提高职高数学教学有效性的几点思考

随着我国经济的繁荣与发展,职业高中在规模扩大的同时,学生的整体素质呈现下滑趋势,尤其是数学成绩参差不齐。要提高职高数学教学的有效性,教师必须在课程理念上树立"服务"意识,学会灵活地处理和驾驭教材,在教学方式上要改变满堂灌的做法,努力营造民主和谐的课堂氛围,在学法指导上要遵循认知规律,坚持从学生的实际出发。     

对职高数学教学的几点思考

一、在数学教学中渗透数学思想方法 数学思想方法总是蕴含在具体的数学基本知识里,处于潜形态。作为教师,应该将深层知识揭示出来,将这些深层知识由潜形态转变为显形态,由对数学思想方法的朦胧感受转变为明晰的理解。在课堂教学过程中,表层知识的发生过程实际上也是思想方法的发生过程。     

职高数学教学的几点建议

作者结合十年教学实践和教学经验,对在教学中存在的问题和如何使初中与职高数学很好衔接,制定必要的教学大纲和校本教材,教学分层次化,以及课外辅导的侧重点等方面进行探析,力求针对职高中学生的特点,在教学中与普通高中区别开来,因材施教,达到职高数学教学目的。     

在职高数学教学中培养创新精神的几点思考

培养职高学生的创新精神,是职业教育的一个重要任务,也是社会的迫切要求：在职高数学教学中,教师应从创设创新的课堂氛围、广泛开展研究性学习、关注身边的数学问题这几方面着力培养学生的创新个性、创新动力、创新思维的品质和创新能力。     

在职高数学教学中培养创新精神的几点思考

培养职高学生的创新精神,是职业教育的一个重要任务,也是社会的迫切要求.在职高数学教学中,教师应从创设创新的课堂氛围、广泛开展研究性学习、关注身边的数学问题这几方面着力培养学生的创新个性、创新动力、创新思维的品质和创新能力.     

职高数学教学的定位思考

在目前的中职数学课堂上,学生普遍对数学学科缺少兴趣,教学越来越难开展,我们在教学中有必要重新对职高数学教学进行定位.针对不同专业的特性,灵活使用职高数学教材,使学生的数学学习有较强的实用性和针对性.     

职高数学教学的几点建议

一 当前在中等职业学校数学教学中有一个共同的现象：教学效果不明显,学生的成绩普遍较差。大部分教师将原因归结为：学生的数学基础差,学习态度不认真。在我看来,这仅仅是一个表面原因。     

有关职高数学教学的几点思考

正众所周知,进入职高的学生基础都有些薄弱。数学课在普通高中作为一门主科,学生基础较好,学习兴趣浓。而职业高中数学课作为一门工具课,是为专业课服务的,学生数学基础差,大部分学生对数学毫无兴趣,这给教学带来了一定的难度,面对如此现状,职中数学教师应该走一条什么样的道路呢?结合本人多年的职中数学教学实践,针对目前职中数学教学的现状,现仅从教学的角度谈一     

职高数学教学的几点体会

职业高中数学课作为一门工具课,是为专业课服务的,大多数学生数学基础差,认识理解能力低,对数学缺乏热情,没有兴趣,因此都畏惧数学,失去学习信心,从怕学到不愿学,这是职高生在数学学习中较为普遍存在的问题。这就要求教师在备课和上课时多下工夫,站在学生是学习的主体、教法服务学法的角度加以考虑,使学生产生对数学较好的认知态度和浓郁的学习情感。     

职高数学教学中构建和谐师生关系的方案和策略

职高数学教学中和谐的师生关系是打造＂高校课堂＂的必要保障,但是当前在职高数学教学中存在的种种较为紧张而不和谐的师生关系,其不仅影响职高数学课堂教学效果和教学质量,同时也严重影响师生的共同发展。本文通过对目前职高数学教学中师生关系不和谐的种种表现和成因,提出了在职高数学教学中构建和谐师生关系的方案和策略。     

