要像蜜蜂那样勤于“采”──老学员函授学习心得(之三)

新闻报道高不开客观事实。采访是获取事实的基本手段;采访与写作是密不可分的整体,采访是写作的基础和前提──这是新闻的一般理论和常识。“七分采访,三分写作。”“六分跑,三分想,一分写。”“70％以上的时间和精力要用于采访。”──这是一些专业记者的经验之谈。一篇新闻作品的定稿字数同采访的记录字数,大约为1∶10,即100字的成品至少要有1000字的素材──这是综合了许多人采写实践以后得出的比例概率。这些书本上理论化了的条文和前人的生动的经验,对于新闻爱好者来说,当然有一定的指导和参考意义。但是,纸上得来总觉浅,亲…     

书山有路勤为径 学海无涯苦作舟──老学员的学习心得(之一)

及时交流学习经验和心得体会,对于各种学习都是非常重要的,函授学习尤其如此。函授学习最大的特点（也是最大的弱点和难点）是师生互不见面、学友彼此分散。这就给教与学带来许多困难。从某种意义上讲,函授学习主要靠学员自修。正所谓‘狮傅领进门,修行在个人”。但是,这样说,决不是推卸或减轻函授教学的责任。事实上,十年来我们总是千方百计地想办法在有限的时间里,尽可能地多给学员们一些东西。为了少走弯路,多寻捷径,增强学习效果,在第9届新闻函授结业之前,我们发动每位学员写一篇学习心得。这些心得体会,是广大学员～年来…     

勤奋笔耕 茁壮成长──与函授学员曹锦铭的书面对话

军报新闻函授中心从创办之初就定下一条规矩：教务处的老师一年至少要给每一位学员写一封亲笔复信。所谓“亲笔”，自然不是统一格式千篇一律的打字复印件，而是钢笔、毛笔、圆珠笔的手书。这些复信，根据学员的来稿来信情况，有简有繁，或长或短，我们不敢说，这些复信对学员们的新闻写作有多大帮助，但是，能读到一位老新闻工作者戴着老花镜一笔一划地伏案凝神亲笔写的复信，至少会有一点亲切感吧。教务处老师与学员们的这些书面对话都成了私人信件，并不曾横向交流过。只是在1993年第五届新闻函授期间，我们编发过一本辅导材料，书名是（…     

老函授学员是榜样

我是军报第十四期函授学员。今年初,我像大家一样怀着渴望成才的心情来报新闻函授的;同样是有着与大家一样的收获的欢喜和忧愁;同样是与大家一样经历着失落与奋起。怎么也忘不了在连队当报道员时“惨败”的情景:年初,指导员让我负责连里的报道工作,有着在旅广播站上过几篇小稿的经历,心高气傲的我自以为能胜任这项工作,但是后来的现实如同一盆冷水浇灭了所有的热情,连投百余篇稿,只字未上,连续三个月颗粒无收。个别战友还会时不时说一句“这么刻苦怎么没有效果呀”。那个时候,连领导也渐渐对我失去了信心。面对这个“败局”,我一时控制不了…     

缜密思考 精心写作──六届函授学员心得体会之二

新闻写作的理论、原则，既不深奥，也不复杂，其实也不过就是那么若干条。然而，如果以这些抽象的理论和原则作指导，写成有血有肉活灵活现的新闻作品，那却不是一件易事。比如，新闻一定要具备王要素。然而，5个“W”即使你背得滚瓜烂熟，也不见得准能写出好新闻。可见，懂得了新闻理论、原则之后，重要的问题就是不断实践。那么，初步掌握了新闻原理之后，怎样用来指导新闻写作呢？为了使你免走弯路，我们把老学员们在写作方面的心得体会，作些综合介绍，供参考。一、五人共事不掺假，凡人小事写短搞新闻教材开宗明义头一条，就是新闻必…     

小荷才露尖尖角(上)──函授学员董少伟新闻学步启示录

1997年第9届新闻函授学员登记卡：董少伟、男、22岁、战士、学号：06084通讯处：海城市81187部队政治处、邮编114200每一位函授学员都有这样一张登记卡。每一届函授都有几千份这样的登记卡。我们教务处正是从这些极其简单的卡片上开始认识学员的。随着时间的推移，随着大量习作源源而来，我们对学员的认识由生到熟逐日加深。这情形有如新栽下一棵小树，春天才破土抽芽，秋天已开花结果了。每一届函授都涌现一些春华秋实学业有成的学员。今天，我们给大家介绍登记卡上的那位学员。董少伟是81187部队战士放映员。他是“孔夫子”的同乡，1995年…     

