音乐教学中的试唱练耳教学

“试唱练耳”是音乐考生所应该掌握的基础课程。下面笔者首先将会讲解“试唱练耳”的重要性,随后将会说明在进行“试唱练耳”教学的过程中应该把握的几点,最后说明在实际的教学过程之中应该如何操作才能够起到较好的教学效果、     

视唱、练耳教学中学生内心音乐听觉的发展研究

视听练耳是音乐专业学生的一门基础学科,是一门重要的必须课程,同时也是一门能够提高学生的综合音乐能力的学科,因而加强对于学生的视听、练耳教育教学与研究工作是十分必要的.在视听练耳教学工作中,所要面临的一个重要教学任务就是对于学生的内心音乐听觉的培养与发展.内心音乐听觉在音乐专业视听、练耳教学工作中占据着重要地位,不管是视听或者是练耳,亦或是默写、听记的训练,内心音乐听觉在其中都发挥着重要的作用.本文通过对于学生的内心音乐听觉的发展研究,使得学生能够更加充分的理解、认识视听、练耳这门课程的重要性及其在音乐学习中的作用,从而能够帮助学生更好的把握音乐之间的区别,培养良好的音乐感,为学生今后的音乐学习打下良好的基础.     

在视唱、练耳教学中如何发展学生的内心音乐听觉

发展学生的内心音乐听觉 ,是视唱、练耳教学的重要内容 ,内心音乐听觉的发达程度是衡量学生音乐素质优劣的重要标志之一 ,就如何发展学生的内心音乐听觉 ,是广大音乐教育工作者共同关心的问题。     

音乐软件EarMaster在练耳教学中的应用

视唱练耳是一门音乐基础课,是对学生进行音乐思维训练、培养音乐内心听觉的重要课程。EarMaster是一种具有“体验”性质的教学软件,能很好地辅助练耳教学,同时又促进视唱教学,有效提高学生的内心听觉能力。就该软件及其应用进行了探讨。     

中职学校在《乐理视唱与练耳》教学中面临的问题及其对策

目前,中职学校在《乐理视唱与练耳》教学中面临的问题包括学生音乐素养的差异性太大、教学要求的雷同性太强、技能训练的针对性太差、教学模式的创新性太少,造成教学的实效性太低。为提高学生的歌曲弹、唱、听能力,以及增强本课程教学的实效性,中职学校应实施以下对策:一是改善教学条件,二是创新训练项目,三是实施分层教学和考核。     

试唱教学中应该注意的几个问题

视唱，作为音乐教学中不可缺少的一门基础课程，具有较强的理沦性和技巧性。因此，教学中除掌握必要的教学原则和方法，还应注意以下几个问题。 一、划拍问题 训练学生掌握正确的划拍方法，要求学生养成良好的划拍习惯，是促进视唱教学的重要手段之一。我认为，正确的划拍方法应该采用“指挥法”。因为这种方法不仅能明确地体现节拍的律动规律、力度变化，而且易于掌握音符时值的长短。如视唱二拍子的乐曲时，一下一上的划拍动作，自然而然地将节拍的强弱区别开来。如果教师再稍加提示，学习者就会明确地体会到：向下划拍时，音自然而然唱强…     

剖析视唱练耳教学中“内心音乐听觉”的培养

声乐教学是音乐科目中较为重要的一门,声乐对于学生们的声音以及听力都有一定的要求,对于视唱以及练耳教学过程中,需要教师能够采用较为创新的方式,来加强学生们的声乐能力。内心音乐的听觉培养是一种建立在用心去学习声乐的方式,音乐教学不仅仅是一种声音上的学习,更是通过心灵去感悟,通过对音乐的理解,从而实现心领神会的目的。本文重点剖析视唱练耳教学中"内心音乐听觉"的培养。     

学前教育专业视唱练耳课程教学初探

视唱练耳课是一门具有较强训练特点和实践性的基础课程。根据当前学前教育事业发展对幼儿教师音乐技能的需求,学前教育专业的视唱练耳教学不同于音乐艺术专业教学。需要通过长期的、系统的、科学的全面训练,使学生掌握音乐中常用的诸多要素,为学生今后能够在幼儿园音乐教学活动中熟练地、自如地运用音乐技能开展教学奠定基础。     

浅谈普通高中音乐高考生的视唱练耳教学

音乐是听觉的艺术,如何让学生具有一双音乐的耳朵去学习音乐、表现音乐、创造音乐是我们广大音乐教师应该深入研究和探讨的问题.本文将就自己教学的经验出发,从理论和技能两方面入手,探讨在加强学生音乐记忆能力、视谱听唱能力等方面的教学方法和手段.     

