教好学好用好简化字 努力搞好文字改革工作

《第二次汉字简化方案(草案)》已经由国务院批准发表了,《草案》第一表的简化字开始在图书报刊上试用。这是我国社会主义文化教育生活上的一件大喜事。我们热烈欢呼在英明领袖华主席提出的抓纲治国战略决策指引下取得的这一新胜利。伟大领袖和导师毛主席历来认为,要使广大工农群众受到教育、掌握文化,必须对繁难的汉字进行改革。一九四○年,毛主席在《新民主主义论》中指出:革命文化“应为全民族中百分之九十以上的工农劳苦民众服务,并逐渐成为他们的文化”。“为达此目的,文字必须在一定条件下加以改革”。这一伟大指示从根本上解决了文字改革为谁、为什么的问题。一九五一年,毛主席又指示我们:“文字必须改革,要走世界文字共同的拼音方向”,并且指出,汉字的拼音化需要做许多准备工作;在实现拼音化以前,必须简化汉字,以利目前的     

中国文字改革的道路

中国的文字改革工作,是在中共中央和毛主席关于文字改革的下述方针的指导之下进行的,即汉字必须改革,汉字改革要走世界文字共同的拼音方向,而在实现拼音化以前,必须简化汉字,以利目前的应用,同时积极进行拼音化的各项准备工作。遵照这一个方针,一年来我们进行了以下几项工作:第一,汉字的简化和整理工作。一九五四年底,中国文字改革委员会根据几年来的调查和研究,拟订了“汉字简化方案草案”,于一九五五年一月间印发全国,组织讨论,广泛征求意见。在全国各地,有组织地参加这个讨论的各方面人士,在二十万人以上。根据各方面提出的意见,对草案作了修改,于九月间提交国务院汉字简化方案审订委员会审订。经过审订     

繁体汉字大泛滥 扫盲工作添麻烦

繁体汉字大泛滥　扫盲工作添麻烦简化汉字的推出为扫盲工作提供了最大的方便，加快了扫盲工作的进展。然而近年来，繁体汉字大泛滥，又给扫盲工作添了不少麻烦。众所周知，文字是人们的交际工具，只有大家共同遵守文字使用的规定，才能保证文字的社会功能。最近一个时期，...     

小学语文识字教学策略探讨

文字是人类步入文明的一大标志,是民族文化的载体,学习文字的过程也就是了解民族文化的过程。中华民族的母语就是汉字,同时也是中华民族文化的结晶,对汉语的学习和研究具有很重要的意义。因此,对学生进行汉字的教学是非常重要的,如何让学生更好地学习汉字、提高学习效率,是当前一项重要工作,要帮助学生树立正确的人生观和价值观。对小学语文识字教学的意义进行了简单的分析,阐述了识字教学中要坚持的理念以及教学的策略,希望能对我国小学语文识字教育工作起到一些帮助。     

文字必须在一定条件下加以改革——在全国文字改革会议上的报告

同志们! 文字改革——我们这里说的是汉字改革——是我们国家的一个重大问题,是一个牵涉到社会生活各方面的复杂的问题。全国语言科学家们,文字工作者们和一切文化教育工作者们,要紧密团结起来,兢兢业业,积极工作,长期努力,才能使这样一个重大问题得到根本的顺利的解决。我们这次会议的任务还不是从根本上改革汉字,而是在汉字改革的正确方针之下,首先解决两个迫切的具体问题,这就是简化汉字和推广以北京语音为标准音的普通话——汉民族共同语。我想,大家都会同意,汉字在我国人民的悠久的文化历史中有过伟大的贡献,它对于我国社会生活的各方面有着深广的影响。汉族从有历史的时期起,就用     

小议汉字改革

本文拟就近百年来的汉字规范工作进行讨论,在对拼音化及简化汉字的观点进行了讨论,并得出作为交际工具的文字,只要便于学习和使用、能很好地实现记录语言、进行书面交际的目的,不管它是什么形式的符号都是可取的.     

