独立学院学生群体事件中辅导员的引导策略研究

从分析独立学院学生群体性事件特点着手,探讨辅导员在处理学生群体性事件全过程中的引导作用,提出“三结三解”、“又稳又快”、“三位一体”、“先入为主,先声夺人”的引导策略,以期增强独立学院对学生群体性事件处置的工作实效.     

浅析独立学院群体性事件特殊性及防控措施

独立学院群体性事件具有事发突然,偶然性强;诱因复杂,影响面大;扩散迅速,自由度高;联动广泛,爆发性强;关系复杂,难以管理等特点。相比较普通高校而言,独立学院群体性事件具有特殊性,其特殊性形成的主要因素有其办学定位的多元性、办学条件的有限性、学生自身的独特性和人才培养的差异性等。因此,应当采取"三位一体"的措施来防控独立学院群体性事件。     

试论独立学院学生群体“安全阀”机制建构

科塞＂安全阀＂理论为现代社会处理冲突提供了全新的思路。在此理论视域下,独立学院学生群体事件的防范和引导具备新的视角。构建独立学院＂安全阀＂机制,建立独立学院＂安全阀＂值指标体系,实施＂安全阀＂理论指导下的策略,可以有效防范和引导独立学院学生群体事件。     

独立学院《微积分》课程差异化教学方法的研究

差异化教学是在班集体中立足学生个性差异,满足学生的不同学习需要,以促进学生最大限度发展的教学。在独立学院微积分教学中提出的差异化教学,主要是根据专业特点和学生的层次进行的有区别的教学模式。本文主要介绍了差异化教学的定义、独立学院微积分课程提出差异化教学的背景以及可采取的方法。     

差异化办学模式下的独立学院法学专业人才培养目标定位

独立院校的产生和发展适应了高等教育普及化大众化进程推进的趋势,但是很多独立学院的人才培养目标定位存在误区,无法体现独立学院和其他院校的差异性,从而失去竞争力。这也导致独立学院的法学专业人才培养目标定位不合理。针对此,提出如下实现独立学院法学专业应用型人才培养目标的策略：创新法学人才培养知识体系,构建完善的法学专业知识体系;结合地方经济文化特色,与时俱进改革法学人才培养教育内容;创新法学人才培养体系教育方法;加强师资队伍建设,规划师资延聘工作。     

论网络群体事件中的群体心理

近年来网络群体性事件频发且不断升级.本文从网络群体性事件的概念、特征出发,结合社会心理学,由表及里,从近年来的一些轰动全国的热门事件中归纳出弥漫于网络之中的几种主要群体心理.     

从独立学院学生群体的特殊性把握学生思想政治工作的有效性

独立学院大学生是一个特殊的群体,随着我国民办高校的发展,独立学院大学生的数量在不断增加,加之其群体的特殊性,决定了学生的思想政治工作实践也存在着一定的特殊性,只有把握了这种特殊性,才能对独立学院大学生思想政治工作顺利开展起到事半功倍的效果.     

大学生群体突发性事件的应对策略探究

作为90后的大学生群体,有着自身的时代特点和烙印。目前我国高校中大学生群体突发性事件频繁发生,使得其应对策略的研究显得尤为重要。只有在了解大学生群体突发性事件的类型和特点的基础上,建立起预警机制、信息公开制度、采取"多层次、网络状"应急联动模式,教会学生正确地应对方式以及柔性化处理各种矛盾,才能有效避免大学生群体突发性事件的发生。     

独立学院学生特点及管理对策分析

独立学院的学生具有明显的特点,针对学生特点展开学生工作显得尤为必要。探索独立学院学生的思想政治教育工作的思路与方法,构建科学合理的管理对策体系,从而保证学生工作的有序展开,促进学生的健康发展。     

独立学院学生特点及教育管理策略

成长于政治、经济、科技、文化快速发展环境下的新一代"90"后独立学院学生拥有自己的特点:虽然家庭条件优越,综合素质相对较高,但其入学成绩相对偏低,普遍存在理想失落和心理落差;尽管独立性较强,但缺乏自律意识;虽然个性化较强,但集体意识较差;轻视理论知识的学习,重视社会实践活动。为了提高学院教育质量,促进学生全面发展,要采用有效的学生管理策略,如以生为本,加强心理健康教育和思想政治教育;以质量为生命,采用多样化教学管理策略;以发展为中心,实行刚性管理和弹性管理相结合的管理方式;以合作为手段,建立"家庭—学校—社区"互动式的合作模式。     

关于独立学院学生工作的思考

20世纪末,一种与以学科划分为基本特征的传统二级学院截然不同的新机制办学的独立学院在中国悄然诞生,并以星火燎原之势迅速发展,业已成为推动中国高等教育发展的生力军.独立学院的学生是一个新的群体,可以形象地称为"后发群体",对这样的群体应当采用新的学生工作方法.本文阐述了独立学院的发展情况与学生的特点,提出了针对独立学院学生工作点、线、网的工作思路.     

