现代教师：精神何在

于漪和另外9位“全国教书育人楷模”年龄跨度五十余载,人生经历虽各不相同,但共同为我们展示了一幕幕朴实无华而又恢弘壮丽的感人事迹。但从他们身上,我们看到了一种最有价值的东西——教师精神。什么是教师精神？作为现代教师,我们又能从这些楷模身上感悟出怎样的教师精神？本刊特邀“于漪与优秀语文教师成长个案的实证研究”课题组的6位教师,尝试从不同视角解读何为现代教师精神。     

教育系统时代楷模的精神特质是什么

问：近年来,教育系统涌现出了孟二冬、殷雪梅等时代楷模,学习他们的事迹,一边是感动,一边是沉思,他们的精神特质到底是什么？ 答：教育系统的时代楷模具有共同的精神特质。 他们身上闪烁着爱和奉献精神。“爱是教育的基石”,每个人都有爱和尊重、被爱和被尊重的需要。以孟二冬等为代表的时代楷模从爱自己、爱自己身边的人做起,结合工作岗...     

给生命留白

“一切向前看”是我们曾经极为崇尚的生活方式,而我们的教师、学生似乎早已成了这方面的楷模。他们在“考试”这一坚不可摧的指挥棒的引领下,整日思考的便是下一步做什么、怎么做,至于为什么这样做、这样做的意义到底是什么则往往成了他们思维的盲点,更不用说让他们静下心来总结过去,反思从前了。     

给生命留白

“一切向前看”是我们曾经极为崇尚的生活方式，而我们的教师、学生似乎早已成了这方面的楷模。他们在“考试”这一坚不可摧的指挥棒的引领下，整日思考的便是下一步做什么、怎么做，至于为什么这样做、这样做的意义到底是什么则往往成了他们思维的盲点，更不用说让他们静下心来总结过去，反思从前了。[第一段]     

废墟上的思考与超越——戴厚英对知识分子之路的探寻

戴厚英凭着自己独特而丰富的人生经历与敏锐的思想,在其小说中审视着知识分子所走过的道路。在其笔下,许多知识分子虽然通过与权力的抗争不懈地固守自己的精神家园,但力量却在一步步地减弱,而对于“当下”境遇的妥协又在一步步地增加,有些知识分子终于不自觉地选择了逃避或随波逐流。戴厚英感觉到知识分子的精神危机并探寻他们的自我超越之路,但最终仍没找到理想的拯救途径。     

最高的老师

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”我们无数次被我们亲爱的老师无私忘我的伟大精神深深打动,我们也无数次这样赞美我们亲爱的老师这种高尚的品格。米兰幽幽地吐露了一年又一年的芳香,我们的老师也随着时代的脚步向前了一步又一步,他们的教学艺术和教育智慧,让我们觉得他们是我们心目中———     

他的人生，中国神经外科的年轮——访2008年度“国家最高科学技术奖”获得者王忠诚院士

时代需要楷模,时代呼唤精神。 在我们的社会,总有一些人,在他们身上聚合了英勇、忠诚、信义、创新、开拓、关爱、忘我、无畏等足以让我们震撼与感动的元素,他们的人生展现及心路历程,清晰地承载着我们社会的主流价值取向,他们是我们社会的楷模。他们就像苍茫大海上的航标灯,就像漫漫黑夜中的灯塔,指引并照亮着我们前进的航程。     

身体的实践性质与教师的楷模先知特点

身体哲学中的身体不仅是肉体和精神的统一体,而且强调以肉体为基础又超越肉体的精神存在。教师的教育实践示范性既是在思想支配下的身体的感性示范性,更是以肉体为基础又超越肉体的身体的精神的榜样性。思想家、科学家等学术大师,既可能是“楷模先知”,也可能“伦理先知”。但教育家、优秀教师与合格教师一定是知行统一、以身示范的“楷模先知”。     

2022年度教育面孔

<正>党的十八大以来,我国教育事业取得历史性成就、发生历史性变革。十年来,我国教育面貌正在发生格局性变化,全国教师队伍实现了量质齐升。这支规模宏大的高素质专业化教师队伍,成了支撑世界上最大规模教育体系的“大国良师”。教育高质量发展需要高质量教师队伍支撑,而高质量教师队伍的建设,离不开教育楷模的带动,这些榜样的力量,影响了一批又一批优秀教育工作者的成长。2022年,我们继续追寻那些充满力量的教育工作者。综合社会影响、育人奉献、教育创新、教学改革等指标维度,本刊编辑部评选了2022年教育年度人物,他们是传递冬奥会精神的火炬手教师群;勇担社会责任的重庆山火救援中的教师志愿者群;持续创新发展素质教育的朱永新;为特殊儿童筑梦的教育楷模周美琴;数年如一日推动乡村学校高质量发展的教育楷模杨瑞清;推进德育创新与备课改革双轨发展的教育楷模杨明生;积极探索创新思政教育形式的教育楷模郭晓芳;持续创新多样劳动教育新形式的章振乐;用杆撑起孩子们求学之路的“摆渡教师”石兰松;坚持开展了45年数学教改实验的顾泠沅……     