认识繁体字 慎用繁体字

汉字是汉语的书写符号系统,说汉语的人要把所说的话记录下来,必然要使用汉字。我们现在使用的是简化汉字,国家关于汉民族的语文政策中就有“学说普通话”和“使用规范汉字”的要求,这“规范汉字”就是《简化字总表》中公布的简化汉字。但这并不是说我们今天就不用学习繁体字了。     

交融中的自觉与共生——我国不同民族汉字使用情况相关数据分析

中国是一个多民族多语言多文字的国家,很早就形成了多民族交错聚居和相互杂居的状态;少数民族不但使用本民族语言文字,还普遍使用汉语和汉字。根据《中国语言文字使用情况调查资料》提供的数据,目前,少数民族文字的使用处于濒危状态;简化汉字在我国各族人民中得到广泛使用;学校是人们学习文字最主要的场所。鉴于此,在全面实施国家通用语言文字法的同时,我们必须处理好汉语文与少数民族语文之间的关系;加强民汉双语人才的培养;倡导民族语文的学习,构建我国多民族语言文字生活的和谐。     

浅论小学语文教学中的识字教学策略

文字是人类文明的一种标志,也是一个民族的文化载体,学习文字就是一种有效了解民族文化的途径和过程。我们中华民族的母语是汉字,同时也是我国五千年文明的结晶,对我国汉语的学习有着重要的意义。因此,对学生进行汉字的教学是非常重要的教学组成部分,如何让小学生在语文学习中提高学习汉字的效率,是小学语文教学的重要工作内容,同时在学习过程中能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。本文结合笔者多年语文教学经验,对小学语文教学中的识字教学策略进行相关探讨。     

小学教育工作者必须积极参加“汉字简化方案草案”的讨论

毛主席在一九四○年新民主主义论一书中早曾指示我们:“文字必须在一定的条件下加以改革”。近年来,更进一步指出了中国文字的改革,“要走世界各国文字共同的拼音方向”。这就给汉字改革规定了明确的方向,就是要把汉字有步骤地改变为拼音文字。汉字是世界上最优美的文字之一,在历史上曾有过伟大的功绩,为我们保留了最丰富的文化遗产,今天仍然是我们社会交际,纪录语言不可缺少的工具。为什么要进行改革呢?原因是汉字以“象形”为基础,一个字一个形体,本身存在着难认、难读、难写的缺点,无论是成人扫盲,或是儿童识字,在学习上都存在着很大困难,不改革是不能适应提高人民文化水平的要求的。但是已经使用了几千年的汉字,要在极短时期内一下     

小学语文识字教学浅探

<正>在中国五千年的漫长文明发展史中,汉字犹如一颗镶嵌在皇冠上的明珠一般散发着璀璨的光芒,它记载着中华民族的传统文化,创造了我国博大精深的历史,将传统文化一代代传承下来并不断发扬光大。它向人们展现了一个伟大的民族,凝聚了我国人们的古老智慧。我们进行汉字的学习就是要继承这种文化,同时,汉字的学习也是进行其他学科学习的基础。有人说汉字是世界上最难学的文字之一,究其原因,多是因为汉字的数目庞大,有着复杂的结构和繁杂的笔画,常常令     

小学语文低年级趣味识字的教学策略

中国是一个有着五千年历史文明的古国,在西方还是蛮荒时期,我国就有了文字记载和沟通交流,考古发现的北京人遗址就有了文字的象形图案,可以说文字就是人类根据现实物体描绘变形而来的,尤其我国文字更是博大精深,汉字拥有量之浩瀚和字体的繁杂也成为世界上公认的最难学习的文化,认识汉字是国人必须具备的素质和基础,而我国的汉字初级教育都在低年级便开始了。认识汉字学习汉字也是其它学科的必备基础,文字承载着我国的历史,传承着经典古文明。为弘扬我国文化和提升人民素质,需要从少年儿童入手,以趣味、猜谜、游戏、歌唱的方式引导低年级学生学字、识字的策略,培养孩子们的爱国精神,本文为此探讨几个学习方法。     

容易读错的地名·山名·河流名

汉字是世界上最古老的文字之一,大约有6000年的历史。 汉字在我国历史上曾经有过不可磨灭的功绩。几千年来,它为人们交流思想、保存无比丰富的文化遗产作出了贡献。今天汉字仍是我国正式使用的文字,还将继续发挥应有的作用。但不可否认,汉字也有很多缺点,这就为人们学习、工作和交流思想带来了不少麻烦。例如,有些汉字的     

对汉字教学的思考与探索

汉字是记录汉语言的唯一符号体系,也是汉文化的载体之一,更是我国唯一的正式文字工具。无论是谁,想要全面学习或掌握汉语进而学习和研究中国文化,都必须要学习汉字。但是,对于如何学习汉字,如何进行汉字教学的问题,还有待进行不断的思考和探索。     

