高校辅导员职业倦怠的危害及对策探析

由于工作职能、工作性质的特殊,高校辅导员是职业倦怠的高发人群。本文主要分析辅导员的职业倦怠对社会、学校、学生以及辅导员自身的消极影响,从优化高校辅导员的社会支持体系、健全高校辅导员的组织激励机制、提升高校辅导员的心理调适能力等方面来探析,提出缓解和消除辅导员职业倦怠的应对策略。     

高校辅导员职业倦怠的调查与研究

高校辅导员在职业岗位上工作表现、政治素养和道德品行,会影响学生,对德育工作的开展和人才培养质量会产生深远的影响。本文运用问卷调查、走访调查和比较分析法,对高校辅导员的职业倦怠的概念特点和现实状况进行调查研究。从学校事业发展、学生的成长成才、辅导员发展以及高等教育事业等方面,阐述了辅导员职业倦怠的影响,并从社会、制度、家庭和个人因素等方面分析了高校辅导员职业倦怠的成因,结合当前实际,从社会高度重视辅导员工作、学校出台措施支持辅导员工作,顺应高等教育事业发展,从加强高校辅导员职业化、专业化、专家化等方面,提出改善职业倦怠的对策建议。     

高校辅导员职业倦怠的表现及成因分析

高校辅导员是助人行业的一个特殊群体,更容易出现职业倦怠现象.文章主要从生理、心理、工作、人际关系和自我评价等方面分析高校辅导员自我倦怠的表现,并从社会、学校、工作、个人层面对高校辅导员职业倦怠的原因进行深入探讨,以期能有效帮助辅导员干预并消除职业倦怠现象.     

从社会学视角探析高校辅导员职业倦怠现象

<正>近年来,职业倦怠已成为高校辅导员这一职业中的高频词,高校辅导员职业倦怠现象越来越凸显。从社会学层面看,社会角色失调和社会流动受阻是引起高校辅导员职业倦怠的主要原因。本文将从高校辅导员职业倦怠的具体表现、高校辅导员出现职业倦怠的社会学分析以及其解决措施这三个方面进行论述,以期更好地促进辅导员职业化及专业化的建设,从而为高校大学生思想政治教育提供长效机制和保障机制。     

高校辅导员职业倦怠的成因与对策

论文介绍了职业倦怠的含义及其表现,从社会、学校、辅导员自身三个方面对导致高校辅导员职业倦怠的原因进行了分析,并对如何预防和缓解高校辅导员职业倦怠的对策进行了探讨.     

关于高校辅导员职业倦怠的若干思考

目前,高校辅导员当中普遍存在职业倦怠现象.辅导员职业倦怠主要是由于辅导员的角色定位不科学、职业发展遭遇瓶颈、工作状态的"不可预见性"、工作绩效的"非显性"、社会认同度不高等原因造成的.帮助辅导员调适职业倦怠,可以通过明晰辅导员的角色定位、积极构建辅导员职业发展平台、量身打造有效的工作评价机制、增强辅导员的职业认同感和事业归属感、切实减轻辅导员的事务性工作负担等途径来实现.     

高校辅导员职业倦怠状况原因探析

辅导员是高校学生思想政治教育的一线工作者,其职业倦怠状况对大学生乃至整个高校的影响不容忽视,本文借鉴对大连市高校辅导员职业倦怠状况连续5年的调查成果,从社会、职业特征和辅导员自身三方面探索了职业倦怠的原因。     

高校政治辅导员职业倦怠的认知应对

近年来高校辅导员职业倦怠已经成为人们关注的对象,可是真正从辅导员自身的认知角度对其进行干预的成果较少。本文从认知失调理论出发,尝试着从转变角色观念、客观地看待职业倦怠、变完美取向为满意取向、正确理解辅导员工作的付出与回报和进行积极归因这五个方面来协调高校辅导员失调的认知,缓解职业倦怠。     

新时期高校女辅导员职业倦怠现状研究

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,由于其职业特征,使承受着较大的工作和心理压力,已成为易患职业倦怠的"高危人群"。女辅导员更容易产生职业倦怠,影响到和谐校园的构建,甚至高校的稳定,文章分析了女辅导员职业倦怠的原因,并从冲破重男轻女的思想束缚、加强女辅导员队伍培训、关心女辅导员的生活、学习和发展等方面对高校和女辅导员自身提出了合理化的意见和建议。     

高校辅导员职业倦怠实证研究——以浙江省高校为例

为了解高校辅导员的职业倦怠情况,对浙江省不同地区高校的辅导员进行了问卷调查,并用SPSS软件分析了调查数据,从性别、地区、职称等9个方面对比了浙江省高校辅导员的职业倦怠程度,并根据分析结果提出预防和减少浙江省高校辅导员职业倦怠的建议.     

