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王棋超 《课堂内外(小学版)》2004,(5)
唉,不知怎么搞的,最近我们班刮起了一股攀比风。听——“我这件衣服是蓝猫牌的,帅吧!”“这算什么,我的铅笔盒还是我舅舅从香港带回来的呢!”……有些同学一下课就围在一起比个没完。风一大,自然也会刮到老师的耳朵里。谁知,陈老师居然决定在班队课上举行一次攀比会,这太反常了,不知陈老师葫芦里卖的是什么药。班队课如期来临,陈老师直截了当地说:“听说我们班最近刮起了一股攀比风,今天我们就来比一比,看我们班谁最富有!”“还真比啊!”我在心里嘀咕着,再看看周围,平时最爱比的几位同学都不作声了,他们大概在揣测老师的用意吧!“怎么?没有… 相似文献
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“这件衣服是蓝猫牌的,怎么样,帅吧!”这算什么,我的铅笔盒是我舅舅从香港带来的。”不用看,准是我班的两个“大款”正在互相攀比了,也不知从什么时候起,班里刮起了一股攀比风,同学们一下课就围在一起比个没完。这天班队课,陈老师快步走进教室,直截了当地说:今天队课的内容是:比一比,我们班谁最富有!”同学们的好奇心顿时膨胀到了极点。“啊,是不是近来越刮越凶的攀比风刮到了陈老师的耳朵里?难道还真比啊?真不知陈老师葫芦里卖的什么药。”我在心里嘀咕着,再看看周围,平时最爱攀比的几位同学此时可不做声了,大概在揣测老师的用意吧。回过头… 相似文献
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《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(3)
谁是辩证法的真正奠基人?这个问题长期以来一直是哲学史研究的一个“谜”。近几年来,国内哲学界对这一问题依然众说纷纭,莫衷一是。笔者拟就这一问题谈谈自己粗浅看法。谢遐龄在《哲学研究》1987年第1期《巴门尼德:辩证法的开创者》一文中认为,应以黑格尔辩证法为出发点来确立创始人。由于巴门尼德第一个以思维把握“存在”,明确区分了 相似文献
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杭大庆 《北京教育(高教版)》2005,(3):62-62
某日,两个钓鱼高手一起到鱼池垂钓。他们两个各凭本事,一展身手,用不了多久的功夫,皆大有收获。忽然间,鱼池附近来了十多名游客。他们看到这两位高手轻轻松松地就把鱼钓上来,不免感到几分羡慕,于是都到附近买了钓竿,也都坐在池边想试试自己的运气。没想到,这些不擅此道的游客,怎么钓都是毫无收获。 相似文献