校企合作加强精品专业建设

校企合作、产教结合是加强精品专业建设的有效途径.我院电力牵引与传动控制(简称"电牵")专业,2001年10月被批准为教育部高职高专教学改革试点专业,2002年12月被批准为教育部高职高专精品专业.此后,我们充分利用校企合作,进一步加强了这一精品专业的建设.     

高等职业院校精品专业内涵建设的着力点

创建以精品专业为代表的专业品牌是当前高职院校内涵建设的主要任务。本文在剖析高职精品专业基本特征的基础上,分析了高职精品专业内涵建设的主要任务。加强高等职业院校精品专业内涵建设应重点从6个方面着力:建立"伺服型"专业培养目标调控机制、加快以"校企合作、产学结合"为特征的人才培养模式改革、构建适应专业培养目标需要的人才培养方案、建设以"双师"与"团队"为特征的专业教学队伍、实施专业研究能力建设工程、推进专业管理制度建设。     

"行车调度"精品在线实训课程建设实践

"行车调度"实训课程是城市轨道交通运营管理专业主要实训课程之一,其对接专业核心课"行车组织",其对学生专业素质和岗位技能的培养起着重要作用.文章以"行车调度"精品在线实训课程的建设为基础,结合课程教学过程,对课程的建设目标、建设思路和建设内容进行了阐述,为促进高职学校建设精品在线实训课程提供相关理论参考.     

中等职业学校精品专业建设探析

精品专业建设对中等职业学校发展具有重要的现实意义,是推动学校内涵发展的引擎。精品专业具有独特性、前瞻性、效益性等特征,而服务地方经济建设,增强职业教育吸引力,促进中职学校特色发展,满足受教育者的现实诉求是精品专业建设的基本动因。精品专业建设需要以政府为主导,加强宏观调控;以市场为导向,拓展自主空间;以学校为依托,注重内涵建设;以学生为中心,注重人才培养效应。     

以创新精神建设特色精品专业

明确专业培养目标,优化人才培养模式,创新课程体系,更新教学手段、教学方法和考试方法,加强师资队伍建设,以创新和特色建设设施园艺技术国家精品专业.     

中等职业教育改革发展学校电气技术应用专业人才需求探讨

为了适应经济建设的发展,满足社会对电气技术应用专业类技术人才的需求,进一步推动中等职业发展改革示范学校建设,把电气技术应用专业建成精品专业、特色专业,加快电气技术应用专业的建设步伐,我专业对多家企业进行了调研.     

构建(二年制)高职教育专业平台的实施方案

构建专业平台是高职教育在发展和改革中的一项尝试,它源于高职教育的教学实践.构建专业平台有利于实施模块化教学和推行学分制管理模式,有利于促进课程改革和考试方法的改革.专业平台的实施和完善将为高职学院的示范校建设、精品专业建设及优秀课程建设打下坚实的基础.     

高职院校优质专业认定的理论探讨

优质专业认定是广西开展的新一轮高等院校专业建设工作.它与现行的精品专业、教改试点专业建设及密切相关,又有所不同.优质专业是高职(高专)院校的支柱和窗口,它可以保证学校教学的稳定性,并为学校创造品牌效应.它应具有区域性、前瞻性、示范性、辐射性和效益性.     

高职软件日语精品专业建设问题研究

依据高等职业教育培养目标,对精品专业建设中的问题进行分析,并从专业岗位群能力构成角度定位高职软件日语精品专业的培养目标、课程内容和教学环境。     

校企互融生产性实训基地建设的构想与实践——以闽西职业技术学院应用电子技术专业为例

闽西职业技术学院应用电子技术专业是福建省示范性院校、国家骨干院校重点建设专业,也是福建省省级精品专业,校企互融生产性实训基地建设是专业项目建设的重要组成部分.在专业实训基地建设中,要始终坚持校企共建、深度融合,明确指导思想、建立长效机制,构建具有生产性特征、"校中厂"和"厂中校"模式的实训基地.     

发挥特色优势建设精品专业

本文分析了广西教育学院文化传播学系两个专业所具有的"适应社会需求"、"培养应用型人才"、"建设‘双师型'师资队伍的鲜明专业特色,提出了发挥这些特色优势、建设精品专业的一些构想.     

数控专业课程内容与课程体系改革的探索

数控加工技术专业担负着为制造业培养人才的重任,专业发展前景广阔.在校领导的大力支持下,在原有专业建设的基础上,我校进一步深入进行<数控加工技术>专业建设和教学改革,制定专业教学改革方案,力争办出特色和水平,进而成为辽宁省中等职业技术学校的精品专业,为我省的职教事业增添光彩.     

高职制造类精品资源共享课建设探索

《模具CAD/CAM》精品资源共享课是我校全国骨干校重点专业建设的一个重要组成部分,是学生、教师和企业的共同需要。本文针对课程建设团队、课程建设、课程建设实施、课程考核、课程资源、课程效果评价等方面对高职制造类模具专业核心课程《模具CAD/CAM》精品资源共享课建设进行了探索与实践,尝试为高职模具专业其他精品资源共享课的建设提供新的思路。     

接合市场 开拓途径 铸造特色——建设国家高职高专精品专业的探索与实践

我们在建设国家高职高专精品专业的探索与实践中,紧密接合市场,深化专业改革与建设,坚持学产研(就)业相结合,开拓人才培养新途径,有效地提高了大学生的综合素质,铸造出具有鲜明个性的专业办学特色,形成了就业与招生的良性循环,初显精品专业雏形。     

谈高职《会计基础》精品教材建设

精品教材是人才培养的核心与关键,是建设精品课程、精品专业的基础。而目前《会计基础》教材存在着诸多问题。本文就如何建设《会计基础》精品教材进行探讨。     

"西藏景点教学"课程剖析与设计

旅游国语导游专业建设为进一步优化专业结构,积极开展课程改革,推动西藏旅游教学进程改革,争创导游专业教学质量的升华.西藏国语导游景点教学主干课程符合西藏特色,是全面剖析精品设计的一门课程.     

专业建设是示范性高职院校建设的核心

国家示范性院校建设的核心是建设重点专业和精品专业,打造专业品牌,形成强势专业群。文章从专业建设思路、建设目标、建设原则和建设措施等方面阐述示范院校建设过程中如何进行专业建设。     

精品教材建设与专业建设的关系研究

高职教育是高等教育的组成部分,其具有很强的职业性特点。高职教育专业核心课程建设是专业建设的基础与发展平台,涉及专业发展的市场性调查、专业设置与教育体系的构建、教学的实施、实验室建设与师资队伍建设等多个方面。通过精品教材建设,教师与工程技术专家一起研究高职教育的人才培养,以提升教师的工程实践能力,促进专业建设向着健康、顺应时代发展的方向发展。本文主要分析了精品教材建设与专业建设的关系。     

树立品牌意识 打造精品名牌专业

技校办学已进入市场化,与企业一样适用品牌战略,本文结合作者经验探讨精品专业建设的途径和实践.     

高校校园文化建设与特色精品专业打造——以海南大学旅游学院为例

高校校园文化建设是高校进行精品专业打造的重要抓手,精品专业打造又能提升校园文化活动的思想引领、价值塑造等文化育人功能。通过培育专业品牌活动、鼓励学生参与专业实践等方式巩固校园文化和精品专业打造的联接,使两者协同、互促发展,并在认识、管理、运作层面进一步完善,提升校园文化内涵,促进专业特色化发展。