漫谈高等院校"划范围考试"

当前大学毕业生的就业形势十分严峻,除了国家经济、人事体制的原因外,还有高校教育工作者在培养人的规格质量上存在的问题.本文就高校考试评价体系中出现的"划范围考试"现象,进行一些探讨.     

我国义务教育学校范围经济研究

利用“西部地区基础教育发展”项目基线调查数据,采用成本函数方法对我国义务教育学校范围经济规律进行研究。比较加入质量因素前后范围经济的估计值发现,以均值产出300％为中心,300％水平以下,考虑产出质量因素前后总体范围经济都存在,但范围经济程度在加入产出质量后有所减小。均值产出300％水平以上,考虑产出质量因素前后总体范围经济都不存在,且范围不经济程度在加入质量因素后有所扩大。因此,政府可以鼓励符合范围经济条件的义务教育阶段学校向小学生、初中生联合生产的方式转换,实现内涵式发展;当义务教育阶段学校进行布局调整时,应当考虑学校合并能否产生范围经济效果。     

学校规模经济与范围经济

近几年虽然高校扩招使高校的规模日益增大,但是依据高校所收学费和当今其强烈的扩大编制的欲望这两个角度,我们知道生均教育成本可能并未下降,我国国内学者的既有研究的结论与此不相一致.本文以微观、个案的研究方法,从范围经济这一视角对这一问题进行研究,在分析了学校规模经济与范围经济关系之后得出了学校规模并不必然导致规模经济,学校的规模经济与范围经济二者也并不必然的联系在一起.由此文章最后给出了一些不同于既有研究的政策性建议.     

我国高校内部效率研究——基于范围经济的分析

已有的关于我国高校效率的文献多集中研究高校的规模(规模经济),更深层次的关于高校内部运行效率尤其是内部产出组合效率(范围经济)的研究寥寥无几。我国高校的教学和科研资源是否互补、本科生教学和研究生培养资源是否共享等重大问题缺少理论探讨和经验研究。在高等教育资源稀缺的现实背景下,研究高校范围经济对于实现我国高等教育内涵式发展意义重大。使用多产出成本函数,并利用教育部直属高校数据对我国高校的本科生教学、研究生培养和科研活动之间的资源互补状况进行的研究发现:我国高校提供这些产出时未充分共享资源,其中研究生的培养较为孤立,范围不经济程度最高;在考虑我国高校的教学和科研质量后,高校产出间的资源不共享程度更为加大。反思范围不经济的原因,主要在于我国高校的设备、师资、图书的条块分割和内部管理体制的交叉重叠,同时,现行的研究生培养方式导致了研究生培养的相对割裂。因此,有关部门在制定高等教育管理政策时应充分考虑到高校内部资源的共享和互补,还应重视学校的类型和办学地点对高校内部资源配置的影响。     

运用范围经济理论分析企业多元化经营

从范围经济理论的角度看,范围经济的根本特征是企业联合生产多种产品的成本低于单独生产多种产品的成本;企业的多元化经营既有可能产生正面效应,也有可能产生负面效应;企业只有正确理解和实施多元化战略,才能产生正面效应,赢得竞争优势.     

运用范围经济理论分析企业多元化经营

从范围经济理论的角度看,范围经济的根本特征是企业联合生产多种产品的成本低于单独生产多种产品的成本;企业的多元化经营既有可能产生正面效应,也有可能产生负面效应;企业只有正确理解和实施多元化战略,才能产生正面效应,赢得竞争优势。     

论专业合作社的规模经济与范围经济

作为农业和农村经营体制的创新——农民专业合作社,是适应市场经济要求的一种新型合作经济组织。为促进农民专业合作社健康发展,我国颁布了第一部合作社法——《中华人民共和国农民专业合作社法》,但法律规范的专业合作社法以及现存的专业合作社,均与规模经济与范围经济理论存在着一定的冲突,本文试图从规模经济、范围经济理论出发,分析农民专业合作社与该理论相矛盾之处,进而寻找破解之策。     

以考试划重点为视角论透明化教学目标管理

以考试划重点存在的适宜性为研究对象,深入探讨学生学习目标管理方法。通过对比分析现行考试制度与实施方案对学习成效评价在目的、内容和过程方面的异同,提出了透明化教学概念及其内涵解析,并基于透明化教学提出了一种学习目标管理方法,阐述了目标制定、学习行动、成效评价的基本流程及相关性,以期为教师教学与学生管理提供新的思路。     

多校区大学的规模经济、范围经济与联结经济

高效的多校区大学管理不仅可以带来规模经济和范围经济优势,而且可以带来联结经济优势。多校区大学的规模经济优势主要在于相同校区的互融,范围经济优势主要在于相异校区的互补,联结经济优势主要在于相近校区的互通。多校区大学的经济效益主要受校区数量、各校区的办学能力、校区间的相似程度、校区间的互赖关系、校区间的共享能力等因素影响。     

