浅谈"三化一联"运用历史地图

"三化一联"是指历史教学中运用历史地图的一种方法,即历史地图图示化、历史知识地图化、历史地图文字化和比较有关联的历史地图.它是"左图右史"良好学习方法的体现,也是综合学科教学发展的需要.     

地图——打开地理教学的金钥匙

<正>地理是一门横跨自然和社会两个学科领域的科学,既不同于历史、政治等社会学科,也不同于物理、化学等自然学科,更有别于其它艺术学科。地理是一门文理兼备的综合性学科,而地图是地理的命脉,贯穿始终,是地理教学的特色。一、地图在地理教学中的重要性1.地图是地理教学的重要工具。在中学地理教学过程中,地图具有特殊而重要的作用。地图不仅仅是中学地理教材的重要组     

地图在历史与社会学科中的相关应用探究

在历史与社会学科中,地图是一个非常重要的教育资源,通过地图可以方便老师对一些抽象难懂的历史知识进行深入的讲解。在初中教学中正确使用地图,可以在一定程度上提高教学效率,并在教学过程中,凸显核心素养。对此笔者根据自身经验,特别是关于地图在学科教学中的积极作用,提出了利用地图教学提高教学效率的相关策略,希望可以为大家提供参考。     

历史地图在中国古代史教学中的应用探析

历史地图是历史教材中教学内容的具体体现.在历史教学中,有效的利用历史地图,能收到事半功倍的良好教学效果.本研究分析了历史地图在历史教学中的作用及初中古代史教学中历史地图的具体应用.有利于推动中学历史教学与学习,有利于提高学生的综合素质.     

浅谈“三化一联”运用历史地图

“三化一联”是指历史教学中运用历史地图的一种方法,即历史地图图示化、历史知识地图化、历史地图文字化和比较有关联的历史地图。它是“左图右史”良好学习方法的体现,也是综合学科教学发展的需要。现以高中《中国古代史》选修教材为例,谈谈“三化一联”运用历史地图的方法。一、历史知识地图化对于一些专题性的地图,通过描图的方法,把历史知识融化在地图中,完全凭历史地图的表象来形成历史事物和现象的空间概念。如战国时在关中开凿了郑国渠,西汉时又开凿了六辅渠和白渠,这些水利工程具体的空间位置,通过描画《秦汉关中主要水利图》,在头…     

基于历史地图册涵养初中生时空观念的路径探究

历史学科核心素养包括五个方面,其中时空观念是历史学科本质的体现。使用历史地图开展初中历史教学活动是帮助学生构建时空观念的有效途径之一。《历史地图册》是部编版历史教材的配套义务教育教材,对历史地图教学有重要作用。文章试图从精选历史地图,掌握时空定位;引导读图识图,获取时空信息;开展地图教学,构建时空观念三个方面展开论述,为一线教师的初中历史地图教学实践提供参考。     

有效运用历史地图 培养学生历史思维——历史地图在初中历史教学中的运用策略

初中历史学科的基本要求是能够了解多种历史呈现的方式,提高历史阅读、观察能力。而历史地图则是运用地图语言对历史进行生动呈现的一种方式,它所蕴含的信息非常丰富。在初中历史教学中运用历史地图,通过对历史地图中蕴含的信息进行解读,可以帮助学生形成对历史的直观认识。     

不应忽视的重要课程资源——历史地图册——以人民版《历史》必修三为例

当前忽视历史地图教学的现象普遍存在,历史地图册在历史教学中真的是可有可无的吗?笔者认为在课程资源的百花园中,历史地图册是教师进行直观教学的最好教学资源,在课堂上恰当使用它能够显著地提高课堂效率,起到事半功倍的作用.首先,这是由历史学科的基本特点决定的.     

关于编绘历史教学地图的几个问题

使用历史地图进行教学是历史教学法中的一个重要方面.历史地图能把历史现象或历史事件发生和发展的时间、空间及地理环境有机地联系起来,给学生以深刻的印象.历史地图显示历史现象和事件,还具有明确的相关性和直观性特点.教学时,使用历史地图能弥补语言和文字上的不足,收到良好的教学效果.由于目前出版的教学用图不多,许多历史教师根据教学需要往往自己动手编绘.本文仅就编绘这种地图的几个主要问题,谈谈自己的体会.一历史教学地图的特点历史教学地图按其用途可分为两类:一是课堂讲授用的教学挂图;一是帮助学生自修、复习用的普通历史地图.编绘时均须注意下述各点:     

论历史地理学在中学地理课中的渗透

在中学地理课中很少有人提出要加强历史地理学的教学,而从地理学的学科特点和中学地理课教学的实践需要看,历史地理学在中学地理课中的渗透不仅是可能的,也是必要的.在中学地理课中如何进行历史地理学的教学呢?对“地理“进行历史联想;历史地图的运用.为此要求中学地理教师参加历史地理学的培训.     

