回望来时路

又到总复习了. 任何一个有过教毕业班经历的老师都有切身的体验:总复习是一个特殊的时期,它的特殊不仅是这一阶段的教学本身特殊.更是因为这一阶段教学承载的意义非常特殊. 在这样一个特殊时期.我们的心态也自然变得不同寻常.紧张、焦虑、困顿、厌倦这些情绪如挥之不去的阴云,时常会将工作中的快乐阳光挡住.     

中学班主任工作问题探讨——关于特殊学生教育

特殊学生是指个人素质、家庭条件、社会背景情况特殊,需要给予特殊教育、帮扶或关心、注意的学生.特殊学生是个中性概念,不能把他们等同于差生,应将他们视为主客观条件特殊,需要加以特殊照顾和帮助的对象.做好特殊学生的转化工作,是一个班级稳定的前提,也是一个良好班集体形成的关键,因此,转化特殊生,成为班主任工作的一个重点和难点.     

再论一神宗教的起源

一神宗教的起源问题是一个十分重大的问题,也是一个十分有趣的问题.研究认为:(1)多神崇拜与巫术崇拜是普遍必然的信仰形态;(2)一神宗教不可能在原有的普遍必然的生存与信仰形态中产生;(3)一神宗教当然也不可能借助纯粹的思维与思想形式而产生;(4)犹太民族同样不具有一神宗教的先天气质;(5)<旧约·创世纪>中伊甸园的故事正是犹太民族早期多神信仰的证明;(6)一神宗教的出现纯粹基于特殊和偶然.这种特殊性或偶然性具体可表述为:在一个特殊的地域和一个特殊的时间,由一个特殊的民族由于极其特殊的经历和特殊的条件承担起了人类所赋予的特殊的使命.     

特殊儿童生活与教育的哲学思考

特殊教育的价值源于其自身之于特殊儿童生活的意义.特殊儿童的欲求是他们生活的核心构成,欲求方式规定着他们生活的意义.特殊儿童的生活本质主要体现为欲求的意识结构.特殊教育影响特殊儿童生活,要重视引导和满足特殊儿童的特殊需要,激发并提升他们的内在欲求.其中,关怀是特殊教育影响特殊儿童生活的一个基本原则,体验是特殊教育关怀的基本方法,发现和培育特殊儿童优势潜能是最重要的内容.     

特殊值法在几何图形中的应用

若一个结论对一般情况成立,那么它对特殊的情况也是成立的.因而可以充分利用特殊值法,选择问题允许范围内的特殊值、特殊点、特殊图形来解决问题,化难为易,切实应对选择题、填空题.下面笔者就特殊值法在几何图形中的应用举例说明.     

如何运用建构主义的观点评价特殊学校的课堂教学

特殊教学课堂教学一直是特殊教育工作者所关心的问题.提高课堂教学质量是每一个特殊教育工作者所肩负的责任.本文以建构主义的观点为基础,对特殊学校目前的课堂教学和课堂教学的评估标准,做一些粗浅的探讨,并对特殊学校课堂教学提出了一些建设性的建议.     

数学竞赛解题策略——特殊问题一般化

特殊问题一般化是指将一个特殊问题转化为一个一般问题来处理.一方面,由于特殊问题的结构过于简单,使得它不能反映有关问题的原貌,而将其一般化,可使问题顺利获解;另一方面,有些特殊问题经过一般化后须再进行特殊化才能使问题得以解决.一般化的实质是为特殊问题寻找赖以成立的大前提,而这个大前提就是一般性命题.由于前提蕴含条件,因此只要一般性命题得证或得解,那么所给的特殊条件也就得到了证明或求解.本文试通过几例竞赛试题阐述特殊问题一般化的解题策略.     

旋转变换在平面几何问题解决中的应用

在平面内,将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一定的角度,这样的图形变换称为旋转变换,这个定点叫旋转中心,转动的角度叫旋转角.合理利用旋转变换可以解决特殊三角形,特殊四边形和正多边形等问题.下面结合实例谈一谈旋转变换在平面几何题中的应用.1旋转变换在特殊三角形中的应用在正三角形问题中经常利用旋转变换解决问     

排列组合中的常见题型与解题策略

<正>排列与组合是高中数学中的一个难点.而高考中对排列组合的考查,多以实际应用题形式出现,其解题过程充满思辨性和解法的多样性,对正确运用数学思想与方法技巧的要求比较高.本文就从一些最基本的题型出发,归纳出了解决这类问题的方法与技巧.1.特殊元素、特殊位置优先考虑对存在特殊元素或特殊位置的排列组合问题,应先满足特殊元素或特殊位置,再处理其它的元素或位置.     

