校外美术教学活动的实践与探索

校外美术教育主要是指以少年宫为载体的各种美术教育活动。少年宫通过开展形式多样的美术活动对学生进行美术教育。其中,美术兴趣小组活动是校外美术教育最主要的形式。它既区别于学校的美术课堂教学,又与艺术院校的专业美术训练有质的区别。它是通过开展丰富多彩的美术活动,将美术知识、美术技能及想像力、创造力的发展融于美术活动之中,形成“玩中学、学中玩”的校外美术教学模式。一、校外美术教学活动与学校美术教学活动的区别1.实施美术教育的途径与载体不同。学校美术教育主要是通过课堂教学来实施。校外美术教育主要通过形式多样的美术活动来实施教育,如美术兴趣小组活动、美术冬令营、夏令营活动、各种美术比赛活动等。2.美术教育内容的灵活度不同。学校美术教育必须按照课程标准与教材进行,教师一般不能随意改动。校外教育则鼓励教师因材施教,灵活设计安排校本教材,根据学生的实际情况随时把最新的信息与成果安排到教学活动之中。3.校外美术教育是自愿参加,学生自由选择活动内容,不带任何强迫性,学生的学习主动性与积极性较强。而学校美术教育则不同,作为必修课程,不管学生喜不喜欢美术都得上美术课。4.校外美术教育中的师生关系是民主的朋友式的关系,教师是学生的辅导者...     

谈在广泛的文化情境中认识美术

"在广泛的文化情境中认识美术"是本次国家美术课程改革中提出的新的美术教育理念之一。我国本次美术课程改革中提出这一新理念,是基于从根本上扭转把美术学科仅仅作为一种单纯的技能技巧训练的观念,而是视为一种文化学习的理念提出来的,其目的是使学生通过美术学科的学习,同其他人文学科一样参与人类文化的传承与发展,培养学生对祖国优秀美术传统的热爱,对世界多元文化的宽容和尊重。     

浅析小学美术教学方式的改革及创新

本文诠释了美术的内涵,讲述了小学教育的宗旨,最后从多方来阐述小学美术教育的创新与改革,教师可以通过多种途径来培养学生审美情趣及美术基础知识与基本技能,学生可通过多种方式来提高自身素质。     

绘画基础教学的再认识

<正> 在21世纪即将来临之际,美术教育领域自身发展也不断地对美术教育提出新的挑战。如果我们回过头来,认真审视美术基础训练的教育方式就会发现这套基本功训练实际上是一种单一的、程式化的直观写实训练,而这种训练只是一种纯粹的再现造型的技能训练。通过实践证明,素描基础教学训练的程序固然重要,但更重要的是对训练程序中的训练方式如何要求。以往我们只注意培养学生再现自     

中学美术教学有关速写教学的几点感想

速写,是基础美术教育中的一项常规技能训练,在美术教学中占有重要的地位,是美术创作的基础。一位美术教育专家曾指出:没有速写内容的美术教学是片面的;忽视速写,美术教学是不完整的。随着"新课程标准"的全面落实,中学美术教学得到了应有的重视。作为一名普通的中学美术教育工作者,我深深知道:美术教学有别于其他学科的教学,它是通过教学来发展学生对审美的感知,     

增强学生美术创造性思维能力的探究——以高职学前教育专业为例

高职学前教育专业的美术教学必须本着它独有的培养目标,使学前教育专业学生不仅掌握必要的美术专业知识,更要让学生具有学习美术的积极性和增强美术创造性思维能力。实现这一目标主要途径有：树立现代美术教育观念,进行教学改革;构建以应用为主要目的的学前教育理论体系,把美术创造性思维能力提高训练引入教学当中;通过一定的实践训练,来完善以就业需求为目的的专业技能训练体系。     

浅谈实用美术在幼师美术教学中的运用

在人类文化发展的过程中,实用美术作为一种艺术形式,是人们追求真、善、美,表现自身审美意识的一种手段,它反映了人类的发展和变化,也体现了生活的丰富性。把实用美术灵活地运用于幼师美术教育之中,通过学习培养学生的审美情绪和表现美、创造美的能力,     

发挥美术的教育功能

美术教育作为教育的一个重要方面,它的主要任务不仅是传授美术知识和训练美术技能,还要引导学生内心达到良好的审美状态,使学生的不良心理得到矫正,良好的心理得到维护,最后达到提升自身的生命价值,实现美好人生的目的.所以,美术教育的作用应更加受到重视.……     

发挥美术的教育功能

美术教育作为教育的一个重要方面,它的主要任务不仅是传授美术知识和训练美术技能,还要引导学生内心达到良好的审美状态,使学生的不良心理得到矫正,良好的心理得到维护,最后达到提升自身的生命价值,实现美好人生的目的.所以,美术教育的作用应更加受到重视.……     

