高考病句典型病例及应对策略

高考语病题主要考察六种语病类型,但掌握了这六种类型后并不能快速准确地诊断出一个句子是否存在语病。如果我们把平时做过的病句题和历年来高考病句题放在一起进行归类整理,不难发现一些规律性的东西,即绝大部分病句都有一个或几个标志性词语或者说是敏感部位,就如同病人都有征象一样,只要能够切准这些关键点,在病句辨析题上抓分就不难了。下面就以近几年高考中出现过的     

培养语言敏感点，巧解病句辨析题

在辨析句子是否存在语病的时候,除了运用辨析语病的方法外,我们更多的是凭借自己的语感来判断,感觉句子是否拗口、别扭,是否符合语言习惯,然后再从语法等角度进行理性分析。这样辨识往往简捷准确。语感的培养除了平常多测读积累外．还应该对容易出现语病的某些关键处和结点认真对待。广大考生应该在平常的学习中努力培养语言敏感度,牢固建立语言敏感区域,巧解语病辨析题。     

这个句子错在哪里

2008年湖北高考语文试卷第4道语病辨析题中有这样一个句子：B．在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。     

语病可以巧诊断

一、逻辑分析法如果有的句子在语法结构上找不出毛病,就得从事理角度进行分析,检查句子的内容是否合乎情理、词语的外延关系是否混乱、判断推理方面有没有不合逻辑的毛病等。例1:李明德同志在担任营长、团长期间,多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。(2005年全国卷Ⅲ)简析:“李明德”是一个人,他怎么能被评为“单位”呢?由此就可推知该句有语病。二、类比仿造法该法就是按照自己怀疑有语病的句子的格式仿造句子,如果仿造的句子有语病,那么原句也就有语病。例2:在这部作品中,并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示,相反,其中一些情…     

语病辨析五法

说话作文,最忌语病。研究语病产生的原因,懂得辨析语病的方法,中学生会终身受益。下面谈谈辨析语病最基本的五种方法。一、查成份,看结构是否完整。这里所说的“完整”,并非是每个句子都要有主、谓、宾、定、状、补等各种成份,而是指句子具备了应有的成份,能把意思准确,完整的表达出来。看一个句子结构是否完整,可以从分析句子成份入手,查看其成份是否残缺。例如: (1)“北京市百货大楼‖从市场需要出发,不断扩大商品经营。”该句主语没有问题,     

九种病句类型浅析

“能够辨析不通顺的语句,并加以改正”,这是国家教委考试中心《语文科考试说明》对语文知识及其运用的第7项要求。根据这一考试要求,近几年的高考语文试题中有这样一道试题:要求考生从一组句子中选出有语病的那个句子,并能够准确地指出语病所在。然而,有不少考生都不知道有关句子的语病到底在哪里。通过对近几年各种高考语     

趋向题之二

病句辨析题1.下列句子都有语病,请在原句上修改。(删、改、添、调,不得改变原意) ①现在勤奋求知,苦练自学能力,是同学们将来能否大有作为的关键所在。     

放弃≠退缩(原稿)

人们都认为放弃就是退缩,就是逃避,就是怯懦者害怕困难的表现。(“人们都认为”,表达太绝对)。在他们心目中衡量一个真正的生活强者就应该敢于直面惨淡的人生和敢于正视淋漓的鲜血。(一、由于句子过长,把握不住,造成语病——“衡量一个真正的生活强者”与“就应该……鲜血”主谓不     

辨析语病方法例析

辨析语病，是近十几年高考语文必考的题型之一，在这里，笔者向大家介绍几种行之有效的辨析语病方法（一）关键词审读法一个句子，如果多次出现“不”、“没有”之类的否定词，很有可能出现语病，即句子字面意义可能和要表达的意义正好相反。一个语句，若出观“能否”、“是否”、“有没有”之类的两方面的词语，我们首先想到的是，这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。一个语句，若出现了关联词语，我们就要考虑，关联词语的搭配是否恰当，是否放错了位置，是否使用不当等。此外，并列词组的运用，常常犯有前后部分搭配不当的毛病。…     

快速辨析病句技法(一)

病句辨析题,是高考试卷的常客,几乎年年考。由于病句的多样性和复杂性,往往令考生既似是而非,又似非而是,因此考生答题的把握很小。那么,如何快速辨析病句呢？ 技法一：“层层剥笋”法 高考语病辨析题所给的句子,普遍是结构复杂的长句,即使正确的语句,也往往会长得令考生疑神疑鬼,以正为误。此时,我们不妨采用“层层剥笋”法。所谓“层层剥笋”,即层层删除定、状、补等起修饰限制和补充作用的附加成分,仅仅保留主、谓、宾等起筋骨和脊梁作用的基本成分,这样化长为短,化繁为简,语病就易于“诊断”。此法主要适用于辨析搭配不…     

培养学生质疑探究的精神

在指导学生研读叶圣陶先生的《苏州园林》(人教社九年义务教育三年制初中语文第四册第一课)第五自然段时,对句④“没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点,这是不足取的”,学生提出了疑义:这个句子有语病,前后矛盾,指代不明,不合乎语法规范。也有的学生认为这个句子没有语病,合乎我们的说话习惯。双方各持一执。我说:《苏州园林》是语文教育家叶圣陶先生的文章,你对这个句子有争议,敢于向名家挑战,质疑的精神可贵,但应该有足够的理由来证明自己的观点。于是我安排了提出对、错的同学分为甲乙两组,课外找…     