练耳教学初探

本文结合自己的音乐教学实践,论述了练耳教学应注重听辨能力、听辨兴趣、以及实践能力的培养。     

浅议高师音乐练耳教学中音程与和弦的听辨训练方法

在高师音乐练耳教学中，训练不具备绝对高音感的学生听辨音程与和弦时，如何以标准音为参照音，结合调性判断出所听辨的音程与和弦的首调唱名，从而推算出该音与和弦的固定音高的一些方法与技巧。     

视唱练耳教学之我见

对于学习音乐的学生来讲,视唱练耳作为音乐学科的基础知识,在学生日后的音乐学习道路上占据重要地位。如何调动学生的积极性,成为教师们不断思索的问题。在进行教学时老师应提高课堂教学质量,注意培养学生内心听觉的培养。最后要让学生有较好的音高记忆与想象力。对于学习音乐的学生来讲,视唱与练耳在音乐学习的道路上始终相伴中缺一不可。     

试唱练耳试题

单音多音音程和弦模唱限弹二次)八(任选一题(18分)二、节奏听辨模仿:(任选一题,限弹二次)(6分)少刃,明{月少!夕口户!,明,曰_户刁。印1,明,勺,明.日{7,!·少口户门沙}月p,明别}份少丫,盯于,}!1,口J[[,F刀,日,哪弓,}}节,门J}!沙用J}{ \l!卜l一l,(待续)三斗?\今2耳、不?一什。可试唱练耳试题~~     

音乐教学中的试唱练耳教学

<正>试唱练耳是音乐考生所应该掌握的基础课程。下面笔者首先将会讲解试唱练耳的重要性,随后将会说明在进行试唱练耳教学的过程中应该把握的几点,最后说明在实际的教学过程之中应该如何操作才能够起到较好的教学效果、一.音乐教学中进试唱练耳的重要性1.试唱练耳是音乐教学之中的基础。试唱练耳的重点是在对学生的发声和听两个方面进行锻炼。对于学习声乐的学生而言,这两点处     

对高师音乐专业视唱练耳教学现状的思考

视唱练耳课程是所有音乐专业学校必不可少的一门课程,也是占据音乐教学课时较多的一门课程。视唱练耳能力的提高意味着其他音乐素质及水平的提高,未来的视唱课程会是怎样,文章将对高等师范专科学校视唱练耳教学的现状与发展进行研究论述。     

视唱练耳课中视唱与练耳的训练

视唱练耳是音乐理论中的一门基础学科.视唱练耳中两个非常重要的环节即是视唱与练耳(听写),它是培养音乐者基本素质的根基,是学好各种音乐专业技能的前提.     

师范院校音乐专业视唱练耳教学改革初探

视唱练耳主要包括音乐听觉能力、音乐记忆能力和视谱歌唱能力.笔者针对视唱练耳的现状.从三个方面论述了视唱练耳教改的途径和方法.     

视唱练耳课中视唱与练耳的训练

视唱练耳是音乐理论中的一门基础学科。视唱练耳中两个非常重要的环节即是视唱与练耳（听写），它是培养音乐者基本素质的根基，是学好各种音乐专业技能的前提。     

流行音乐元素在视唱练耳教学中的运用初探

流行音乐是青少年最感兴趣、最乐于接受的音乐形式,视唱练耳课程是音乐学习的基础,它决定了音乐专业水平的发展。通过科学的方法,利用流行音乐与严肃音乐的优势结合,将流行音乐元素融入到视唱练耳教学中,有利于激发课堂活力,提高教学质量,也是深化视唱练耳教学改革的必然。