大学新生英语自主学习中的焦虑问题研究

从高中生转变成大学新生,就某些方面而言,是发生了一定改变的,例如学生学习的主要内容、学习的观念、学习的策略以及学习的层次等等.以大学英语学习为倒,一些大学新生在自主学习的过程中,可能会由于诸多因素的影响,例如学生自身的学习习惯等,进而导致大学新生对英语知识的学习出现了焦虑情绪.在某种程度而言,焦虑情绪会对大学新生英语知识的学习带来一定的影响.鉴于此,文章将对大学新生在自主学习过程中出现焦虑情绪的原因进行分析,并提出解决对策,以便有效改善大学新生的焦虑情绪,进而促进大学新生英语水平的有效提升.     

浅谈大学新生适应问题

从中学到大学是大学生人生中的一次重要的跨越,本文通过对大学新生入校后所面临的学习和生活环境的分析,指出了新生入学后所面临的问题的危害性.从而得出对于这些问题,新生们一方面要积极主动地调适自己的心态,以尽快地适应大学学习生活;另一方面,教育管理人员也应全面深入、系统地进行新生入学适应教育,使其尽快地融人新的学习生活环境.     

大学新生常见问题及其对策

大学新生从高中步入大学,其所扮演的社会角色、所处的生活环境及其学习特点、需处理的人际关系等都发生了很大变化.许多大学新生产生了不同程度的适应困难.大学新生面临的问题集中体现在心理、学习、生活等三个方面.对此,高校应积极做好新生入学教育、营造良好的校园文化氛围、加强德育工作队伍建设、建立融洽的师生关系、加强心理健康教育.     

浅析大学新生适应不良及对策

大学新生是大学校园里一个特殊的群体,与高中生活相比,大学生活对学生来说意味着环境、人际、生活习惯等的改变.面对这样的改变,很多大学新生不能适应的完成角色的转换,存在学习,生活人际交往等方面的适应不良状况.本文通过对大学新生适应不良的情况进行探讨,并寻求对策.     

贫困新生大学生活适应困惑解析及对策思考

大学贫困新生在生活、人际关系、学习等方面都处于一定的弱势,帮助他们更快更好地适应大学生活意义重大。本文首先对贫困新生进入大学后表现出的不适应特征及其原因进行简要分析,在此基础上从政府、学校、学生个人三个层面提出了相应的帮扶策略,以期贫困新生能尽快适应大学生活,顺利完成大学学业。     

浅谈做好大学新生的思想教育工作

从中学到大学,学习与生活环境、人际关系等的变化,常常会使大学新生产生思想矛盾冲突,严重影响正常的学习和生活.为帮助大学新生顺利地通过这一特殊阶段,尽快地适应新的大学生活,本文有针对性地提出具体意见和建议.     

辅导员在大学新生入学教育中发挥的作用

大学新生入学教育是新生认识大学、了解学校、了解专业的重要窗口,也是我们对大学新生进行思想政治教育的有效途径和重要内容.目前,为了新生能尽快适应大学生活、了解学校规章制度及调整学习状态,很多高校根据学生特点制订了各类入学教育方案.本文就开展大学新生入学教育的必要性、辅导员在大学新生入学教育中发挥的作用及其应学习提高的几个方面进行探讨.     

略谈大学新生班主任工作

大学一年级是大学生学习生涯中的一个重要过渡时期,新生班主任应通过科学引导,帮助大学新生顺利实现从中学到大学的转型,尽快适应大学生活和学习.     

浅谈大学新生班主任的重要性

本文针对"90后"大学新生在学习、生活和思想上出现的各种问题,逐一提出解决方案,旨在将素质教育全方位渗透到学习、生活和思想的细节中,引导大学新生树立起自我教育的理念,全面提高大学新生的综合能力,为高校学生工作打下坚实的基础.     

浅谈团体辅导在大学新生班级中的应用

进入大学是人生的巨大转折.每一位大学新生都将面临严竣的考验,因为他们的生活将面临着重大改变.辅导员足大学生学习、生活的引导者.需要对大学新生进行合理地引导和辅导,帮助他们尽快熟悉大学环境、融入大学集体、明确学习目标、规划好大学生活.团体辅导可以在轻松的氛围下,帮助大学生发展良好的适应能力.     