析历史地图教学

任何历史事件的发生都离不开一定的地点,所以历史课的教学也就离不开历史地图.如何进行历史地图教学,对中学历史教师来说,是一个值得认真探讨的问题.本文拟对历史地图教学作一简要论述,以期有益于历史教学.一、历史地图教学的准备历史地图属于历史学与地理学相结合的边缘学科内容,如今由于高考不考地理,地理课的教学受到冷落.因此,历史地图的教学必须首先让学生复习有关地理方面的知识.这种复习主要是以一般常见的中国政区图和世界政区图为中心,认识图例,方向,行政区划,主要城市、河流、山脉、平原、高原、盆地、沙漠、海湾、海洋,主要交通路线等等.这样,学生在学习历史地图前对当今中国和世界概况有一个     

高中历史地图教学教法刍议

历史地图类型众多,内容丰富,题材各异,在历史教材中具有重要地位.利用历史地图进行教学,可以形象、直观地再现某些历史场景,激发学生的学习兴趣,启发联想,拓宽思维空间,提高学习效率,从而帮助学生全面、准确、系统地理解和掌握历史知识,提高综合概括能力.近年来,教学界对历史地图教学的研究重视不够,鲜有论述.在多年的教学实践中,笔者不断探索尝试,现就历史地图教学的问题谈一下个人粗浅的看法.     

我怎样使用和绘制历史地图

历史教学历史课的直观性教学,主要有实物直观和语言直观两个组成部分。两者之间是相辅相成互为补充的。本文试图探讨一下直观教具中地图直观教学的问题。一、怎样使用历史教学地图? 1.使用历史教学地图,要有明确的目的性。我在教《新航路的开辟》一节时,确定教学的目的要求,     

我怎样运用历史暗射地图

在历史教学中,早已普遍重视了历史地图的使用.我过去经常在课堂上利用课本上的地图加以放大.课后交代学生阅读课本上的地图,借以记忆重要的地名和明确位置.可是每个学生在学习中没有很好地阅读地图.到了测验时,才死记硬背几个有关历史事件的地名.这样在头脑里就没有形成空间的概念.因而在提问和考卷里,有的写错地名,有的颠倒位置.这种现象是历史教学中不可忽视的问题.我针对这种情况,曾下过功夫,     

新课标下初中历史教学中历史地图的运用

<正>历史地图是史证史料,也是历史教学的工具之一。教师可适当地指导学生运用历史地图,并将它与其他多种教学方法相结合,以此达到更好的教学效果,促进教学质量的提升。历史学科是初中教学的重点内容,将历史地图应用于教学工作中,创新历史知识点的呈现方式,让学生通过识图读图的方式,挖掘历史事件和时间,这样既可以提高历史学习效率,又能优化学生对历史知识的理解。本文首先将分析历史教学的现状,然后探究历史地图教学的运用策略,     

初中生时空观念培育:问题与策略

时空观念是历史学科核心素养之一。教师应从哲学层面了解时空观念的内涵,从历史学科层面厘清时空观念的发展脉络。教师教学的场域感欠缺、学生历史空间概念较弱等问题阻碍着初中生时空观念素养的形成。教学中要开发微课程丰富历史教学方式,帮助学生利用思维导图形成历史线索,利用历史地图建构时空,逐步培育初中生时空观念。     

提高学生地图能力构建地理认识新模式

一、地图能力培养的重要意义 "提高学生的地图能力"是地理教学目标的中心,地图能力既是地理能力最基本的能力,又是最主要的能力.地图是地理这一学科区别于其它学科的最本质的特征之一.正如人们所说的"地图是地理知识的敲门砖","地图是开启地理知识之门的金钥匙"等等,都强调了地图在地理教学中的重要地位.     

历史地图与《中国历史地理》课程教学

《中国历史地理》是研究人类历史时期地理环境变化及其与人类和人类社会发展关系的学科,它注重时间与空间的有机结合;历史地图则是表现历史现象、历史事件空间位置和地理环境的工具,它可以再现不同历史时期的地理空间变迁。本人认为在实践教学过程中历史地图是非常有价值的教学资源,只有贯穿整个教学过程当中,才能收到良好的教学效果。     

浅谈地图在历史与社会教学中的运用

现行七年级的历史与社会教材是由课本字和地图两部分组成的，它们以不同的方式表示地理事物与特征。课是现成的、枯燥的字表述，地图作为地理知识的一种形象、直观、综合的表达，也是地理学科独有的一种语言，是学习地理知识必不可少的工具。地图与地理教学始终相伴，这是地理教学的一大特点。“使学生初步学会阅读地图、运用地图和地理图表”是七年级历史与社会课程标准明确规定的一个重要目标。可见教师在七年级历史与社会教学中能充分而恰当地运用地图，不仅对于教学目标的落实，而且对于学生分析问题、解决问题的能力的培养和提高具有不可替代的作用。[第一段]     

追求无痕整合,演绎鲜活历史——历史教学与信息技术的整合探微

正信息技术与学科课程整合是把信息技术融入到学科教学中,与各种教学资源、各个教学要素和教学环节整理、组合,融为一体,产生聚焦效应,从而改革传统教育模式、教学方式和教学手段。在此背景下,历史教学与信息技术的整合有着重要意义。一、历史教学与信息技术的整合的重要性1.历史教学与信息技术整合,创设情境,有利于激发学生学习历史的兴趣。而利用多媒体网络技术可以利用影视资料,自制动画、文物图片、地图等动静结合的多媒体素材的智