《刑法学》中此罪与彼罪的辨析

犯罪是一个复杂的矛盾统一体,各种犯罪之间相互联系、相互作用、错综复杂,有些十分容易混淆,但是任何一个事物其内部都包含着本身特殊的矛盾,这种特殊矛盾,就构成一事物区别于他事物特殊的本质.分析案例时就要找到此罪与彼罪在构成要件上内在的特殊构成要件.特殊性具体表现在:     

特殊与一般的思想在解题中的运用

一个问题可能在整体上模糊到难以认识与鉴别,但在特殊情况下有时却十分清楚明白.既然如此,我们解题时,何不以退为进,由一般退到特殊呢?用特殊与一般的思想解客观题是特别有效的,特殊与一般的思想还是解答某些解答题的绿色通道.     

体育后进生形成原因分析及对策

体育后进生是学生中的一个特殊群体,是各类学校共同存在的一个问题.本文从内外因方面研究这一特殊群体产生的原因,并从中探寻帮助他们摆脱后进的方法,培养学生体育锻炼的兴趣爱好,以期为体育教学改革和素质教育提供参考依据.     

让每个孩子的心里充满阳光——记浙江省衢州市聋哑学校的共产党员

这是一所特殊的学校,这里有一群特殊的孩子.在这里,教育孩子们的是一批特殊的教师;带领教师们甘于清贫、无私奉献的是一个优秀的共产党员群体.     

特殊的"工具常数"(√3)+1

数学中有些特殊常数,如π、e、1/2((√5)-1)等,这些常数之所以特殊,是由于它们出现在特殊的场合,并起着不可替代的特殊的"工具"作用.本文将介绍另一个鲜为人知的特殊的"工具常数"(√3)+1.     

立体几何中反复思考的解题方法

由特殊到一般,再由一般到特殊是一个反复认识的过程.每年的高考数学命题中都会有意设计一些能集中体现特殊与一般思想的试题,考查考生特殊与一般的思想方法的运用.在高考试题中,有些选择题和填空题的答案是唯一确定的,运用特殊化能快速准确地得到答案.而如何看准特值也是能力的体现,因此,在平时的学习中更应注重特殊与一般思想的培养.     

大学生消费误区及调适

特殊的校园环境,使得大学生成为社会上一个比较特殊的消费群体.树立正确的消费观念,实施科学的消费行为,无论是对家庭和社会,还是对大学生的身心健康都具有重要的意义.     

一个特殊数列的单调性

在《高等数学》或《数学分析》课程中,有一个重要数列,其极限是无理数e.利用导数和级数这两个工具,讨论了与上述数列有着密切关系的一个特殊数列的单调性,以及这个特殊数列中的每一项与数e之间的大小关系.     

论传统节日的特殊时空意义

传统节日与平常日子相比具有特殊的时空意义,巫术意味是节日特殊时空意义的核心,“节日特殊时空巫术原理”是弗雷泽提出的“接触律”和“相似律”之外的另一个重要的巫术原理.本文对上述问题作了初步探讨.     

一类特殊的纯循环连分数的收敛性判定

纯循环连分数的收敛性是一个很复杂的问题,实二次无理数的无限简单连分数一定可以表为一个循环连分数,循环连分数一定收敛于一个实二次无理数.但对于一般的循环连分数,无法计算出这个收敛值.这里介绍一种使用特征方程的方法,来计算一类特殊的纯循环连分数的收敛值,针对这类特殊的纯循环连分数的收敛性做了一个定量的结论.     

退一步海阔天空——例析用特殊与一般的思想解主观题

一个问题可能在一般情况下难以认识与鉴别,但在特殊情况下有时却十分清楚明白.既然如此,解题时,何不以退为进,由一般退到特殊呢?这种由一般退到特殊,再进行一般性证明的解题方法,就是特殊与一般的数学思想的体现.用特殊与一般的思想解数学客观题是常常特别有效简洁,是解答选择题和填空题的常规武器.而对于在解答主观题方面,在用数学归纳法证明问题时使用过,其它问题则较少使用.但特殊与一般的思想也是解决某些解答题的绿色通道,本文将例说之.