用科学的人生观指引人生

通过对人生观的剖析,使科学的人生观融入人心。正确处理个人与集体、国家之间的关系,坚决抵制各种错误人生观,帮助当代青年人树立科学的人生观和价值观,树立为人民服务的思想,最终成为社会主义事业合格的接班人。     

树立人生大目标——谈谈我们的人生观

同小朋友谈一个常常听到又有些陌(mo)生的话题:人生观。这个问题,关系到每个人的一生,我们小学生也要早点知道才好。什么是人生观?就是对自己一生的看     

使学生树立科学的世界观和人生观

我们学校是一所普职混合型的学校,既有普通中学班学生,又有各类职业班学生。情况比单纯的普校和单纯的职校都要复杂些。多年来,我们认真抓了学生科学世界观和人生观的教育,使学校大有起色,被浦东新区命名为行为规范示范学校,青少年保护先进学校,综合治理先进学校。最近,我们学习了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,进一步坚定了进行科学世界观人生观教育的决心和信心,《决定》指出:     

集体主义是科学人生观的核心

理论和实践都已证明，在我国，集体主义是科学人生观的核心。     

树立革命人生观

要做好教师工作,必须象王杰同志那样,树立起“一心为革命”的人生观。如果一个教师不要求革命,他就不会教学生革命。身教胜于言教,要培养革命接班人,教师就首先应该革命化。要革命就得一不怕苦,二不怕死。怕困难、图安逸、安于现状是资产阶级的人生观,贪生怕死是资产阶级的活命哲学。     

树立科学的教育观是贯彻《指南》的关键

当下,学前教育"小学化"倾向、"入园难、入园贵"问题、幼儿园校车安全事故、"虐童"事件等热点问题引发社会各界人士对学前教育的高度关注与重视,人们开始反思学前教育存在的诸多问题.而这些问题产生的主要原因之二,就在于对儿童与学前教育的认识误区,不合理教育观念的根深蒂固使得具体的教育措施难以落到实处.《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)在此时颁布,有助于推动全社会对于学前教育问题的反思并建构科学的儿童观与教育观.《指南》从幼儿身心发展特点与规律出发,分领域分阶段、全面细致地展现了幼儿发展的科学路径与蓝图,并依此提出科学的、具有操作性的教育建议.《指南》为转变教育者、家庭与社会公众的教育观念指明了正确方向.     

马克思列宁主义是我人生观的科学基础

我读马克思列宁主义的著作是在1937年7月7日抗日战争爆发后,做战地抗日救亡宣传工作时开始的,当时,在参加抗日救亡运动的青年学生当中,传阅着几本马克思列宁主义著作,我记得其中有《共产党宣言》、《列宁主义的几个问题》,不久又读到《论持久战》等著作,从那时到现在,我读了许多马克思、列宁和毛泽东等中国老一辈无产阶级革命家和著作,从而在我的思想里,对马克思列宁主义的信仰也越来越坚定了。我坚信,不论马克思列宁主义遭遇如何的攻击和诋毁;不论国外一些原社会主义国家现时如何倒退和变质,马克思列宁主义最终必定会更加发扬光大,人类社会是一定会依照马克思列宁主义所揭示     

浅谈马克思主义哲学对大学生树立科学人生观的意义

作为社会主义事业的建设者和接班人,大学生必须认真学习马克思主义哲学,树立科学的人生观和价值观,掌握科学的方法论,坚持集体主义,反对个人主义和拜金主义,把个人价值和社会需求结合起来.     

浅谈马克思主义哲学对大学生树立科学人生观的意义

作为社会主义事业的建设者和接班人,大学生必须认真学习马克思主义哲学,树立科学的人生观和价值观,掌握科学的方法论,坚持集体主义,反对个人主义和拜金主义,把个人价值和社会需求结合起来。     

关键在于树立正确的人生观

围绕着大学生要不要有崇高的道德理想问题表现出两种截然相反的态度:一种是怀着火一般的热情向往未来,决心做一个献身于人民,献身于四化的战士,达是大学生中的主流。另外也有极少数同学缺乏生活的动力,热情不高,他们自认为已“看破人生”,革命、理想都是“空洞”而“遥远”的东西,只有多得些“实惠”才足人生的价值。我     

树立正确的人生观、价值观是师德建设的灵魂

什么是人生观？简而言之，人生观是指人们对生活目的和意义的根本看法，具体内容包括：人为什么活着？生活的目的是什么？人的一生应该怎样度过才有意义，应该做一个什么样的人？怎样对待理想、前途、苦乐、荣辱、幸福……。人生观决定价值观。没有正确的人生观、价值观，教师的文化水平再高，专业水平再好，也不会成为一个教书育人、为人师表的人类灵魂工程师。因此，树立正确的人生观、价值观是师德建设的灵魂。     

