我国高等教育快速发展的背景下,作为高职高专类院校,我院面临诸多困难。近几年来,学院在逆境中…     

初中生应具备的语文素质

今年是《中国21世纪议程》发布十周年，也是素质教育从提出到大力实施第十个年头。党的十六届三中全会提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济和人的全面发展”。人是可持续发展的主要参与者和最大的受益者。树立人才资源是第一资源的思想，坚持以人为本的科学发展观。只有最终实现人自身可持续性发展，才能促进社会的发展。     

以人为本:科学发展观的本质和核心

胡锦涛同志指出:“要树立和落实科学发展观,首先必须全面准确地把握科学发展观的深刻内涵和基本要求。”自党的十六届三中全会提出“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”重要论断以后,科学发展观这一概念应运而生。科学发展观的本质和核心,就是要坚持“以人为本”;牢固树立和认真落实科学发展观,就是要把不断推进经济社会全面、协调、可持续发展和坚持“以人为本”有机地统一起来。因此,在当前理论宣传和教学实践中,全面、准确地理解“以人为本”,深入探讨与之相关范畴或命题的关系,无疑是十分重要和必要的。本文结合学校理     

科学发展观与高校教学改革

科学发展观是坚持以人为本．全面、协调、可持续的发展观。即“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观．促进经济社会和人的全面发展”。科学发展观的提出．为我国高等教育改革提供了新的思路．我国高校的教学改革已进行了多年．促进了教育事业的发展。但从总体上看．目前的教学过程并没有真正摆脱传统教育思维的影响．考虑问题的直接出发点和落脚点主要是如何考试和升学．而不是以人为本．促进人的全面发展。科学发展教育观．就是要坚持素质教育的思想，     

基于科学发展观的大学生思想政治教育工作探讨

科学发展观坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展。在当前环境下，如何在高校思想政治教育中有效落实科学发展观，已成为热门话题。本文作者结合多年的学生教育工作经验，谈谈自己的看法和建议。     

以科学发展观为指导 推动全省教育事业又好又快发展

党的十六届三中全会提出坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观。党的十七大将科学发展观写进了《中国共产党章程》，并明确指出，科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。     

树立和落实科学的教育发展观 推动县域教育持续协调发展的实践和思考

党的十六届三中全会提出，要“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济丰十会和人的全面发展”。并且强调要“统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展”。这是一种全面的、完整的科学发展观，是全面建设小康社会和实现现代化的根本指针。