论网络群体事件中主流媒体的引导策略

社会转型期,触动多方利益的改革加速推进,选择网络主张权利、发表意见的诸多集群行为、抗争行为剧增,进而形成网络群体事件。网络群体事件的作用力源泉在于广泛集群的网民所形成的舆论压力,科学有效地处置网络群体事件,必然需要对其进行必要的舆论引导,这是＂媒体人＂之共同责任。主流媒体在信息传播与舆论引导中独具权力话语优势,这进一步强化了主流媒体的时代使命,使其注定成为处置网络群体事件的媒体引导者。为此,在应对突发网络群体事件时,主流媒体应提高舆论引导能力,掌握舆论引导主动权,减少舆论非常态聚集,因势利导,努力提高网络群体事件的引导力与化解力,强化正确的民意走向,确保在有效引导网络舆论中站稳地位、站正位置、发出声音。     

高校突发性学生群体事件的防范和控制机制

高校是高等教育的依托和载体,也是社会最敏感的细胞。高校突发性学生群体事件所造成的危机状态不仅构成了对高校正常教学、管理和师生生活秩序的威胁,而且会使高校的形象和声誉受到严重的损害,影响到高校的改革、稳定和发展。因此,高校突发性学生群体事件日益引起了社会各界的广泛关注,文章从高校突发性学生群体事件的成因入手,提出了高校突发性学生群体事件的防范机制和控制机制。为预防和解决高校突发性学生群体事件提出了参考性的措施和意见,进而营造一个和谐、稳定、安全的校园育人环境。     

略论高校学生突发群体事件

本文分别就研究和解决高校学生突发群体事件的重要意义、类型特征度产生的主要原因作了简要阐述，着重介绍了高校学生从群体事件应对机制。善后机制的提出是本文的一个重点。     

独立学院学生应聘优秀企业策略

全国目前已经有300多所独立学院,其中湖北最多,有31所.由于基础薄弱,办学时间短,所以社会对独立学院的毕业生认可程度低.对于希望与一本、二本的同学同台竞争的独立学院学生,在应聘优秀企业时,应该采取如下策略:(1)早准备、早行动;(2)有针对性的参加社团活动,不断提高综合素质;(3)具备更强的抗打击能力.     

浅谈独立学院突发公共事件的应急管理

本文在对独立学院突发公共事件的特点和应急管理的现状分析的基础上,对独立学院突发公共事件的应急管理机制和预防体系进行了探讨。     

网络群体事件参与者的心理特征分析

网络群体事件有广义和狭义之分,其产生原因包括主观因素和客观因素两方面。网络群体性事件参与者的心理特征主要有群体极化、去个体化、从众和非理性、逆反等。它的发生发展过程存在着两个重要机制:一是情绪唤起和分心活动;一是模仿行为的出现。如果根据这个形成过程中所表现出来的不同状况进行心理预防和疏导,对有效防范群体心理的形成及控制网络群体性事件的发生将具有重要的意义。     

突发性群体事件的成因及其防范

突发性群体事件是经济转型时期的一种特殊现象.其深层原因是利益分配中信息公开程度不够,群众对地方个别公务人员不信任,利益主体与分配者之间沟通渠道不畅通,政府上下级机关及其部门之间沟通督办不到位.解决的办法是强化信息公开,畅通信访渠道,加强信访督办,严惩渎职官员,提高地方政府及其所属部门的公信力.     

独立学院大学生生活事件与主观幸福感的研究

为了探究独立学院大学生的生活事件与主观幸福感之间的关系,本研究采用《主观幸福感量表》和《生活事件量表》从湖南农业大学东方科技学院大一、大二在校大学生中随机抽取240名进行调查,通过性别、年级、区域等三个不同纬度进行比较。结果表明:独立学院大学生主观幸福感处于中等偏上水平,生活满意度和负性情感存在性别差异,负性情感存在显著的年级差异,生活满意度存在显著的城乡差异。     

独立学院英语口译教学的特殊性及对策

与一般本科院校相比,独立学院的生源和教学有其特殊性。本文从分析独立学院口译教学的性质及教学对象的特点入手,从教学内容、教学形式、教材选择、优化专业基础课程体系几个方面来提高口译课程的效率,从而培养出更加优秀、更加符合就业市场需求的英语专业毕业生。