如何发展职高数学教学中的非智力因素的几点思考

充分发展学生的非智力因素在业高中数学教学是提高教学效率和质量的有效途径。智力因素和非智力因素的关系是互相促进、互相影响的,在数学的学习中,兴趣、动机、情感、意志这些非智力因素一定会影响智力因素中感知、记忆、思维等等的发展。对于职高学生而言,在数学的教学过程中,培养他们的兴趣、动机、信心、毅力等等是教学的首要任务,也是教学成功的关键因素。     

职高数学教学中构建和谐师生关系的方案和策略

职高数学教学中和谐的师生关系是打造“高校课堂”的必要保障,但是当前在职高数学教学中存在的种种较为紧张而不和谐的师生关系,其不仅影响职高数学课堂教学效果和教学质量,同时也严重影响师生的共同发展。本文通过对目前职高数学教学中师生关系不和谐的种种表现和成因,提出了在职高数学教学中构建和谐师生关系的方案和策略。     

职高物理教学的几点思考

本文就如何搞好职高物理教学,从初中物理与职高物理的衔接;紧扣专业．灵活使用职高教学教材,优化教学内容：教学分层次化等方面进行探析,力求针对职高中学生的专业特点．因材施教,以达到提高职高物理教学质量真正之目的。     

职高数学教学的几点心得

从教二十余年来,时光流转,学生的面孔不断地从陌生到熟悉,再从熟悉到陌生……当初因“教师是太阳底下最光辉的职业”走上三尺讲台的豪迈和激情,却依然没有退却。为人师,好比为人母,总希望教育出优秀的孩子。所以,我一直思索,如何能让学生在这个可塑性最强的阶段,学到他们必须掌握并且乐于接受的知识。     

谈职高数学教学

随着职业高中新生人数逐年递增,学生的素质和基础,给学校的教育教学带来了很大的困难。做好数学课差生的转化工作是长期、艰难、细致的任务,需要数学老师付出更多的心思和汗水,积极从多方面探索有效途径和对策。     

职高数学课堂教学的几点尝试

职高的数学教学因为地位以及学习对象等有其自身的特点,因此,运用基本的教育理论对职高数学教学进行研究十分必要。本文主要对赏识教育、移情教育和有效教育三个方面的教育理论在职高数学教学中的应用进行研究。     

职高数学比较法教学刍议

在数学的教学之中,比较法是最常用的一种基本的方法,它能够将有关的事物的相同点和不同点区分出来,从而对事物的实质有更清晰的认识和把握。科学合理地在课堂上对这种方法进行运用,能够丰富数学课堂教学,同时还可以使学生的思维得到拓展,能力得到进一步的提升。因此,数学比较法在职高教学工作中起到十分重要的意义。本文根据教学经验从实际出发,对比较法的使用提出了一点建议。     

如何提高职高数学教学

随着教育的发展,职高生源越来越紧张,学生的整体素质比较低下,而学生的数学水平更令人堪忧.面对职高现状,作为职高数学教师如何提高职高学生数学水平,改善职高数学教学现状,是每一个职高教师都关心的问题.     

对提高职高数学教学效率的思考

职教学生情况特殊,教师要因学制宜,因势利导,采取适当的方法,从多方入手,调动学生学习积极性,让学生职高三年学到有用的、实用的数学知识,启迪学生智慧,激发学生学习数学的兴趣,提高职高数学老师教学的成果。     

职高数学“生活化教学”探究

在职高数学教学过程中,往往会发现学生存在"不愿学""不会学""不能学"的问题,同时,教师很大一部分精力放在管理纪律上,形成"学生学不好,老师教得累"的怪圈,其根本原因在于:职高数学教学脱离学生的生活实际以及学生数学实际。因此在职高数学教学中积极尝试"生活化教学"是改变以上现象的一条有效途径。