社区教育体制与机制创新的探求

时代呼唤社区教育体制和机制的创新。创新社区教育体制的重点应放在政府主导、社会各方大力参与、有效整合资源的方面，创新领导机制、资金筹取机制、资源整合机制、社会各方参与机制，创新社区教育工作者队伍的培养机制、评估激励机制。     

高校心理健康教育的机制创新

一、高校心理健康教育机制创新的理论前提心理健康教育的最终目标是健康人格的形成。心理学研究发现,反映一个人心理特征总貌的人格是遗传和环境相互作用的产物。在大学生心理健康教育中,人格的先天因素只能作为教育要考虑的前提和基础,教育要     

构建心理健康教育体制 促进高校和谐校园建设

社会的发展,科技的进步,生活节奏的加快,大学生面临着新的挑战与竞争.加强大学生心理健康教育,使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高他们和谐的人际交往能力,增强大学生心理调适能力和环境适应能力,促进大学生全面协调发展,是促进高校校园的稳定与和谐的保障.同时高校校园中的稳定与和谐,也有助于大学生形成积极健康的心理.     

基于校企合作联盟理论的高职教育体制机制创新思考

校企合作模式的确立为我国职业教育指明了方向,但体制机制不完善的状况日益凸显。文章从校企合作联盟的基础入手,分析了校企合作在体制机制方面存在的问题,并在此基础上探讨了校企合作体制机制创新的思路。     

大学生思想政治教育体制和机制创新研究

从横向内容上来看,思想政治教育工作大致可分为思想政治理论课教学部门开展的课堂内思想政治教育和学生工作部门开展的经常性思想政治教育工作,我们主要研究后者,着眼于经常性思想政治教育工作;从纵向体制上来看,思想政治教育体制作为高等教育体制的组成都分,其体制是由国家的高等教育体制决定的,处于稳定的状态,体制创新主要应当由国家教育行政管理部门实施。     

高校大学生心理健康教育工作机制探讨

近年来,针对大学生出现心理健康问题比例不断上升的问题,高校心理健康教育工作不断改进方法和体制,并逐步走上了科学化、规范化、专业化的发展道路。但大学生心理健康教育工作仍然存在着一些误区和制约性因素,不容忽视。高校应从完善宣传教育机制,完善培训机制,规范“五位一体”的咨询、治疗程序,建立快速反应危机干预机制,突出理论与实践相结合等方面完善工作机制,切实做好大学生心理健康教育工作,促进大学生健康成长。     

高校大学生心理健康教育工作机制探讨

近年来,针对大学生出现心理健康问题比例不断上升的问题,高校心理健康教育工作不断改进方法和体制,并逐步走上了科学化、规范化、专业化的发展道路。但大学生心理健康教育工作仍然存在着一些误区和制约性因素,不容忽视。高校应从完善宣传教育机制,完善培训机制,规范“五位一体”的咨询、治疗程序,建立快速反应危机干预机制,突出理论与实践相结合等方面完善工作机制,切实做好大学生心理健康教育工作,促进大学生健康成长。     

WTO与我国教育体制创新

WTO作为主要约束政府贸易服务政策行为的国际公约，必将对我国教育体制的创新提出新的挑战、提供新的发展机遇。针对WTO的有关规定，我国教育体制应该在以下几个方面进行改革和创新：将教育体制改革融入教育国际化进程之中；教育管理体制的自我创新；以法律的形式确立办学主体的多元性。     

高校创新创业学院建设问题探析

对创新创业教育理论和实践的探索,经历了从学习借鉴到坚持本土化、从政府引导到高校内生、从自发认识到自觉行动的过程。高校作为承担创新创业教育任务的组织,不同类型的高校设立创新创业学院的形式也有所不同。通过分析创新创业学院的设立和运行情况能够发现,进一步明确高校创新创业学院的功能和定位、不断完善创新创业学院的运行机制和优化育人模式,对加强和改进高校创新创业学院的建设具有非常重要的作用。     

高校心理健康教育创新刍议

目前高校心理健康教育存在课程化、医学化、德育化等倾向，不能满足当代大学生心理发展的实际需要，不利于心理健康教育的有效实施和我国高校现代化、国际化的发展进程。高校心理健康教育要适应当代社会发展的要求，深入研究网络、学科教学、校园环境和学生主体性等影响大学生心理健康发展的因素，实现有效创新，使高校培养出科学素质和心理素质全面发展的优秀人才。     

