创造需求 促进发展——关于当前职工教育与建立现代企业制度问题的调查与思考

在市场经济的大潮席卷而来之后,职工教育发生了怎样的变化呢?本文以改革的观点透视企业职工教育现状,提出企业职工教育呈现“三分天下”的态势等极为重要的观点,认为企业和职工对职工教育的需求是其活力的根源,对正确认识职工教育的形势,在建立现代企业制度的过程中,发展职工教育事业,提高职工队伍素质,具有较高的参考价值。     

正确认识和处理工学矛盾

从事职工教育工作的同志,经常遇到并为之苦恼的问题是工学矛盾,各级领导在决定是否支持职工教育的时候,影响其下决心的因素,也往往是工学矛盾。因此,怎样正确地认识和处理工学矛盾,就成了职工教育的重要问题。一、工学矛盾是长期存在的矛盾我们有些同志往往以报怨的情绪议论工     

走出学历的困惑

作为一种理论探讨,作者提出在职工教育领域建立工学历的观点,以摆脱普通学历教育对职工教育所产生的困惑。     

当前职工教育形势分析

关于职工教育形势,目前人们认识不一,大致有两种观点:一则认为,目前职工教育处于发展中的“低谷”期,出现了“滑坡”;一则认为,虽然出现以上现象,但职工教育并没有跌入“低谷”,而是正处于深化时期。无论持哪一种观点,都有各自的依据。本人赞同后一种观点。职工教育形势是一个客观存在,不管你怎样认识,它本身都不会改变,而且必将按其自身的规律发展。     

新制度 新机制 新教育——当前职工教育走向观察

作者从建立社会主义市场经济体制对职工教育的影响出发,对现代企业制度、企业育人和用人、职工学习之间的关系提出了自己的观点,对分析职工教育在新形势下的走向具有启示作用。     

职工教育学制体系问题再探

<正> 职工教育学制体系问题,是关系到完善职工教育体系、搞好职工教育立法、加强职工教育正规化建没的核心问题。本文试就笔者《职工教育学制体系问题初探》(见中国职工教育研究会第一届年会交流材料,下简称《初探》)未尽之处,再作探索。职工教育学制体系的地位与作用职工教育学制,就一国而言,即国家对一般称为学校的职工教育或训练基地的教育或训练的级类、培训目标、入学条件、学习期限以及级类间的纵向与横向关系的原则规定。用系统论观点观察职工教育,我们可以理解,职工教育是作为系统而存在的。职工教育学制也是作为系统而存在的;职工教育学制体系是职工教育体系的一个组成部分、     

职工教育不能市场化

职工教育不能市场化刘广才同志在《山东职工教育》（９３年１２期）载文认为，关于“职工教育市场化”的观点，值得商榷。其理由是①职工教育的特点规律决定其不能市场化。职工教育的特点是直接生产一线生产产品，直接参与旁动力的再生产活动，直接有效地为经济建设服务而...     

职工教育不能市场化

从最近的报刊上看到不少“市场经济必然导致 职工教育市场化”的文章。对此,笔者认为,研究职工教育如何适应市场经济,深化职工教育改革,加强职工教育工作,加强岗位技能培训,提高职工教育效益,是有益于发展职工教育事业的,而“职工教育市场化”的观点,值得商榷。 建立社会主义市场经济,要求企业转换经营机制,参与市场竞争,就需要有高质量的产品,而市     

加强职工教育研究促进商业职工教育的改革和发展(摘要)

一、主要工作和所取得的成绩(略) 二、体会和问题 (一)职工教育研究要有明确的指导思想。职工教育研究的对象是构成职工教育的各个方面和职工教育的全过程,研究的目的是推动职工教育事业的发展。因此,开展职工教育研究必须从实际出发,把直接、有效地为改革和发展职工教育服务放在首位。在研究工作中,我们坚持学术上的讨论不应受行政工作某些具体规定和领导人不同观点限制的原则,允许争论,允许有不同意见,反对     

京津沪三市深化成人教育改革理论讨论会纪要

一京津沪三市成人教育工作者早在1983年就在上海石化总厂首次召开了“职工教育理论座谈会”。以后连续举行三届座谈会,从当时的实际出发,大体提出了以下的观点:一、职工教育与经济密不可分,职工教育要为经济建设服务。     

当前职工教育急需解决的四个矛盾

当前职工教育急需解决的四个矛盾据调查研究，目前职工教育急需解决四个矛盾，这四个矛盾是：①旧与新的矛盾。由计划经体体制转向市场经济体制，是一场革命。计划经济时期所形成的产业、职业、岗位结构及思维方式、工作方式、生活方式都要改变，广大职工的思想观念和以往...     