一位老函授学员的心声

我是解放军报第四期函授学员，自１９９２年参加函授学习以来，认真阅读每期的《军事记者》（原《新闻与成才》）杂志，以杂志为老师，以杂志为教材，结合工作搞报道，坚持１０年不间断，先后在《中国国防报》、《山西日报》等中央报刊刊登稿件和新闻图片１６８篇（幅），连续８年被上级评为“新闻报道工作先进个人”，今年还荣立了三等功。可以毫不夸张地说，没有《军事记者》这位无声老师的辅导，没有那一位位未曾谋面的编辑记者的谆谆教诲，没有身边领导和战友们的热心支持，就没有我今天的成绩。去年１２月２１日，我有机会参加在北京人…     

向勤奋耕耘要收获──与军报第七届新闻函授学员谈心

欣逢军报第七届新闻函授学员开学，我除了向新学员表示热烈欢迎外，想借此机会和学员们谈谈心。大家是为了一个共同的目标来到一起来的，这个目标就是：经过学习和实践成为一名合格的通讯员，为党报多写稿、写好稿。即通过自己的辛勤耕耘而得到累累的收获。这里，我就顺着这样一个话题，谈谈“耕耘与收获”吧。首先要说的是：只有耕耘，才有收获。俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。要想有所收获，必须有耕耘在先。种庄稼是如此，学习新闻写作也是如此。许多初学写作者看到一些老通讯员三天两头有稿手见诸报端，十分羡慕。岂不知，那些变成铅字的…     

函授学员来稿编辑随想(四)

[原稿]儿子养猪亲人反目喜报解忧父子团圆本报讯王卫东、函授学员冯龙报道:"儿子养猪亲人怨,喜报解忧合家欢"。近日,西藏军区某山地旅     

有耕耘才有收获──写在六届函授学习开始之际

解放军报第六届新闻函授的学习，从今年1月开始，正式开课了。虽然我们已经办了五届，走过了一段道路，但是，每当新的学期开始，面对数以千计的学员，我们的心情仍然不免十分激动。五年的肘；和不算太长，弹指一挥间。可是，从函授教学来看，这段时间又确实很丰富。我们是从无到有，几位从工作岗位上退下来的同志，在报社党委领导下，报社编辑部的支持7，经过一番颇为艰苦的努力，终于积累了一些经验，使函授教学具备了一定的规模。每当我们想到历届学员累计计算已接近3万人，读到这些来自祖国四面八方的学员来信来稿，尤其是一些学员的稿…     

勤奋耕耘硕果满枝──记新华社何平

何平在10多年的新闻工作中,一步一个脚印地奋斗、追求、探索,以一篇篇日臻成熟的新闻佳作引起人们的关注,他的名字时常同党和国家一些重要活动及重大事件的报道联在一起,频繁地见诸中央和地方的新闻媒体,并多次在各类好新闻评选中获奖。特别是近年来,他独自或与人合作采写了一系列在社会上产生广泛影响的力作,其中,《领导干部的楷模──孔繁森殊获1995年中国新闻奖特别奖。由于他的新闻业绩突出,新华社在1993年破格晋升地为高级记者,1995年又聘请他担任新华社新闻业务高级职务评审委员会委员,成为当时全社最年轻的评委。1994年何…     

老函授学员如何“回炉”深造?

谢顾问：我曾是军报函授中心第三届学员，为了提高自己的采写水平，今年又参加了第七届函授。在学习中我常常问自己：如何通过“回炉”使自己真正成为新闻队伍中的一块“好钢”呢？请帮助我。54853部队于世鸿于世鸿同志：你想通过“回炉”提高自己的采写水平，这个愿望很好，函     

向函授中心汇报──第五期函授学员学习体会选

弥补我的“失落感”詹文星河南54643部队六分之五的函授生活即将过专，确有许多值得我回顾。可以说，在业余报道的长途跋涉中，我又前进了一步：中央、省级报刊又有了我的新作，分别刊登于8月28日、10月2目的《解放军报》、8月15日的《河南日报）。这段时间对我来说是极不寻常的：一至六月份是我在陆军学院的最后冲刺阶段——毕业前的大拉练、全军院校毕业统考，几乎耗竭了我的所有时间。七月份走上新的工作岗位，～切工作又将从零起步。总之，我是在干好本职工作的前提下，挤出点滴业余时间参加学习的。对学习，我问心有愧，因为工作占去了…     

