从历年考点分布看高考数学复习

研究高考命题是每个高三教师必须要做的一件事,如何来研究?主要是通过历年的高考真题寻找、分析、归纳、体会重点考了哪些主干知识,哪些考点是每年都考,哪些考点是隔几年考。本文通过梳理历年数学高考考点分布情况,阐述了如何搞好高考数学复习。     

解析几何高考回顾与展望

2006年全国各地高考试题在解析几何部分涉及哪些考点?这些考点被考查的概率有多大?难度如何? 2007年的高考复习中如何突破这些考点?对以上诸问题的思考正是本文的目的．     

复习教学的三大突破点

<正>现在的教师大都害怕上复习课,不仅是因为复习课容量大且要有新意,更重要的是复习课教学的效率直接关系高考的成败。笔者经过多年的教学实践和思考,总结出提高复习课教学实效的三个突破点,即考点突破、试题突破和时政突破,希望能为大家提高复习课教学效率有所帮助,也请大家批评指正。一、考点突破:以考点主导教学,增强针对性以"考点"主导教学,以考点的落实为教学目标,让学生明确考点有哪些、考点掌握到何种程度,有助于增强教学     

高三化学二轮复习中对案例复习策略的研究——案例复习初探

二轮复习是指在一轮全面复习后针对学生高考应考出现的问题开展的复习。常规策略是专题复习。由于第一次模拟考试距高考时间短,学生在高强度复习情况下感到很疲劳,加之化学高考综合程度高,专题复习收效甚微。作者结合教学实践提出"案例复习"策略。案例复习是指用典型物质或变化作为切入点,将高考重要考点及学生经常出现的问题通过多种方式组织在案例中开展复习,从而达到落实考点、查漏补缺,切实提高学生高考化学应试成绩的目的。     

2005年全国各地高考题归类精析圆锥曲线

2005年的全国各地高考题在<圆锥曲线方程>一章中涉及到哪些考点?这些考点被考查的概率有多大?难度几何?2006年的高考复习中如何突破这些考点?对以上诸问题的回答就是写本文的目的.     

核心素养视野下高中“病毒专题”的多方位复习策略

病毒在高中生物中涉及到的考点较多,以病毒为交叉点的学科内综合试题,频繁出现在近年的各类高考试卷中,常常是高考生物命题的热点之一.在人教版高中生物教材中没有设立病毒专门的章节,病毒相关知识分散在必修1、2、3以及选修3教材中.在高中生物复习备考中,如何运用结构与功能相适应的生命观念进行专题复习,将分散的知识系统化、网络化,梳理病毒相关考点,把握病毒考点在高考生物命题的角度,多层次、多方位进行病毒专题复习策略研究,提高专题复习的时效性,是高中生物复习备考需关注的重点.     

《热点教学》的冷思考

高考政治从不回避热点问题,这是大家都周知的,在高考复习过程中,没有一个政治教师不重视热点教学。但每个人在热点教学上的具体做法可能有较大的差异,所产生的效果也不尽相同。如何进行热点教学,必须结合教学实际和学生实际冷静思考。一、"热点教学"与"考点复习"的关系关于"热点教学"与"考点复习"的关系,有两种典型的认识和实践误区:一是有人认为高考复习只要把考点知识弄熟弄烂就没有问题了,"热点教学"基本上是可有可无的;     

聚焦时代热点 把握命题脉搏

正纵观近几年江苏省学业水平测试政治试卷,难度要求相对较低,主要是检测学生对基础知识的掌握程度,但主观题以创新为主基调,不仅更改了以往题型的布局,题目也委婉灵活,注重活学活用。对学生而言可谓过关容易冲"A"难。为有效应对来年考试,我觉得,在平时的复习备考中,教师应该注意以下几点:一、明辨考点的冷热教师应加强对《教学大纲》、《考试说明》和近几年来学业水平测试卷以及高考试题的研究,把握好重点、难点和考点。通过对高考试题分析,确定哪些考点是考试的热点和高频点,哪些是考试的冷点,并分清状况:有的考点是相关     

高考政治复习:最后冲刺抓三点

<正>高考政治复习到了最后冲刺阶段,怎样进一步提高课堂效率,成为所有问题的核心。正确的做法应该是"抓三点,效率高"。一、抓考点,这是所有问题的基础高考政治考点较多,有些题目也较活较难,突破这些制约因素,抓考点非常重要。不管到什么时候,都要把强化对考点的复习作为基础工作来抓,怎么抓都不过分。怎么做?首先,要根据"高考考试说明"的要求,按照考点逐一整理出考试内容并装订成册,把全部高考内容集于一本小册子中,排版的时候,要注意     

2012年高考焦点问题链接

本刊去年曾分期刊出了2011年高考考点在高中四个模块的分布统计。透过这些"高频考点",关注焦点问题链接,注重时政热点复习,从而预测2012年高考命题指向,就等于我们在复习中抓住了重点、抓住了高分,就能取得事半功倍之效。为此,本期以"2012年高考,我们怎么办"为专题,特约请部分教师分别撰文,试图在频变的考点中把握"不变",在纷繁的热点时政中准确切入,真正做到"运筹帷幄,决胜高考"。也欢迎广大教师积极参与,踊跃投稿。     

