浅论大学生职业生涯规划的意义

提高大学生的就业能力,以职业指导为基础,对大学生进行全方位的、全过程的职业生涯辅导,通过有条件地引导大学生进行自我探索,使大学生作出初步的生涯决策;帮助学生形成明确的职业期望,调整毕业生的就业期望值,提高大学生职业选择能力,这些是高校辅导员参与和开展职业生涯辅导的主要目的和目标。     

心路历程——浅析高校就业指导工作

现阶段大学生就业矛盾日益凸显,成为全社会共同关注的问题.作为从事高校就业指导的教师,也越来越意识到就业工作不仅仅是提供就业信息、推荐毕业生、协调校企关系等内容,而更是一条"攻心"之路.本文从高校毕业生常见的就业心理障碍入手,运一分析,指出真正令高校毕业生裹足不前的正是一系列心理原因.针对这些障碍,主要从三大方面予以纠正和解决:首先,对大学生择业价值观进行正确引导;其次,辅导大学生运用职业设计理论进行职业生涯的设计与开发;第三,也是最重要的,培养学生就业的心理素质.     

职业生涯规划:成功就业的桥梁

当前高校毕业生数量与日俱增,就业问题成为高校继续健康发展的一大难题,如何让学生从“学校人”顺利地转变为“职业人”,其中,职业生涯规划显得尤为重要.本文主要全面分析职业生涯规划的相关知识,剖析当前大学生职业生涯规划的现状,拟就针对高难度的就业,如何更好地发挥职业生涯规划对就业的作用作一探讨,旨在让毕业生能够通过自身的努力找到一份适合自己的工作,在工作中发掘潜能、自我实现、成就事业.     

探索高校毕业生就业工作的全程化建设

当前社会大环境与学校小环境的种种变化,给就业工作提出了众多新的课题和要求,要想全面深层次地提高毕业生就业率和就业质量,必须把就业工作当作一项系统化的长期性工作来抓。笔者探索了高校毕业生就业工作的全程化建设,将工作任务大致分为前期、中期、后期三个阶段六大项主要内容,并配合专题教育,形成一个完整的体制,从而全面深层次地做好毕业生就业工作。一、前期工作:理想教育与职业生涯规划辅导前期工作主要针对大一至大二学生开展。旨在引导毕业生树立正确而长远的职业理想,并初步学会如何做好相应的职业生涯规划。1、就业理想教育应与…     

高职院校职业生涯规划教育全程化的探索与实践

近年来,随着高校招生规模的不断扩大,大学生就业形势日益严峻。与此同时,社会对大学毕业生职业能力和职业素养的要求也在不断提高。在此背景下,推进职业生涯规划教育全程化开始成为高校提升大学生就业能力、促进大学生就业的重要举措。在高职院校中开展全程化的职业生涯规划教育,有助于高职学生更好地规划大学生活和未来职业生涯,不断增强其职业意识,提高其职业能力和职业素养,从而更好地满足社会和企业对人才的需求。     

大学生职业素质培养与职业生涯规划教育研究

文章通过发挥教师在职业生涯规划中的重要作用,使教学形式多样化;加强高校对职业生涯工作的重视,加大专职教师的投入力度;发挥学生的主观能动性,使课程形式多样化;加强大学生职业素养的培养,有针对性地个体辅导;加强社会对职业生涯规划的重视,建立一套立体的适合当今大学生个性发展的职业生涯规划教育体系,帮助学生主动认清自己,提升自身职业素养,更好地认识就业,找到适合自己的工作。     

朋辈辅导在大学生职业生涯团体辅导中的创新探索与实践

大学生就业压力日益增大,提高职业生涯规划教育的实效性是当前高校大学生就业指导工作的关键。本研究致力于创新运用朋辈辅导形式,开展大学生职业生涯团体心理辅导,提升大学生职业决策自我效能感,为职业生涯规划教育探索更适合的方式方法,为高校就业指导工作提供参考。     

浅议大学生职业生涯规划教育的问题与模式建构

随着高校毕业生就业制度的转变,大学生就业问题已经成为社会的热点和高校工作的重点。然而在学校工作实践中,大学生职业生涯规划教育还存在着一些亟待关注的问题。作为高校,应从培养高素质人才的角度出发,把职业生涯辅导工作贯穿在整个大学教育的始终,构建合理有效地教育模式,帮助和辅导大学生进行职业生涯规划,使他们从容走向社会。     

从职业发展角度浅谈高校毕业生教育

本文立足毕业生自身职业发展的角度,浅谈高校毕业生教育,主要强调对毕业生的心理和人格教育、职业精神教育和就业价值观教育等。通过毕业教育,提升毕业生的综合素质,帮助毕业生更好地实现由学生到工作者角色的转变,并获得更好的认识发展。     

高校毕业生职业价值观与职业决策自我效能感的关系研究

随着高等教育大众化及双向选择就业制度的确立,高校毕业生就业问题已经成为全社会关注的焦点。文章从影响毕业生就业的主观心理因素入手,分析了学生的职业价值观、职业决策自我效能以及两者之间的关系,从而使毕业班学生更好地认识自己的职业需求,最终做出合理的职业选择。     

高校毕业生就业工作的目标定位和方法创新

本文以高等教育大众化为背景,以人本主义理论和职业生涯规划理论为指导,对高校毕业生就业工作的目标进行了定位分析和研究,探讨了三位一体的毕业生就业工作体系和创新方法,以更好地实现高校就业指导工作的职能,提高高校的竞争力.     