高校大学生心理健康教育的创新路径

高校大学生心理健康教育属于十分重要的工作,进一步深化大学生心理健康教育创新,是有效实现国家复合型、高素质人才培养战略的必然要求。对于现阶段高校大学生存在的心理问题,我们必须要引起充分重视,通过有效的策略来引导和帮助他们树立正确的价值观念,形成健康的心理,让他们在成长中实现自我价值。本文结合笔者实际工作研究,对此问题进行了探讨。     

高校心理健康教育工作的创新思考

我国高校心理健康教育在历经多年的努力之后,在缓解学生心理压力、提高学生心理素质方面发挥了积极作用,但从教育实效性来看依然堪忧,在教育理念、教育内容、教育方式、教育队伍、教育质量方面依然存在诸多问题。因此,不断创新心理健康教育的途径是我国高校心理健康教育在教育发展中不断获取自身价值和存在意义的必然选择。     

民办高校校园文化建设与思想政治教育体制创新研究

在现代高校教育背景下,做好对民办高校校园文化建设与思想政治教育体制的创新具有非常重要的进步意义。文章先从马克思主义、高等教育人才培养目标、以人为本的价值取向和"大学精神"四个角度对民办高校的校园文化建设与思想政治教育体制的创新原则进行了探讨,之后从建设校园文化活动为平台、构建互动发展创新体系和整合党政工团队伍结构三个角度对校园文化建设与思想政治教育体制创新提出建议,希望能够为民办高校校园文化建设与思想政治教育效果的进步做出贡献。     

高校心理健康教育协同机制探索

高校心理健康教育是促进学生全面发展的重要环节。做好新时代高校心理健康教育工作,要以心理健康教育协同机制为突破口,建立育心与育德“一体化”协同发展格局,构建“德心共育+校院联动+多方协作”三位一体的高校心理健康教育协同育人机制,全面加强和改进学生心理健康教育工作。     

创新大学生思想政治教育体制和机制

南昌大学是江西省唯一一所省部共建的国家21 1工程重点建设大学,全校共有五个校区,各类学生8万多名。面对大规模、多校区、高要求的新形势,南昌大学积极贯彻科学发展观和中央16号文件精神,不     

关于高职教育体制创新的探究

随着我国高等教育大众化时代的到来,高职教育获得了长足的发展,在我国高等教育体系中已占据了半壁江山,特别是《职业教育法》的颁布实施、全国职业教育工作会议的召开,为高职教育的发展创造了有利的条件.但是,高职教育的发展中也受到了各种因素的影响,产生了一系列的困难和问题.从高职教育的重要性出发,揭示目前高职教育的现状,最后提出一套促进高职教育体制创新的策略.     

大学生心理健康教育的机制、内容、方法创新研究

激烈的竞争也带来更多严峻的挑战,时代的发展对大学生提出了更高、更新、更强的要求,大学生心理健康教育需要在机制、内容、方法方面做出创新。本文主要论述了心理预防的三级网络、大学生心理健康的自我维护等。     

浅论高校创新教育

高等院校作为培养创新人才的主要基地，它的性质和地位决定了当前必须高度重视高校创新教育体系与机制的建设。我们可以通过观念与创新、标准创新、体制创新、教学创新、评价创新和环境创新等，实行全面的教育改革与创新，使高校创新教育体系与机制得到总体建设与发展。     

教师教育体制的创新与发展

教师教育体制是为了实现教师教育的目标、按照一定的原则建立起来的组织管理制度。当前我国教师教育体制的创新，一是应该探索和完善独立的教师教育体系，形成多层次、多类型的教师教育机构，培养高层次的中小学教师；二是应该积极探索多样化的教师培养和培训模式，将定向教师教育与非定向教师教育相结合；三是应该进一步完善教师教育的各种制度，为确保教师教育质量提供制度上的保障。今后，教师教育体制的发展需要处理好学术性和师范性的关系，进一步明确教师教育的发展方向；要理顺各级各类教师教育机构的关系，充分有效利用教师教育资源；并建立科学有效的教师资格认证制度，提高教师队伍的整体水平。