积极心理取向的辅导员职业倦怠研究

高校辅导员是大学精神的重要营造者和传播者,其职业倦怠状况直接影响大学生的思想政治教育质量。基于积极心理学视角,对广东省8所高校专职辅导员职业倦怠状况的调查研究表明,提升辅导员积极体验能力、发掘辅导员积极人格特质、营造辅导员积极心理契约环境,是高校辅导员职业倦怠的有效干预对策和途径。     

高校辅导员职业倦怠的对策初探

高校辅导员职业倦怠与社会认同度低,工作价值得不到认可,工作量过大以及性格、工作年限等个人特质有密切关系。通过增强社会支持度和价值认同感,提升个人素质和构建良好的互动关系以及促进辅导员队伍的专业化和职业化可以有效缓解辅导员的职业倦怠。     

HRM视角下高校辅导员职业倦怠归因及对策分析

从人力资源管理(HRM)视角分析高校辅导员职业倦怠的表现及危害,在前人关于职业倦怠研究基础上,建立高校辅导员职业倦怠影响因素的结构方程模型,模型假设影响职业倦怠的因素有11个。以广东省高校辅导员为调查样本,对模型进行数据统计和实证检验,结构方程模型的分析支持提出的理论模型和研究的假设。在此基础上,根据潜在变量路径系数提取出影响高校辅导员职业倦怠的关键因素,分别是高强度工作、学生对辅导员的不尊重程度、学校对思政教育的不重视、缺乏社会地位,冀望对以后研究高校辅导员职业倦怠方面提供借鉴。     

高校辅导员的职业倦怠危害及应对策略

高校辅导员职业倦怠现象普遍,表现在缺乏信心,对待工作冷漠,自我效能感差,教育观念僵化。辅导员产生职业倦怠危害个体身心健康,影响高校思想政治教育的有效性,对社会的维稳工作产生不良影响。从个体的主观感受方面提出了应对高校辅导员职业倦怠的方法：提升辅导员的职业影响力,增强辅导员的自我效能感,提升辅导员的职业幸福感。     

高校辅导员角色压力源及职业倦怠关系研究

利用职业倦怠量表(MBI-GS)本土化中文版修订量表对全国391名高校辅导员进行调查,以高校辅导员角色压力源、职业倦怠及其关系为切入点分析得出:辅导员角色压力源一、三维度呈现中等偏下水平,但在性别、学历以及职称等方面并未出现显著差异;辅导员职业倦怠状况总体呈现中等偏上水平;辅导员角色压力源与其职业倦怠呈现显著正相关关系,因此高校应进一步减轻辅导员负担,辅导员个人应做好角色转换,社会应加大支持力度。     

高校辅导员职业倦怠原因及对策

职业倦怠现象在高校辅导员中普遍存在,产生原因有职业、学校、社会、学生、个人等因素,解决该问题除了个人、学校和社会的共同努力,关键是要全面构建辅导员队伍选聘机制、管理机制、培养机制和发展机制,拓展其发展空间.     

辅导员职业倦怠干预对策的探讨

高校辅导员是职业倦怠的高发群体。从实证调查来看,其成因涉及个人、组织、社会等多个层面,涵盖心理学、管理学、社会学等多个领域,是多重因素交互作用的结果。在高校辅导员队伍建设中,应遵循整体与部分相结合、系统和要素相结合、一般与个别相结合、预防和治理相结合等基本原则,构建全程化、多方位、分层次的职业倦怠干预体系,保持辅导员队伍活力,改进思想政治教育成效。     

高校辅导员职业倦怠成因探析

目前,社会对职业倦怠这一心理现象的关注程度越来越多。而在高校辅导员这一群体中也开始逐渐出现这个现象并呈现蔓延的趋势。从职业倦怠的涵义、表现及高校辅导员职业倦怠所带来的负面影响出发,深入探讨了高校辅导员职业倦怠出现的原因,以便进一步提出解决方法。     

困境与出路：高校辅导员职业倦怠的生态学阐释

为了解高校辅导员的职业倦怠现状,消解辅导员的职业倦怠,本文从专业知识困境、社会评价悖论、幸福观念弱化和公共危机四个方面分析职业倦怠产生的原因,进而从生态学的角度提出应对策略,即用人才生境破解花盆效应、用竞争协同消解生态位分化、用终身学习理念应对超耐失衡、提升职业幸福感走向自我实现,以期缓解辅导员的职业倦怠感,促进辅导员的身心健康。     

高校辅导员职业倦怠实证调查及对策

高校辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人,辅导员职业倦怠会影响到思想政治教育的效果。我们可以从学校的重视与关怀、构建良好的师生关系、提升自我效能感等方面来解决这一问题。