道家与道教人生观及人生实践之比较

道教的基本理论直接来源于道家思想,道家与道教有同而又有所不同,道家的自然无为、重生轻物、与世无争的人生观与道教的善生保真、追求长生的人生观具有惊人的相似之处。落实到具体的人生实践上,便是道家游方之外,因愤世嫉俗而远离政治,着重于追求内心自由、返朴归真,以一种出世姿态遁隐山林。道教从建立之初就积极地干预政治、游方之内。用实修的方法,追求长生不老、羽化登仙,努力地有所作为。道家的出世与道教积极入世的人生实践又有极大的不同之处。     

大学生应树立正确的人生观

帮助大学生树立正确的人生观，努力提高他们的思想道德和文化水平，培养一代“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人，是高校思想政治工作的重要课题，也是当代大学生素质教育中的必修课。     

教育孩子树立正确的人生观

子曰:君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。这句话的意思是:君子不会致力于饮食及居住条件上追求富足及安逸,努力勤快地做事并且谨慎地说话,又能主动地向志向行为高尚的人请求教导指正,这样就可以称得上是好学的人了。食无求饱,居无求安讲的是安于贫穷,但其追求的并非安贫,而是乐道。因而,孔子的话给了家长     

帮孩子树立正确的人生观

无数事实证明,决定着一个人的人生目标、人生追求和对人生价值看法的是人生观。一个人有了一个好的人生观,就能正确地对待苦与乐、好与坏、荣与辱、美与丑、善与恶、生与死、公与私、友谊和爱情,就可以使人的一生过得有意义、有价值,人生观是决定人生成败的总开关。少年时代     

中学生要树立正确的人生观

中学生要树立正确的人生观,要做到对物质追求适当,对自己的行为负责,学会感恩,生命不息,奋斗不止,面对挫折不低头,关爱他人,用平静的心态欣赏别人。     

青年干部怎样树立正确的人生观

青年干部是建设祖国的主导力量．在新的历史时期，特别是在计划经济体制向社会主义市场经济转变的阶段，必须清醒地认识到青年干部的主力军作用。但是，我们也必须清醒地认识到：“在改革开放的条件下，资本主义的腐朽思想文化影响必然会乘机而入，同我国历史上遗留下来的剥削阶级的腐朽思想文化影响相结合，滋长拜金主义、极端个人主义和腐朽生活方式等消极现象，对人们正确的理想、信念和价值观产生很大的冲击，也会侵蚀我们的干部和党员队伍，甚至毁掉一些意志薄弱者。” （江泽民《在中央纪委第五次全会上的讲话》）那么，青年干部如何…     

引导大学生树立正确的人生观

随着历史的巨轮引进 2 1世纪 ,科技革命更加日新月异 ,知识经济时代越发日益莅临。如何迎接时代的挑战 ,怎样肩负起把建设有中国特色的社会主义大业全面推向新世纪的历史重任 ,对中国当代大学生来说 ,树立正确的人生观 ,就更加紧迫和重要。一大学生确立什么样的人生观是关系到国家命运和前途的大问题。人生观问题是指导人生前进目标 ,决定人生方向、道路的大问题。江泽民同志强调指出 ,树立正确的人生观是个“首要问题”。而对于中国当代大学生来说 ,确立什么样的人生观 ,则是由我们国家的本质、社会制度、国情、民意、历史、现状、未来等情…     

胡适的"科学的人生观"之探析

一代文化名人胡适,在“五四”高唱“民主”与“科学”及其“科玄论战”这一历史文化背景下,提倡“科学的人生观”,既有合时代的一面,也有“科学主义”的倾向。同时也具有将人生公式化、忽略科学的内在价值、唯意志论的倾向等诸多瑕疵。     

轮滑安全科学是关键

"预备,一、二,左、右,右、左……"一位二十几岁模样的青年面对着六七个四五岁大小的孩子,口号在不断的继续,几个孩子在不断的重复着同样的动作,这在干吗?你不知道吧,这是某市公园内成人教少儿练习轮滑时的情景。练习轮滑可谓是好处多多,不仅可以锻炼孩子身体的协调能力、反应能力、吃苦能力、增强勇气、树立自信心,还能增强孩子健康的体魄,养成良好的运动习惯,使之具有一技之长。