依托校史资源课程培育学生勤朴品质

我校百年校史中蕴藏着丰富而生动的教育资源,其中,优秀校友就是学生们学习的楷模,如数学大师吴文俊、著名画家蔡吉民等,是我校的课植文化与勤朴精神奠定了他们人生的基石。校友们勤勉踏实、勇于创新的精神对学生来说具有无穷的鼓舞力。因此,我校以培育学生勤朴精神为主题,开展了一系列校史资源课程实践活动。     

因为有您

每当夜阑人静时,我一遍又一遍地阅读殷老师事迹,一次又一次地流泪深思: 谁说我们的时代只有自利而没有伦理?谁说我们的时代只有平庸而没有英雄?殷老师不正是在平凡的岗位上用她崇高的精神、伟大的师魂、不朽的人生为我们树立了楷模吗?是的,我们甘为人梯,吃也清淡, 穿也素雅,面对大千世界,我们心怀淡泊,像殷老师一     

母亲的品德

一位好母亲抵得上一百个教师。烈日当空,在崎岖的山道上,只见二男一女满头大汗,挑着重担,一步一步往山顶上攀登。他们是营业员,由于当时交通闭塞,而远在天马山的林场又需要食盐,他们只能肩挑食盐,清晨从县城出发,翻山越岭,     

班主任处理早恋问题的原则和方法

正确区分友谊和早恋的界限步入青春期的少男少女,他们告别了昨天——那天真烂漫、无忧无虑、欢乐明朗的童年时代;迎来了今天——这充满着活力,迷人而绚丽、色彩缤纷而又骚动神奇的青春时期.这时,他们的生理、心理都在发生着微妙的变化,要求独立自主的情感使他们所崇拜的楷模从成人更多地转向同龄人,他们开始疏远童年时期最亲近的父母、老师,而把注意力转向能坦率     

选择热爱，创新发展

<正>科学家选择新方法、新思维致力于科技攻关,摄影家选择新形式传承中国文化,建筑家赋予建筑以理想和精神。毫无疑问,他们都因为选择了热爱和创新而成就了自己。作为新时代青年,我们应当学习这些奋发有为的楷模,选择热爱,创新发展,努力成为开启未来的中坚力量。     

白沙的道德精神及对岭南文化的影响

白沙精神是一种道德精神, 它突出道德、精神和个体的价值。它表现为“为己”、“无累”的自我价值和“救人心”而“无负于斯世斯民”的社会价值。白沙精神凝聚、升华为白沙先生“豁达大度、不见小利”的人格形象, 成为世人的道德楷模而内化为岭南文化、中国文化的优良美德     

师情友情的楷模——论废名对周作人的接受

废名与周作人在现实生活中,由师生关系上升到朋友之情,他们互敬互爱、互相支持、互相帮助。在文学创作方面,他们同声相应、同气相求。但又君子和而不同,在文学上各自以其独特的面貌被后人不断地言说评判,成为师情友情的楷模。     

纤夫随想

也许 ,你在电影电视里看过黄河边上拉纤的纤夫 ,他们在那布满鹅卵石的河滩上 ,坚定地走自己的路 ,一步 ,一步 ,又一步……面对着波涛汹涌的黄河 ,他们的目光没有一个不充满了信心 ,他们的脸上没有丝毫的痛苦 ,他们从来没有向黄河低过头 ,也从来不听任何激流的摆布 ,用稳健的步伐拉船前行 ,一步又一步……小溪走的路迂回曲折 ,坎坷不平 ,可它从无怨言。它的理想是汇入长河大江 ,汇入碧湖蓝海 ,成为永不枯竭的源泉。为了这一切 ,小溪总是脚踏实地 ,心怀一个信念向前 ,一步一步又一步……人生的航船不可能一帆风顺 ,前方的道路也会有浅滩 ,也会…     

Hey!Say!JU MP——让我慢慢靠近你

在我们眼中,他们是可爱,活泼又天真,而他们眼中的自己,又是怎样一个人呢？听Hey!Say!JU MP成员山田凉介、中岛裕翔、有冈大贵、薮宏太的夏日性情大公开,让心的距离更近一步。     

如何构建学习教书育人楷模的长效机制

问：全国教书育人楷模已经评选两届了,现在第三届也已经开始,可以说每位楷模身上都有一种可贵的教育精神,值得全国教育工作者学习。作为一名基层教育局长,总是在思考如何建立一个学习这些楷模的长效机制,以提高我们县教师的师德水平。     

互动平台

《班主任》让我明白班主任不能把自己仅仅定位于一名普通的教育教学工作者,而应当是学生成长的人生导师,是学生的精神关怀者,是学生生活的楷模。