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陈霞 《苏州教育学院学报》2010,27(4):77-80
在高等教育大众化的时代,走特色发展之路是高职教育的战略选择.高职教育的特色化建设之路应当是整体建构,即从特色办学的发展路径、指导理念、行业依托、国内外经验借鉴、课程体系、质量体系和管理模式等七个方面整体推进,促进新时期职业教育健康发展. 相似文献
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高职院校特色化发展战略的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
文章阐述高职教育发展的现状、高职特色化发展的内涵,从高职院校的师资队伍、硬件设施、软件环境、专业建设、人才培养等方面建设入手,提出高职教育特色化发展的战略设想,分析了特色化发展应注意把握的问题. 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2017,(5):35-38
专业建设是高职院校内涵建设的核心,特色化发展是专业建设和改革的方向。把握专业特色化建设的关键要素,才能明确专业特色化建设的突破点和实施路径,这是高职院校提高专业特色化建设水平和质量的有效路径。 相似文献
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李宇赤 《蒙自师范高等专科学校学报》2014,(3):86-88
结合边疆少数民族地区高职教育发展实际,从专业特色化建设体系、专业特色化建设培植和特色化建设等3个方面论述西双版纳职业技术学院专业建设特色化探索,提出如下论断:边疆民族地区高职教育的专业建设,必须突出和实现国际化、民族化、本土化。 相似文献
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徐永生 《济南职业学院学报》2011,(5)
作为高校学报群中的一类——高职院校学报,绝大多数由于创刊时间短,办刊水平不高,整体质量不尽人意,在当前报刊体制改革背景下创新发展显得尤为迫切.本文首先基于SWOT理论对高职院校学报现实情况进行了分析,然后提出高职院校学报如何进行集约化、特色化、数字化发展的战略. 相似文献
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如何与中国高等职业教育持续、健康、快速发展的进程相呼应,不断创新与构建具有特色化的高职院校的发展模式,将是所有高职院校面临的重要课题。结合黑龙江生态工程职业学院高职办学的实际与发展现状,就高职院校特色化建设中所涉及的特色内涵、发展途径与发展道路等问题,阐发认识与思考,以期推进此项问题的深入研究。 相似文献
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高职院校实施通识教育,是为了促进学生的全面、自由发展。本研究从高职教育的特征入手,论述了通识教育与高职教育的高度契合,提出了高职院校要走通识教育发展的特色化道路,并从理念、途径和主要借鉴对象上展现了高职院校实施通识教育的独特之处。此外,还简述了浙江工贸职业技术学院在高职通识教育特色化道路上的探索。 相似文献
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特色化发展是高校生存的生命线,农业高职院校的特色化具有突出的行业性、公认的独特性、相对的稳定性和明显的系统性。应在办学理念、学校文化、办学定位、专业建设、人才培养工作及科技创新与社会服务等方面加强对高职院校特色化的认识及其实践,以取得良好的成果,提供丰富的经验。 相似文献
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学校特色化是指学校从标准化向个性化的发展过程。优质和独特是特色化的本质。特色化的过程是整体的、稳定的和文化的生成过程。学校特色化具有动态性、整体性、生成性、文化性、稳定性等特征。 相似文献
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高职院校专业特色化建设机制研究 总被引:1,自引:0,他引:1
特色化发展是高职院校专业建设的必然选择.高职院校要努力构建有利于可持续发展的专业特色化建设机制,即:准确定位是基础,创新人才培养模式是重点,优化课程体系和教学模式是核心,"双师型"专业教学团队是关键,精细化管理是保障,特色文化建设是支撑.并以浙江金融职业学院财务管理特色专业为例介绍了专业特色化建设的主要探索与实践. 相似文献
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高中教育特色化发展是教育改革的必由之路,创新管理机制、调整管理策略,是实现特色化发展的有力保障,新课改及新一轮的高考制度改革,为特色普通高中的建设提供了广阔的空间。教育主管部门应该整体谋划、科学布局、抓住机遇消除官本位思想,树立代理人理念,为特色化发展开辟航道。 相似文献
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高职院校与本科院校坚持的发展逻辑不同,本科院校发展学科逻辑,高职院校在对学生创新创业能力培育时,应坚持实践逻辑结合自身优势为地方发展而努力,构建特色化院校。基于高职院校学生创新创业能力培育的时代诉求,了解“双高”建设背景下,推动双创教育发展的优势,并探寻影响高职院校学生创新创业能力提升的现实羁绊,走特色化发展道路,有利于高职院校实现超越式发展。 相似文献
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依托专业办企业、校企联动培养高技能人才 总被引:1,自引:1,他引:0
依托专业办企业,创造专业产业基地,形成学校和企业两种不同的教育环境和教育资源;以校企联动快速提高高职教与学双主体的职业能力,使高职生在校的理论学习、基本技能训练与在企业实际工作的职业经历有机结合起来;形成产教一体的特色化高职教育体系,是走出适合我国国情的高职教育自我发展之路、提高我国新世纪人才竞争力、创建特色化的以能力为本位的产教结合人才培养模式的关键所在。 相似文献
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立足区域高职教育核心竞争力发展的现实需求,着眼广东省现有国家、省级高水平专业群建设的整体情况与结构,形成对广东省高职教育核心竞争力布局落点的基本描绘。对高水平专业群组群逻辑主线进行归纳提炼,提出技术演进多元化、区域优势产业特色化、院校专业发展类属化三种类型的组群走向,并进行内部细化区分。在此基础上,从专业群聚集化发展、校企协同治理机制建设、特色优势专业群打造等维度提出提升区域高职教育核心竞争力的路径。 相似文献
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李杨 《四川职业技术学院学报》2013,23(3):81-84
特色是高校发展的重要因素,是提高高校整体水平的基本条件。对于广西高校来说,特色化的构建是实现高校可持续性发展的必然选择。广西高校应根据自己的特色、优势以及广西经济发展的需要,实施特色办学,构建特色化发展。 相似文献