心理健康教育视角下大学新生适应性研究

为了帮助大学新生适应大学学习和生活,文章首先阐述了大学新生适应性心理指导教学三维目标,然后对大学新生适应性现状进行了调查,最后论述了心理健康教育视角下大学新生适应性提升策略.     

浅谈如何引导大一新生积极适应大学生活

对于刚入校的大一新生来讲,积极适应大学生活非常重要.由于环境的改变及自身个性方面的原因,有的新生在生活、学习、人际交往等方面出现了明显的不适应.这其中当然有多方面的原因,对各高校来说,引导大一新生积极适应大学生活,不仅能帮助大一的新生同学们完成从中学到大学的过度,还能为以后的大学生活打下良好的基础.     

浅谈大学新生入学教育的方法

大学生的入学教育,是高等学校陆续开展各种教育的基础,也是大学新生开始大学生活的起点。本文就大学新生学习生活两个方面,针对大学新生普遍存在的问题,分析、探讨大学新生的教育策略,以期通过教育者得法及时的工作,帮助大学新生养成良好的学习生活习惯,尽早适应大学生活。     

试论大学新生如何“读懂”大学

处于转型时期的大一新生,面临着来自学习、工作、生活等各方面的挑战。新生如何尽快适应大学生活,成长成才,理应成为高校思想政治辅导员关注的焦点。作为大一新生,应当用学习的态度"读"懂大学的生活、学习、人际关系以及大学的管理,应当积极自我调适,做好规划,为成长成才做好准备。     

大学新生非专业素质的培育

通过分析大学新生的生活环境、学习方式、人格心理等方面的不适,探讨"自我教育、自我管理、自我服务"的自治能力的培养对大学新生进行非专业素质教育.     

对大学新生学习方式转变的几点建议

作者针对大学新生与大学里的学习和生活的初步接触时遇到的问题,根据大学新生的心理发展特点。研究了大学新生从学习书本知识到提高学习能力的转变规律,对大学新生学习方式转变提了几点建议。根据知识传授与能力培养相统一的原则,教师需要对大学新生的学习方式转变做出正确的引导．帮助新生尽快适应大学的学习和生活,最终有利于学生学习能力的提高。     

刍议大学新生入学教育

大学新生入学后,面临着新的学习、生活环境,人际关系和发展模式也出现了新变化.入学教育是大学新生适应新环境的重要阶段,能引导和帮助新生克服种种不适应状态,尽快进行心理调适和角色转变,适应大学生活.对此,高校领导和管理部门应与时俱进,不断加强和改进新生入学教育工作.     

浅谈大学新生入学教育中的主题选择

新生入学教育是高校教育的一个重要组成部分,其系统性、深入性和针对性对新生和其今后的大学学习生活都起着至关重要的作用.本文着重讨论大学新生入学教育中的主题选择,从理论和实践相结合的角度进行论述,为新生辅导员做好大学新生入学教育工作提供参考.     

大学新生学习态度的实证研究——以四川省M大学为例

研究表明,大学生尤其是大学新生的学习态度松懈的现象不容乐观,这对其大学生涯的专业学习和发展产生了极不利的影响,甚至会影响整个高等教育的人才培养质量.影响大学新生学习态度的因素包括学习动力、教师的教学水平、课余生活、客观环境、学业评价和经济环境等.调查显示,专业兴趣、学习动力与新生上课状态之间呈显著性相关;入学前对专业的了解程度与其对教学的适应水平之间呈显著性相关;学习动机水平与新生课后作业完成情况之间呈显著性相关.     

大学新生的思想特点与教育管理

大学新生是高等学校的一个特殊群体,他们面临着生活环境、学习环境、人际交往等诸多方面的变化,他们在思想上也出现了各种困惑.因此,积极教育引导,抓好入学教育至关重要.本文针对大学新生存在的一些思想特点和问题,对其采取行之有效的方式进行引导和教育,帮助新生克服种种不适应,尽快适应大学生活,迈好大学的第一步.