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高等数学历来是高等院校许多专业的重要基础课程,它主要由4部分组成:微积分、微分方程、线性代数和概率统计。它的授课学时少、内容繁杂、涉及面广、概念抽象、公式众多,所以要讲授好这门课程,存在着一定的困难。总结多年的教学经验,笔者认为,合理安排高等数学的授... 相似文献
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李鹏 《中国科教创新导刊》2011,(29):70-70
高职教育主要是培养技术应用型人才,传统的高等数学教学已经不适应社会的发展,本文对高职院校高等数学教学内容、教学方法的改革进行了初步探析。 相似文献
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高等数学是高等职业教育中一门重要的基础课程.本文主要分析了目前高职院校高等数学教学中存在的一些问题,并相应地提出了提高高职院校高等数学教学质量的几点建议. 相似文献
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高职院校高等数学的教学已面临很大的问题,因为学生在校时间非常的短,所以学生对于能够速成的专业技能比较感兴趣,而不再是按部就班的先学什么,再学什么,最终达到什么样的目的.高职院校中的高数改革已成必然趋势,本人结合自己多年从教高职院校高等数学的教学经验浅谈一下高职院校高等教学的教学改革. 相似文献
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赵韬 《青岛职业技术学院学报》2011,24(3):48-50
由于高职学生数学基础普遍较差,高等数学教学面临很大的问题。解决这些问题的关键在于因材施教,关注不同学生、不同专业的需求。考虑到许多院校给高等数学安排课时量为两个学期,具体的教学可以采用以下策略。第一学期,依基础分班,制定不同的教学计划,安排不同的教学内容,让学生对重点知识都能理解并掌握;第二学期,根据各专业的要求,进行有针对性的数学教学,让学生主动投入学习,达到理想的教学效果。 相似文献
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刘坤 《中国科教创新导刊》2013,(32):108-108
高等数学是高职院校重要的必修理论基础课,是学生学习其他各科知识不可或缺的最基本的工具.但我们的目标不是培养专业的数学人员,而是希望学生学习之后,能把它作为研究其他学科的一种工具.所以我们应该根据高职院校具体的情况和需要,并结合实际的教学实践经验,对提高高等数学教学质量的教学方法和教学手段进行了较为深入的探讨. 相似文献
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本文首先介绍高职院校高数的现状、地位和教学效果。然后,给出教师如何教和学生怎样学两大方面的浅显认识,以期能提高高等数学的教学效果。 相似文献
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通过对目前兼职教师基本情况和授课情况的分析,结合本院的教学实践,提出了采用包括讲座、辅助教学和独立授课的多种形式的授课形式,来解决授课时间不足、授课课程单一和授课技巧缺乏等问题,以强化兼职教师的作用,提高学生的培养质量. 相似文献
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任复丽 《中国科教创新导刊》2012,(1):143-143
高等数学作为高校重要基础课之一,不仅为学生学习后续课程提供必需的数学知识,而且在培养学生的抽象概括能力、逻辑推理能力、空间想象能力、自学能力等方面扮演着越来越重要的角色。但近年来,高职院校高等数学教学效果普遍不理想,本文就如何提高高职院校高等数学教学质量提出了几点建议。 相似文献
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笔者从目前高职院校高等数学教育的现状出发,结合自身教学实践,探索了高职院校高等数学教学改革的思路.指出只有立足于本课程的实际,着眼于可行及有效,落实好"三个教育",才能切实提高高职院校数学教育的质量. 相似文献
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对高职院校高等数学教学模式的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
郑荣奕 《邢台职业技术学院学报》2006,23(3):14-15
本文分析了当前高职院校高等数学的教学状况,提出了高职院校高等数学教学的原则和目标,探讨了高等数学的教学方法。笔者认为,高等数学教学应结合专业特色,简化教学内容,加强数学实验和数学建模教学,推行“必修 选修”的课程模式。 相似文献
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高职院校高等数学课程的改革 总被引:1,自引:0,他引:1
沈跃云 《江苏经贸职业技术学院学报》2006,(2)
高等数学课程改革具有其自身的必要性和重要性,它可从课程设置、教学内容、教学方法和考试方法等方面进行有益的实践和探索。 相似文献
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左元武 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(4):112-113
髙职院校的高等数学教育本质是一种素质教育,高等数学教学的重点应是加强对学生的数学思想、数学方法、数学技能、数学能力的培养,以及提高学生应用数学的意识。 相似文献
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随着素质教育的推进与高等教育走向大众化,高职教育在高等教育中举足轻重的地位日趋凸显出来,作为高职教育基础课程的高等数学,教学工作面临着巨大的压力。为保证教学质量,更好地完成教学任务,本文分析了当今高职教育实践教学改革的依据和基本理念,给出了高职数学教学改革的具体方法。 相似文献