高考语文"字形识记"速效策略

"识记现代汉字的字形"是近年来高考语文的一个稳定考点,很多考生尽管为此花费了不少时间和精力,但从2006年高考各省、市阅卷组抽样统计的结果来看,此考点得分率仍很低.为使高考语文"字形识记"的复习收到事半功倍的实效,现提出如下三条复习策略:     

关注命题思想和典型例题 提高历史复习的有效性

历史学业水平测试(以下简称历史学测)是高考的组成部分之一。时下,在应对历史学测中存在一定的误区,典型做法就是教师依据考点编写考点解读,让学生背诵。这种应试策略背离了历史学测的命题指导思想。文章谈典型例题如何体现命题指导思想,历史学测复习存在哪些误区,如何提高历史复习的有效性。     

解读高考中的反应热问题

反应热是新课标下高中化学的重点和难点,同时是近年来新课标下高考的热点,高考试题是个最好的答案.为使大家更好了解2012年各地关于"反应热"考点的情况及把握2013年高考复习中该知识点我们应该注意的问题,下面针对高考试卷中相关反应热的考点作一分析.     

研透考试大纲,抓住考点环节——高考数学复习的探索与实践

考试大纲是指导高考的纲领性文件,教师进行高考复习应在研透考试大纲的基础上,抓住考点环节全面推进.高考数学复习应重点突出"紧扣考纲,缕清考点;主次分明,突出重点;习题精练,强化能力;反思总结,杂糅合并;关注热点,贴合实践"五大方面.     

高考文言句式和用法复习

2005年高考语文科《考试大纲》取消了"理解与现代汉语不同的句式和用法"考点前的星号,预示着该考点正式列入考试范围。为使考生对该考点的复习收到事半功倍的实效,现提出如下三条复习对策:     

训练能力点,提高第一轮复习实效——浅谈高考语文第一轮复习的思路及策略

我们习惯将高考语文复习划分为三个阶段(简称"三轮复习"):第一轮进行教材复习,第二轮进行考点专题复习,最后通过一定量的模拟测试强化复习效果、展开"实战演习"。在这"三大战役"中,教师与学生普遍感到操作性不强、时效性差的是第一轮复习,这可能是传统的复习思路与复习模式造成的。以往的高考第一轮复习,师生耗费大量精力、     

高考物理复习要抓好三个环节

江苏高考物理试题具有难度大,考察知识点多,突出能力考察等特点.高考物理试题从形式到内容都发生了深刻的变化.从简单的基本知识考查,上升到能力的考查.对学生考查的方式更加全面、系统、灵活,也更有难度.对中学生而言,高三无疑是最重要的学习阶段.在短短的一年中,不仅要优化思维,发展能力,将知识系统化.复习要在有限的时间内最大限度的提高复习效果.在复习过程中,要抓好研究考试说明、加强练习训练,培养实验和动手能力三个环节.一、研究考试说明,明确复习要求考试说明是根据现行新课程标准制订的,是高考命题的依据.例如新的考试说明中删掉原考点3"变速直线运动";新考点10"牛顿运动定律及其应用"说明改为"加速度大小不同的连接体问题的计算仅限于两个物体的情况".原考点19的表述改为现考点18的"能量守恒";新考点19"运动的合成与分解"要求由Ⅰ改为Ⅱ;新考点20的表述改为"抛体     

学会阅读,备战高考语文

正一直以来,我们的语文高考复习总是在重复昨天的故事:每年都一个考点一个考点地复习过去,高考试题出来后,似乎很少跟平时教给学生的东西相吻合。于是,我们又告诉自己,万变不离其宗,要以不变应万变。似乎,考点是复习的金科玉律。固然,复习考点不会出大错,但一味地复习考点,忽略了学生基本阅读能力的培养,对备战高考语文来说,不是什么好事。本文以江苏近年来的高考语文试题为例,分析高考究竟要考查学生何种能力,能不能用程式化的东西来解决。     

点击核心考点（三）

分析近几年来高考试题的情况,发现有些知识被反复考查,这些知识涉及的知识点只占高中数学内容的30%左右,但是在每年高考中的分值所占的比例却能达到80%,这些知识点就是核心考点.总结高考的核心考点,明确高考到底重点考查哪些知识点,这样才可以在有限的时间内,根据自己的具体情况,制定适合自己的复习计划,提高自己的复习效率,最大...     

历史高考（全国卷）考点重复现象研究——以中国近现代史部分为研究对象

高考复习需要以科学合理的方法进行,即要梳理近几年的高考试题,把握命题规律,突出复习重点。作者按照通史模式,整理近几年的高考文综全国卷试题发现了历史高考中会出现的重复考点,这些考点是热门考点。本文以中国近现代史部分为例来谈谈重复考点。