幼儿园推广普及国家通用语言文字的现状及策略

国家通用语言文字主要指的是普通话和规范汉字,普通话和汉字是中华传统文化的根,也是培养国民文化认同感的重要媒介。3-6岁是语言和文字习惯形成的关键时期,幼儿园要抓好国家通用语言文字教学,规范普通话教学和基础汉字认读教学,让普通话和汉字扎根在幼儿心间。幼儿园要全面提升幼师普通话水平,积极开发幼儿园普通话和汉字教学园本课程,培养幼儿普通话和汉字学习兴趣,让幼儿爱上国家通用语言和文字,弘扬传统中华民族语言和汉字文化,促进幼儿全面发展,提升我国学前教育质量。     

教师的文字书写

在整个教学过程中,教师的板书或批改作业,应力求书写正确、端正清楚,给学生以良好的影响。怎样书写才算正确呢? 汉字是方块字,结构比较复杂,书写不很方便,容易错;同时,一个汉字往往有几种写法,容易混淆。这都会影响文字书写的正确性。中国文字改革委员会几年来在这方面做了不少工作,如公布简化字表,公布异体字整理表,使文字书写有了一定的规范,我们教学工作中的书写,应努力做到规范化。简化字是汉字有史以来就存在的。从大篆变到小篆,从小篆到隶书、行草、楷书,虽然字数不断在增加,但字体却一径朝着简化方面走的。特别是近百年来,我们的民主革命运动促使人民大众普遍要求学习文化,对汉字简化的要求更为迫切。在觉悟的知识分子的重视和提倡下,简化汉字逐渐发展为一种有意识的运动,如1922年和1934年钱玄同先后提出“减省汉字笔划方     

汉字在朝鲜、日本、越南三国的传播及影响比较研究

汉字文化圈曾经包括中国、朝鲜、日本和越南,我们把三国在汉字基础上形成的文字称为"汉字型文字"。由于历史、地理以及其他因素的限制,汉字的传播路径主要是向东和向南两条。向东主要传到朝鲜和日本,向南传播到越南。汉字在三国的传播及三国对汉字的接受程度各不相同。朝鲜和日本在仿造汉字书写民族语言之后,都创造了属于自己的文字;但是越南的"喃字",本质上仍是汉字的简单仿造。今天弘扬汉语汉字文化,必须要从中吸取经验:保证自身强大,保持文化先进。     

维护祖国语言文字的健康和纯洁

汉字是世界上最古老的文字之一，它的历史功勋是非常卓著的。今天，世界上仍有五分之一的人使用汉字，它还是联合国五种工作文字之一，它仍然为中国人民和世界人民发挥着巨大的作用。然而也就在今天，无论你走在大街上，还是打开报纸拧开电视，都会发现，汉字的面孔越来越难揣摩。它正象皮筋一样、被一些人随意地批来抱去。造成了语言文字的混乱状况。一、繁体字倍受宠信我们现在使用的汉字大都在原有的繁体的基础上进行过简化，简化汉字易写、易记、易认，使用了几十年。可是，近几年，偏偏有一些人厚古薄今，养简从繁，对繁体字信加宠信。…     

汉字简化是历史的进步

《汉字简化方案》公布实施已有35年了。35年来语言文字工作的形势发生了历史性的变化。 第一,简化汉字已为广大人民群众接受,成了他们生活中时刻不可缺少的基本交流工具。1956年国务院公布《汉字简化方案》时,全国是六亿多人口,繁体字是当时通用的文字。从1956年到1988年之间学习简化字的小学毕业生和扫盲结业生已达6亿多,这个数字超过1956年全国人口的总和。如果扣除文盲半文盲,则     

汉字部首的规范化与汉字信息化

学习汉语的人,都会查汉语字典;学习英语的人, 都会查英文词典。使用过这两种字典的人都会发现,查找一个汉字的速度要远远落后于查找一个英文单词的速度。究其原因,主要是由于汉字的部首没有规范化,汉字没有信息化。本文通过对汉字部首规范化的讨论,找到了一种汉字信息化的方案,从而产生了一种中文字词典全新的汉字排序方法。新的排序法将会使中文字词典的查字速度像查英语单词一样一翻就到。更重要的是它将推动中文信息领域的设计、科研、教学和出版等工作产生一个新的飞跃