论高职院校学生职业生涯规划辅导的个性化

随着高校毕业生就业形势的日益严峻,高水平的就业指导工作越来越重要。要真正提升学生就业竞争力,对学生开展个性化的职业生涯规划辅导势在必行。本文就高职院校学生职业生涯规划辅导个性化的意义和在进行个性化辅导过程中存在的问题进行了探讨,并提出了相应的对策。     

高校开展大学生职业咨询初探

随着就业形势日益严峻,高校应届毕业生面临着巨大的就业压力,推迟就业的学生越来越多.即使毕业后,部分学生还存在就业困惑.高校要更加注重提升大学生的就业核心竞争力,帮助学生进行职业规划,明确职业目标,提高面试技巧,以更好的状态面对就业.为充分落实就业工作,高校应设立职业咨询室,并培养专职职业咨询师,形成专业化职业咨询体系,帮助学生合理地进行职业生涯规划.     

职业规划教育与大学生就业竞争力提升

目前,我国高校毕业生就业形势越来越严峻,大学生职业生涯规划意识淡薄,毕业生的综合素质与用人单位职业能力需求之间的矛盾凸现。加强大学生职业生涯规划教育是提高大学生的职业能力和就业能力的重要途径。本文分析了我国大学生职业生涯规划教育现状,探讨了职业生涯规划对大学生就业能力培养的重要作用,提出了加强职业生涯规划教育、提升学生就业竞争力的对策。通过研究旨在为高校有针对性地进行大学生职业生涯规划教育提供一定的理论参考和依据。     

试论高校职业指导的推动与开展

面对当前我国高校毕业生就业形势的日益严峻,如何更好地推动高校职业指导工作的开展,帮助高校毕业生解决就业问题已成为当前学校面临的重大课题。对高校职业指导的意义和现状进行分析,同时对如何更好地推动、开展和完善高校职业指导提出几点对策,实现毕业生的健康成长成才,推进高校就业工作。     

关于大学生职业刻板印象的调查与分析

职业刻板印象直接影响高校毕业生的就业观念。文章作者以问卷调查的形式对大学生就业观念方面进行了研究,发现高校毕业生对职业的刻板印象是普遍存在的。造成这一问题的主要原因是大学生择业观受利益取向制约,择业选择缺乏客观性和科学性,对薪水的期望值偏高。大学生毕业生应该正确评价自己,科学确立合理的择业目标,高校应该加强择业价值观教育,引导大学生转变就业观念,及早进行大学生职业生涯规划的设计和指导,加强大学生就业心理疏导     

我国台湾地区高校学生职业生涯辅导及其特点

在几十年的发展过程中,台湾地区高校形成了比较完备的学生职业生涯辅导机制。毕业生就业推动委员会、学生职业生涯中心等专门机构的成立,为学生职业生涯辅导工作提供了组织保障,推动了职业生涯辅导的制度化发展;各校对在校生进行的系列辅导活动,引导学生在校期间形成合理的职业生涯规划;为毕业生提供的各种培训、咨询与实践活动,又强化了学生职业生涯规划的实际效用。在辅导过程中,各校形成的注重规划,引导学生关注职业生涯发展;重视服务,努力提升职业生涯辅导质量;开展各项调查,关注学校培养方式之改进的特点,增进了学生职业生涯辅导的实际效益,促进了学生就业质量的提高。     

以创业带动就业——大学生科技创业价值观的调查分析

为了更好地推动高校毕业生就业工作,实现“以创业带动就业”的发展目标,调查了大学生的科技创业价值观。调查结果显示,大学生具有较高的科技创业价值观。当前,在大学生就业形势日益严峻的情况下,要从教育部门层面、学校层面、大学生个人层面加强大学生科技创业价值观教育,完善创业组织建制,统整各方资源,优化创业就业环境,从而推动高校毕业生就业工作。     

论高校辅导员在大学生就业工作中的作用

高校辅导员的毕业生工作,是高等院校毕业生工作系统中的重要部分。通过分析高校辅导员在大学生就业工作中的盲点和薄弱点,阐述当前高校辅导员在大学生职业生涯规划、为学生充分就业提供服务、协调各方关系、缓解学生就业心理压力等工作的重要作用,科学引导大学生更好就业。     

高校辅导员如何更有效地开展职业指导

辅导员重视并做好学生职业指导工作,是高校搞好就业工作的重要基础。辅导员要以舒伯的职业生涯发展理论为理论基础,结合毕业生就业过程中出现的问题,重视学生的职业生涯规划引导,对学生实施个性化职业指导,促进学生的全面发展,以期更有效地开展职业指导工作,推动高校的就业工作。