看语言形式 快速辨析语病

高考试卷中的语病辨析题和综合修改题都涉及到寻找语病的问题,寻找语病一般在语感审读法没有发现语病的基础上就要细细分析它的结构层次,即主干枝叶梳理法,如果再找不出语病,就用逻辑意义分析法、造句类比法等等去分     

治病、健身与体操——2000年高考语言试题评述

治病去疾是人的起码要求,但没病不等于健美。随着生活水平的提高,各种体育馆健身房纷纷出现,追求健美是人的高层次的目标。同样,没有语病是语言运用的基本要求,但没有语病的句子并非就是优美的句子,人们总是在想办法使语言表达更生动活泼、丰富多彩。这两者虽有层次之别,但对语言运用来说是同样重要的。不过,我们的语言教学(这里不提语文教学而只讲语言教学),长期瘸腿,过多地注意“治病”,像“找出没有语病的一句”,“成语使用恰当的一句”,是我们耳熟能详的“治病”用语;“主谓不搭配”“成分残缺”“句武杂糅”是我们经常使用的“诊断”结论。也就是说我们进行语言教学时,经常承当“急救中心大夫”的职能,而很少担任“健美中心马华”的角色。如能把两者恰当地结合起来,也许我们的语言教学能有更好的效     

细解语病辨析题

语病辨析题是高考试卷的常客,几乎每年都有。近年来的高考试卷中的语病辨析题有固定题型（一般为选择题）和固定分值（一般是３分）。但是在固定中也有变化：从题型上看,语病辨析题由卷首的选择题扩展到卷末的综合改错题上;从分值上看,１９９８年高考在选择上设置了两道语病辨析题,分值也随之上升;从解答难度上看,语病时隐时现,似是而非,迷惑性大。因此仔细解答此类题目才是广大考生的正确态度。　　一、细剖语病辨析题。通过对语病辨析题的细致剖析,我们可以发现高考考试说明中列出的六种病句类型的内涵十分丰富。如语序不当类语…     

并列成分语病例说

病句辨析题中,含有并列成分的句子各成分之间关系复杂,容易产生语病。在辨析过程中,仔细审读旬中易致病部位——并列成分,往往能快速准确地找出症因,做出正确的选择或修改。并列成分导致的常见语病有以下几种情形：     

高考语病辨析题的十个切入点

语病辨析题是高考语文必考题,虽然这类试题有一定的难度,有时命题者有意增加其迷惑性,但是只要考生积极关注句子的易致病的部位。熟练掌握常见易错结构和常见类型标志,就能够快速判断出这道题中每个句子是否存在语病。下面就以高考试题中出现的病句为例．谈谈病句辨析的常见切入方法。     

巧解含并列短语的病句辨析题

<正>句子中含有并列短语,句子就变得复杂了,这样就很容易出现语病。在全国各省市高考病句题的辨析题中,含并列短语的选项极多。如2012年,全国各省市有15套考察到了病句辨析题,其中含并列短语的有11套(赣、湘、渝、闽四省例外)共23个选项;2013年,全国各省市有15套考察到了病句辨析题,其中含并列短语的有14套(仅北京卷例外)共25个选项。可见,并列短语在     

不可轻忽的关联词语——近几年高考试题中关联词语使用不当造成的语病例析

辨析语病是检测学生语言运用的一个重要方面,也是各地高考的重点和难点。语病题大多是复句形式,关联词语应该是最先关注的。近年笔者在引导学生高考复习时,对高考题中语病辨析题作了一些探讨,尤其对近几年高考试题中因关联词语使用不当造成的语病作了分析归纳。     

快速辨析病句技法(四)

技法四：“化隐为显”法 病句辨析题常常使考生发怵,其主要原因就是语病太隐蔽,不易发现。这就致使考生走上了两个极端：一是读来读去找不出一点毛病,熟视无睹;一是心存狐疑,觉得处处有语病,草木皆兵。其实,通过理解辨析语句中的关键词,从整体上把握句意,化隐为显,变难为易,正是做此类语病辨析题的巧妙技法。 示例４（１９９７年全国卷第６小题） 下列各句,没有语病的一句是：（　　） Ａ．为了全面推广利用菜籽饼或棉子饼喂猪,加速发展养猪事业,这个县举办了三期饲养员技术培训班。 Ｂ．他们在遇到困难的时候,并没有消沉,…     

培养学生质疑探究的精神

在指导学生研读叶圣陶先生的《苏州园林》(人教社九年义务教育三年制初中语文第四册第一课)第五自然段时，对句④“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点，这是不足取的”，学生提出了疑义：这个句子有语病，前后矛盾．指代不明，不合乎语法规范。也有的学生认为这个句子没有语病，合乎我们的说话习惯。双方各持一执。我说：《苏州园林》是语文教育家叶圣陶先生的文章，你对这个句子有争议，敢于向名家挑战，质疑的精神可贵，但应该有足够的理由来证明自己的观点。