关于企业职工教育机构设置的问题

在企业改革中,对职工教育机构设置问题,议论纷纷.究竟如何解决好这个问题,谈些浅见,仅供参考。一、认识一些观点1.企业改革,不是要撤消或合并职工教育机构和精减其专业人员.只有撤消或合并职工教育机构和精减其专业人员,才是企业改革?恐怕没有人这么认为.那么,为什么一些企业的职工教育机构被撤消或合并,其专业人员被精     

试述系统工程在职教系统管理的基本要素和基本观点

<正> 职工教育管理活动是企业管理活动的重要组成部份。随着系统工程的出现,职工教育施以科学管理已成为可能。职工教育这种社会现象是一种人工系统,它是由一定的制度、组织程序、手续等组成的管理系统。为引入系统工程,促成职工教育进行系统管理,应明确职工教育系统管理的基本要素和基本观点。     

职教师资队伍亟待解决的几个问题

从最近对南京市交通局所属单位职工教育的师资队伍进行的调查,发现生产发展迫切需要对职工进行全面的文化技术培训这一基本要求,和职工教育现行师资的配备存在着不相适应的矛盾。第一、专职教师文化程度普遍偏低,不适应职工教育的全面发展。南京市交通局所属单位专职教师文化程度状况见(表一),以现有师资的文化水平要完成对职工初级教育的任务还是可以的。但从发展来看,今后较长一段时间的职工教育,一方面要普遍提高职工的     

长和短的辩证理解

《北京成人教育》第三期朱蓬蓬“企业的短期行为与职工教育”一文和辽宁《职工教育》第二期彭文骥“职工教育短期行为与对策”一文,形成了两种鲜明有别的观点,前者肯定“短期行为”,后者否定“短期行为”.我认为,弄清这个问题,对指导当前职工教育工作健康发展非常重要,这里谈一点我的见解。(一)对“短期行为”函义的理解。有企业的短期行为,必有职工教育的短期行为.当前摆到文面上的“短期行为”定义有两种,一种是依重视不重视职工教育而下的定义,一种是以客观事实和理论为依据所下的定义。本人认为第一种定义法是不甚恰     

急需人才与弱化教育的矛盾之因何在

急需人才与弱化教育的矛盾之因何在山东省淄博市职工教育办公室刘振洪本栏编辑宁杲人才与教育血肉相连。人才靠教育，教育出人才。而在目前的职工教育领域中却出现了这样一种矛盾现象：一方面是企业参与市场竞争急需人才，只有足够而适用的人才才能在市场竞争中立住脚。一...     

矛盾分析法在初中思想政治课教学中的运用

矛盾分析法是指观察和分析各种事物的矛盾运动,进而解决矛盾的一种方法,是人们分析问题、解决问题的一种普遍的、根本的方法。矛盾分析法是唯物辩证法的根本方法。矛盾分析法包括具体问题具体分析、抓住重点和主流、事物发展的内外因、全面看待问题、坚持两点论和重点论的统一等。初中思想政治的主要内容是讲述马克思主义的基本观点,培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点看待问题、解决问题,进而引导学生初步形成正确的价值观、世界观、人生观,为学生成为合格的社会主义事业接班人打下良好的基础。在实践教学中充分运用矛盾分析法分析一些社会历史现象,不仅有利于学生更好地掌握基础知识,更有利于培养学生批判性思考的意识。     

企业承包后职工教育亟待解决的问题

随着企业改革的深化,许多企业实行了承包经营责任制。承包给企业增添了生机和活力,也为搞活职工教育提供了良好的机遇。但随着承包经营责任制的推行,企业职工教育也出现了新的矛盾。主要是:相当一部分企业没有把职工教育纳入承包经营责任制,有些企业尽管在承包合同中有职工教育指标,但由于比重小,因而缺乏约束力,一些由招标产生的企业领导,只考虑近期效益,忽视职工教育,企业教育科室被撤并,     

职工教育要“两手并举”

随着计划经济体制向市场经济体制转变,企业的体制及运行机制也发生了深刻变化,给职工教育带来了深刻的影响。 职工教育如何直接有效地为企业经济发展服务?有两种较为普遍的观点或做法。一种观点认为,现在搞市场经济,职工教育管理就应该按市场机制运行,要彻底放权给企业,彻底让市场来调节企业职工教育;另一     

关于职工教育发展趋势问题的商榷

《北京成人教育》第2期,富友仁同志《谈谈职工教育的发展趋势》的文章提出了许多好观点,对深入研究职工教育是有启发作用的,对现实工作也是有指导作用的。但我感到文章也有不够准确和完整的地方,现把我的意见提出来,和富友仁同志商榷。