信息化时代美术教育数字化浅析

以数字化技术为代表的现代信息技术正日益朝着人类生活的各大领域渗透,当然,对于美术教育也不例外。就高中美术教学而言,随时代进步的教学理念的转变对于提升教学质量有着十分积极的影响。基于此,本文将分析新时期美术教育数字化演变,希望通过实际教学方式的尝试和研究来促进高中美术教学的发展。     

简论美术素质教育的切入点

技能训练加美术鉴赏是多年来美术教育的模式，然而这种模式已不适应当前对人才素质教育的要求。笔者认为美术教育的重心应转换，从技能向智能转换；美术教育的内容要拓展，从“美术”向“美育”拓展：美术教育的方法须改变，从以教师为中心向以学生为中心改变。让美术课堂成为学生拓宽知识的摇篮，成为学生渲泄智慧的乐园，成为学生完善人格的熔炉。     

西部高师美术教育教学改革浅谈

面对当前基础教育美术课程的重大改革,西部高师美术教育面临着许多亟需解决的问题:如课程设置和教学内容偏重美术技能训练,原有的教学体系束缚着现行高师美术教育的发展等。从西北师大美术学院学生教育实习中,我们也发现了一些现实问题:学生所学知识单一,难以适应当前素质教育的需要;课程结构偏重技能训练,对文化素养和教育理论有所疏忽;缺乏教学实践能力等。这都直接影响了西部高师美术教育的质量和规模。制约了自身的长足发展。在当前高师教育改革的趋势下,笔者以为高师美术教育应从以下方面加以改善:     

论美术课程改革

美术课程设置在学校美术教育中处于核心地位,美术教育的目标主要通过美术课程来体现和实施,因此,美术课程改革是美术教育改革的核心内容.目前,世界许多国家正在进行新一轮的美术教育课程改革.在这种国际美术教育课程改革的大背景下,我国的中小学美术教育课程改革也迎来了最好的发展机遇.     

美术教学方式与其他文化形式相结合初探

美术教育作为素质教育的部分,不但要让学生掌握一定的美术知识、技能和创造能力,更重要的是要让学生从中提高自身对世界和人类的认知能力,继承人类的文明成果。     

美术与教育的融合——高师美术教育功能的全面体现

高师美术教育是从属于师范职业性的教育。作为实现“教师教育”的重要渠道,它着眼于通过美术教育实现其教育意义的功效,区剐于美术学科的其他专业。结合美术专业学科性质对学生进行美育是高师美术教育的属性体现,因此,美术与教育融合,把以专业技能型训练为主的美术教育向教育性专业教育转变,才能全面体现其教育功能。     

浅谈启蒙教育阶段的美术教学——甘南少数民族地区青少年活动中心美术教学策略(一)

课外美术教育是学校美术教育的延续和提高,既可以弥补学校美术教育中时空资源、教师资源的不足,也可以满足具有强烈美术兴趣的学生的需求,发掘学生的美术潜能,进行更专业的美术训练,从而实现学生的个性发展。     

利用美术课堂传承民族文化

新的美术课程大纲明确指出：“美术是人类文化最早和最主要的载体之一。运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史的一种重要的文化行为。因此，美术课程学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。”怎样引导学生参与文化的传承，运用美术形式表达自己的思想、情感，是美术教育不可不重新认识和探讨的课题。对此，[第一段]     

美术课素质教育功能探究

美术课是实施素质教育的重要途径。如何不断探寻并遵循美术教育教学的独特规律,充分发挥美术课程的心灵陶冶、传递与引导、形象性感知、实践训练、美育等功能,为培养高素质人才服务,是摆在美术教育工作者面前的一项重要课题。具有视觉语言的传递、引导功能。美术是人类文化最早     

小学美术教学如何渗透人文教育

美术教师要努力建立自己的人文意识，丰富自己的人文素养。并通过对学生的爱、理解、尊重。通过挖掘教学内容、通过直观、灵活的教学方法，通过各个学习领域，通过美术教学环境资源来渗透人文教育。不要将美术教育视为单纯的技术训练，不要将美术从丰富的人文背景中剥离出来，要让儿童在广泛的美术文化情境中生动活泼地学习美术。     

浅谈改进中学美术课堂教学的几点策略

美术教育是人类重要的文化教育活动,是学校艺术教育的重要组成部分.通过美术教学,向学生传授美术基础知识和基本技能,提高学生的审美能力.近几年来美术教育不断发展,但由于长期受"应试"教育的影响,学校的美术课堂教学以及学生的美术兴趣都受到了一定程度的影响,现状不容乐观.