多校区大学的规模经济、范围经济与联结经济

高效的多校区大学管理不仅可以带来规模经济和范围经济优势,而且可以带来联结经济优势。多校区大学的规模经济优势主要在于相同校区的互融,范围经济优势主要在于相异校区的互补,联结经济优势主要在于相近校区的互通。多校区大学的经济效益主要受校区数量、各校区的办学能力、校区间的相似程度、校区间的互赖关系、校区间的共享能力等因素影响。     

大众化阶段高等教育的规模经济与范围经济

通过对高等院校的生均成本和总成本进行分析发现,我国本专科教育依然符合规模经济现象,但在大学特别是研究型大学中,研究生培养处于规模不经济状态。在我国多产出的高等学校中,人才培养和科学研究之间的范围经济现象显著存在。对此,高职高专院校可以挖掘现有的潜力,扩大招生规模;研究型大学的研究生教育可以将发展战略转变为控制规模,提高质量;单一从事科学研究的机构可以发展和加强人才培养功能,或者寻求与高等教育机构的合作甚至合并。大众化条件下应对不同类型的高等教育机构实行分类管理,加强针对性,以促进其充分发挥多样性的功能和特点。     

基于范围经济的高校核心能力分析

在高校连续六年扩大招生规模后,在面临教育质量、教育投入、毕业生就业等问题时期,研究高等教育的范围经济,将高校发展战略重点放在范围经济效应上非常必要,文章从国内外研究动态入手,将高校范围经济作为研究对象,就高校范围经济以及基于范围经济的高校核心能力等进行了探讨。     

计算机信息系统集成项目中如何进行范围管理

从范围管理的基本内容和范围管理的基本过程出发,总结计算机信息集成项目中范围管理常见问题及解决办法。     

高等教育中的范围经济:基于质量因素的分析

运用鲍莫尔等人提供的多产出组织分析框架,对教育部直属高校的样本数据进行实证分析表明,在考虑产出质量的情况下,在均值产出的各个水平上都存在范围经济现象,完全联合生产方式是最经济、最节省的。     

范围经济下的风险投资与企业孵化器融合研究

风险投资是助推小微企业快速发展的强大推动力,企业孵化器是二战后由美国首先兴起、历经半个世纪的发展已较为成熟的一种经济形式。两者运用范围经济的思想方法分析,将风险投资和企业孵化器相融合具有重要的市场价值,它们的联合在无形资产共享的前提下可大幅降低成本,具有很强的融合动机,符合范围经济性。     

企业经济管理应如何强化与创新

对于企业而言,其在进行生产经营活动的过程中,最终目的就是为了创造出最大的经济效益,这是每一个企业所追求的目标.现如今,随着我国经济体制改革的不断深化,使得市场竞争变得日益激烈,这对企业的生存和发展提出了挑战,企业想要在如此激烈的市场竞争环境中求生存、谋发展,就必须不断创造出更大的利润,而这就要求企业必须重视经济管理,只有这样才能实现经济效益最大化的目标.然而,我国大部分企业的经济管理模式、方法、手段等都还停留在计划经济体制的阶段,这与当前的市场经济体制不相适应,为此,企业必须对经济管理进行创新,以此来适应市场经济体制的要求.基于此点,本文首先分析了企业经济管理存在的问题及创新经济管理的必要性,并在此基础上提出强化和创新企业经济管理的有效途径.     

我国商业银行实施经济资本管理探析

经济资本管理是国际商业银行进行内部管理的主要工具,已成为银行监管合规行为的一部分。我国商业银行在进行经济资本管理的探索中,仍然存在一些问题。借鉴国外银行在经济资本管理方面的成功经验,提出完善对策,迅速提升我国银行业经济资本管理的水平,是逐步建立以经济资本为核心的资本管理体系的必然选择。     

小水电站后台监控中的数据库管理

随着计算机和通讯技术的发展，电力系统综合自动化的水平得到了不断的提高。但是针对小水电站的监控系统还是一个较少涉及的部分。本所阐述的正是一个面向小水电网络的后台监控系统中的数据库管理软件。     

不同类型高校的内部效率--从范围经济的角度

范围经济是刻画高等教育内部效率的一个重要工具。本文运用鲍莫尔等人提供的多产出组织分析框架,对教育部直属高校的样本数据进行了实证分析。发现在考虑不同高校类型的情况下,在均值产出的各个水平上,不仅不同类型高校范围经济的变化各不相同,而且同总体样本比较也存在差异。说明在从范围经济的角度考察高等学校的内部效率时,高校的类型是需要考虑的重要因素之一。