赠给新学员的见面礼──六届函授学员心得体会之一

春去冬来又一年。在第六届函授学习结业之前，我们要求学员回顾并总结一年学习的情况，明确今后的努力方向。同时也帮助我们改进教学。学员们十分踊跃地寄来了大量的学习心得体会文章。细细阅读这些一年含辛茹苦的心血结晶，我们的心情也极不平静：许多学员迅速跨进了新闻这道大门槛，写下了大量的作业，其中有不少较好的新闻作品，有的被报纸刊登，有的被电台采用，实现了稿件见报“零”的突破。我们愉快地分享着学员们丰收的喜悦；有的学员，由于种种主客观原因，学业不够理想，留下了不少的遗憾，我们沉重地分担着学员们“欠收”的苦恼。…     

防止畸形发展 力求全面提高(下)──两届函授学员李建辰新闻求索录

李建辰今年22岁,曾在二炮某部二营发射连服役,1993年7月考入二炮工程学院自动控制队,1996年至今被分配到廊坊陆军导弹学院,从事教学工作。李建辰为什么要参加新闻函授？他说,入学具体动机有两点：一,身处激烈竞争的世纪之交,需要有真本事,而不是“伪劣”文凭掩饰下的苍白。自己专业技术基础薄弱,从事技术工作有一定难度,因此时常有压力感。自己将来有何“资本”面对激烈的生存竞争？二,是我想做一名合格的政工干部。读军校时,从班长到指导员,一直对政治工作有浓厚兴趣,而可贵的政治敏感性、良好的文字表达能力,是政工干部所…     

防止畸形发展 力求全面提高(中)──两届函授学员李建辰新闻求索录

本来老兵退伍的工作很难做,然而这位连长却深入班排,将老兵的思想工作做到了心坎上,这对部队工作有一定的指导性,具有一定的新闻价值。然而读者很关心的问题——这位连长为什么住进这个班？连长住进班里后是如何解决问题的？文章却交待得不清楚、不详细,只是用一两句话一带而过,或只有人物几句毫无特色的简单对话;只有人的影子,没有人的灵魂,只有一般性的标语口号,没有个性化的语言特色。三、还有几个问题应向读者交待清楚：一是“我”在对待“去与留”的问题上持怎样一种态度？二是“因为前天刚闹了半天情绪”,为什么闹情绪,产…     

防止畸形发展 力求全面提高(上)──两届函授学员李建辰新闻求索录

李建辰参加了9、10两届新闻函授。两年来，由于他潜心钻研新闻理论，刻苦锻炼写作能力，在同期的学员当中，可算是一个进步较快的“尖子”人物。为了检阅学员的新闻鉴别能力和表达能力，也为了检查函授教学的效果，910两届函授，每年都围绕消息、通讯、言论、调查报告4种新闻体裁，组织4次改写和撰写习作活动；教务处从学员的大量来稿中，筛选出较好的作品，刊登在《函授通讯》上，供学员们交流写作心得，探讨新闻业务。最近，我们回顾并总结了这项练笔活动，惊喜地发现，这两年共8次改写和撰写的结果，李建辰的习作竟有5次被选用（去年选用…     

教学相长 共同提高──迎接第十届函授学员

送别了第九届学员,迎来了第十届学员,于是一个鲜明的数字又在我们脑海里震荡起来：十年,我们办函授已经十年了！时光是无情的情人,不管你怎样留恋它,它总是不管不顾地严格地按照自己的规律,从你身边溜走了。十年,说起来似乎并不算短,回顾起来,却又觉得只是那么一瞬间。1989年,经总政审批同意,在军报党委直接领导和关怀下,已经从工作岗位上走下来的一批老编辑老记者和在职的编辑、记者一起,着手筹办新闻函授中心。那时候,我们有句口头禅,说是年近（或者是年逾）花甲,开始再当小学生,同学员们一起,重新从新闻的ABC学起。…     

甘为学员作人梯──向七届学员介绍军报函授中心情况

刚刚送走了学习结业的六届函授学员，现在又来迎接参加七届函授的学员。暑去寒来，时间过得真快，不知不觉，我们的函授已经越过了七个年头了。累计起来，参加函授的学员已经有三万四五千人了。我们不能把每个参加学习的同志在新闻工作上所作出的贡献，都归之于函授学习，但是，正如许多学员发自肺腑的来信中所说的，函授学习的的确确给他们打下了一个良好的基础，创造了一个很好的前进条件。因此，我们可以负责地对你说，亲爱的学员同志，只要你踏下心来，认认真真地学习，你总是会有收获的。按照惯例，每期学员开始学习之前，我们总是要把…