优化课堂教学 培养创新思维

创新教育，作为素质教育的重点已引起全社会的广泛关注，因此研究怎样培养创造性思维的途径和方法就成为创新教育的首要问题和任务：而教学的内容、概念、原理和方法，数学问题的解决等都是培养创新思维的最好材料。作为数学，如何在教学中培养学生的创造能力，是实施素质教育的关键内容。如何在数学课堂上有效地培养学生的创新能力和创新精神，本人做了如下的探索：     

课堂教学与学生创新思维的培养

课堂是实施素质教育的重要载体，课堂教学必须在弘扬传统教育优良传统的前提下，既重视学生基础知识、基本能力的培养，更重视其创新精神、创新品质的锻炼，培养学生具有创新思维和独特的才干。     

加强化学课堂教学 培养学生创新思维

课堂是学校实施教育的最基本的组织形式,也是学生学习知识、培养能力的主要渠道,学生在学习过程中的主要心理活动是思维活动,思维能力是学习能力的核心,是培养各种能力的基础,是掌握知识的关键。而各种能力中,创新思维是思维中的较高形式,创新思维具有创造性,它是一种非常复杂的心理和智能活动,既具有思维的新颖性、独创性、突破性与真理性,又具有思维的广阔性、灵活性、敏捷性。因此,加强课堂教学,培养学生的创造性思维是十分必要的。     

优化课堂教学 培养创新思维

加强创新教育,已成为当前教育研究的热点之一。在培养创造性人才方面,教师必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念和教育模式。这意味着小学语文教师务必改变＂满堂灌＂的传统教学模式。那么,语文教师应该如何在课堂教学中培养学生的创新思维呢？     

浅谈数学课堂教学中创新思维的培养

阐明数学课堂教学培养学生创新思维是实施素质教育的核心.通过实例论述了中学数学教学培养学生创新思维的一些主要途径和具体方法.     

中学数学课堂教学中创新思维的培养

本文从让学生由被动变主动、把课本中的题目生活化两个方面阐述在中学数学课堂教学中如何培养学生的创新思维。     

浅谈数学课堂教学中创新思维的培养

阐明数学课堂教学培养学生创新思维是实施素质教育的核心。通过实例论述了中学数学教学培养学生创新思维的一些主要途径和具体方法。     

课堂教学中学生创新思维的培养

"授人以鱼,不如授人以渔。"教会学生知识是基础,教会学生思考是根本,教会学生创新地灵活地运用所学的知识、形成能力、涵养素质是目标。课堂,是培养学生创新思维的主渠道。一个成功的教师,应有意识地在教学过程中重视与践行学生的创新思维培养工作。     

试论数学课堂教学中培养学生的创新思维

在小学数学教学中,培养学生创新思维,使学生成为课堂的主人,就要充分发挥教师的主导作用,设计故事情境,创设生活情境,激发学生的求知欲;创设问题情境,引导学生提出问题;设计活动情境,激发学生的实践欲望;设计游戏情境,激发学生的学习兴趣;创设合作情境,培养学生的协作创新;设计非常规形式推理和开放性的问题,鼓励学生求异创新.     

在数学课堂教学中培养学生创新思维

在数学教学中注重培养学生的创新思维，把素质教育真正落实到课堂，提高学生的创新能力是适应社会对人才需求的有效保证。     

优化初中数学课堂教学 培养学生创新思维

现代教学论都特别强调创新思维活动的教学,著名教育家斯托利亚指出：＂积极的数学教学应为思维活动的教学,而不是数学活动的结果——数学知识的教学。＂随着现代教育理论的不断发展,数学教育的改革也不断深入,     

浅谈化学课堂教学中学生创新思维的培养

化学是一门基础学科,在其发展过程中形成了自己独有的学科思维方法和策略体系。可以说,化学学科知识本身就是思维的载体,化学在培养学生的思维方面具有不可替代的作用。新课改下创新的关键是＂改变＂。在化学教学中,教师充分利用化学学科的独特魅力开展适合创新思维习惯的培养。     

落实素质教育 培养创新思维

1998年 5月 4日 ,江泽民同志在北大 10 0周年校庆大会上讲 :“当今 ,世界科学技术突飞猛进 ,知识经济初见端倪 ,综合国力竞争日趋激烈。”6月份在接见二院院士时说 :“当今世界以信息技术为主要标志的科学技术日新月异 ,高科技成果向现实生产力转化的速度越来越快 ,初见端倪的知识经济将使人类的生活发生巨大的变化”。“创造是一个民族的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创造能力的民族 ,难以屹立于世界民族之林。”知识经济时代正向我们走来 ,知识经济是以现代科技为核心 ,建立在知识的创造、加工、传播和应用的基础上的经济。知…     

浅谈语文新课程课堂教学创新思维培养

每个学生心灵的天空都飞翔着梦想的精灵，每个学生思想的深海中都蕴含着创造的潜质。语文课堂教学中如何发掘学生的这些潜能，培养和发展其创新思维呢？这是目前语文新课程课堂教学教师关注的热点。我在新课程教学实践中“摸着石头过河”，进行了一些初步探索。     

优化课堂教学,培养创新思维

随着社会的不断发展,教育改革的不断推进,新课标更加注重培养学生在学习过程中的创新思维,主要体现在自主探讨,交流协作和分析问题的能力。初中地理新课程的目标是以培养学生的创新意识,养成良好的思维习惯,有独立思考的习惯,树立正确的科学发展观,使学生具有初步的地理科学素养和人文素养,养成爱国主义情感。在初中地理课堂教学中,教师必须与时俱进,传统的课堂教学模式是学生被动接受教师的提问,缺少情境创设的课堂教学,导致学生发现不了问题,也提不出问题,很大程度上限制了学生创新精神的培养和创造性思维的培养,课堂教学是新课改的主阵地,教师应根据教材,运用多变的教学方式,引导学生发现问题,让学生动脑动口,通过发现地理中隐藏着自然知识,让学生感受到地理学科的奥秘,发现地理的神奇的世界,激发学生学习地理的欲望,提高学生分析问题的能力,培养学生创新精神和思维能力。     

优化课堂教学培养创新意识

在数学教学中,应面向全体学生,营造宽松、和谐、民主的学习氛围,保护学生的创新意识;创设问题情境、生活情境、游戏情境,诱发学生的创新意识;鼓励质疑,发散思维,加强实践操作,培养学生的创新意识;设计问题开放、一题多变,设计条件开放、一题多变和设计算法开放、一题多解的练习,强化学生的创新意识。从而培养和提高学生的创新意识。     

优化数学课堂教学 培养学生创新思维

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力。当今世界是知识与经济较量的世界，无论是科技的发展还是社会的竞争都需要有创造力的人才，而培养一个人的创造能力，必须从小抓起，大力实施和推进创新教育，培养学生的创新精神和创新思维能力，是时代赋予我们的历史使命。如何优化数学课堂教学，培养学生的创新思维，是每位教师都应该探讨的问题。我结合自己的教学实践谈谈自己的认识。     

在数学课堂教学中培养学生创新思维的思考

在实施素质教育的过程中,培养学生的创新思维,开发学生的创新潜能,是每一位教育工作者都必须承担的重要使命。在数学课堂教学中,要培养学生的创新思维,应树立有利于培养创新思维的教学理念,创造有利于培养创新思维的教学环境,选择有利于培养创新思维的教学方法,运用有利于培养创新思维的教学手段,实施有利于培养创新思维的教学评价。