国内二语语块教学研究综述:2007年～2016年

本文以文献法调查了近十年来国内外语核心期刊刊载的二语语块教学研究论文,总结出国内语块教学研究的现状和特征:语块教学模式创新不足,对语块习得的背后的心理及认知机制还有很大研究空间,研究方法多为实验法。未来在研究内容和研究方法上还有很大的扩展空间。     

国内二语语块使用研究综述:2007年—2016年

本文以文献法调查了近十年来国内外语核心期刊刊载的二语语块使用研究论文,总结出国内语块使用研究的现状和特征:研究内容的纵深和跨越式发展,研究方法方面,语料库是国内语块使用研究的首要手段。     

二语语块教学法在大学英语写作中应用的研究

对刊登在中国CNKI外国语类核心期刊有关二语语块教学法在英语写作教学中应用的文章进行调查分析。按照时间顺序,从其研究内容、采用的语块教学法进行分析。开始阶段,大部分研究强调二语语块知识的重要性,分享课堂教学经验;中间阶段,主要是实证性研究,探讨了语块教学法的具体实施方法;发展阶段,在研究视角和语块教学方法上都有新的创新和尝试,丰富了二语语块与英语写作教学的内容。最后对这些结果进行总结,并指出以后二语语块与英语写作教学研究的侧重点。     

动态系统理论视域下的二语语块发展研究

语块发展研究一直是二语习得领域的热点,但是传统单一视角下的语块研究范式常常忽视其发展的复杂动态性与交互性。本文站在哲学的高度,以基于使用的语言观为基础,运用动态系统理论对语块发展中的语法化、意义建构、构式浮现以及语块学习等过程中所呈现的复杂动态性、交互性进行详细阐释,并构建了动态系统理论视域下二语语块发展研究理论模型。最后,本文认为该理论模型有助于融合社会环境、认知心理及语块本体三个维度,全面认识三者之间的交互作用,对语块发展做出合理、统一的解释,为其研究提供全新视角。     

二语习得中语块可学性研究述评与思考

本文对国内外二语语块可学性研究的进展进行综述,对二语语块的习得的相关理论及相关课堂教学模式的实证研究进行探讨,总结分析了目前研究的欠缺及将二语语块理论应用于教学实践中的可操作性问题。     

近五年国内语料库语言学研究综述

文章从语料库语言学研究的领域，通过对2006年至2010年发表在国内11种外语类核心期刊上的语料库语言学论文进行统计与分析，发现这些研究在研究领域方面取得了很大的进步，涉及到语言学的各个领域，但各个领域之间发展不平衡，同时也存在一些问题。     

语料库方法与二语习得研究现状述评

简要回顾并概述语料库方法及第二语言习得研究的发展与现状。以CNKI中国期刊全文数据库为文献来源,运用文献计量内容分析法,对近15年内刊发在国内的15种外语类核心期刊的论文进行统计分析,总结语料库方法应用于二语习得研究的特点、优势与局限性,并尝试对其今后的发展提出可行性建议。     

国内语料库语言学研究述评

本文在回顾国内语料库研究文章基础之上,简要介绍了国内语料库语言学的发展历史,并就其在词汇、语义韵等领域的研究加以综述,同时展望了该学科的发展前景,指出其存在的相关问题。     

近十五年国内越南汉诗研究述评

越南汉诗作为越南文学的一部分,在越南文学史上占据重要位置。越南文人凭着出众的汉文水平,创作出深受中国古典诗歌影响的汉文诗。越南汉诗作为域外汉文学的一部分,近年来逐渐成为学界的关注点。通过对近十五年越南汉诗研究成果的梳理,力求对越南汉诗的研究历程进行回顾,并对其未来的发展进行展望,以期更深入的研究。     

近20年国内旅游动机研究述评

文章对近20年国内旅游动机相关研究成果从理论研究和实证研究两个方面进行了述评。理论研究主要集中在旅游动机形成及其分类,但多停留在引介需要、动机及国外相关理论,分类逻辑也不甚周延。近几年来实证研究大多集中在大中城市居民或重要旅游地,研究方法逐渐多样、调查更为细致,但研究对象还有待拓展。总的来讲,理论研究相对薄弱,实证研究的科学性还有待加强。     

我国二语词汇深度研究评述

近年来二语词汇深度研究已引起国内学者的关注.从应用语言学、心理语言学和语料库语言学的角度回顾我国该领域研究现状,并对研究内容、研究方法和研究角度做出归纳,以期为二语词汇深度研究提供借鉴.     

语块在英语学习中的作用研究综述

作为一种多词单位,语块是整体习得并存储在记忆中的范例,是高频出现于英语学习过程中,却易被忽略的语言现象。语块在第一语言学习或第二语言学习中都有着重要的角色和地位。该文从国内外语块的研究成果出发,归纳探讨其在英语口语及写作中的广泛应用,并最终指出其在英语二语学习中的普遍意义。     

预制语块应用于国内英语教学研究评述

近年来预制语块研究已引起国内学者的关注,从应用语言学、语料库语言学、心理语言学角度回顾预制语块与我国英语教学研究现状,以期对英语教学研究提供思考。     

基于预制语块理论对二语教学的新认识

语块是以相同形式反复出现的2词或多词的有意义连续词组单位,预制语块理论是近年来国内外语言学界研究的关注点之一。本文从其内容和教学类型出发,主要阐述了在二语教学环境下运用预制语块教学法对教育者和学习者的积极影响,并介绍了一些课堂应用的操作方法。     

2006-2011年国内英语写作研究现状分析

对2006-2011年刊载在8种外语类核心期刊的英语写作研究论文进行分析,结果显示：（1）最近6年,国内英语写作研究呈明显的上升趋势;（2）研究方法以实证性研究为主,非实证性研究为辅;（3）从研究内容来看,基于网络的写作教学模式研究、基于语料库的写作结果研究、英语写作的主体研究、英语写作反馈研究是这一时期英语写作研究的热点。     

二语语块教学的理论与方法

二语语块的使用有助于语言产出的流利性、准确性和得体性。二语语块语块教学成为国内英语教学和研究的热点之一。根据当代语言学的相关理论阐述了二语语块的心理现实性,并从教学原则、教学方法和教学内容等方面对语块教学进行了探讨。同时指出了语块教学今后的研究方向和亟待解决的问题。     

加勒比英语成长小说研究现状论析

加勒比英语文学是英国文学传统和加勒比流散族群文化记忆结合的产物,在英帝国文学经典系统内部打开一种颠覆／创新、解构／重构以及边缘／夹缝的视角。从简·里斯、维·苏·奈保尔、牙买加·琴凯德等当代流亡作家多部与其自身经历密切相关的英语成长小说中,清晰可见的是加勒比流散族裔个人成长与民族成长之间交织互动的转喻关系,以及“加勒比英语成长小说”这一文类与一系列现代性的文学表征之间的互动关系。     

我国教师法律地位研究综述

教师法律地位是指以法律形式规定的教师在各种社会关系中的位置。这主要涉及到教师与政府、教师与学校等的关系,以及教师的权利与义务等。在教育的作用备受关注的今天,关于教师法律地位的研究也越来越受到人们的重视。明确教师的法律地位,对于加强教师队伍建设、提高教师地位、理清现实中的各种关系,以及进一步维护和保障教师合法权益意义重大。     

语言与文化研究综述

语言本身也是一种文化现象,属于文化的一方面。文化制约着语言,语言反映着文化。本文就文化与语言研究的历史,主要研究类型、成果,以及发展方向进行分析讨论。