“城市新市民”社区成人教育势在必行——基于继续社会化的社会学视角

社区教育是构建我国终身教育体系的重要组成部分,开展社区教育对于提高社区居民的素质,丰富居民的文化生活,提高居民生活质量具有非常重要的作用。文章从身份职业,地理空间、社会文化三个维度阐释了＂城市新市民＂这一群体的内涵,并分析了＂城市新市民＂在市民化过程中面临的主要问题,进而引出了继续社会化的理论、并分析了新市民的继续社会化与其市民化的关系,最后通过阐释社区成人教育的继续社会化功能,来证明当前城市新市民社区成人教育势在必行。     

高空抛物致害行为的法律分析——从《中华人民共和国侵权责任法》第87条展开

中华人民共和国侵权责任法》第87条解决了高空抛物致害案件"同案不同判"问题,为受害者提供了明确的法律救济依据。但此法条治标不治本,存在诸多问题,尤其对致害人不明的高空抛物致害案件来说,由"可能加害的建筑物使用人给予补偿"之规定显失公平,将"抛掷物品的行为"与"物品坠落致害"共同规制不尽合理,追责原则上存在将抛物行为与共同危险行为混同的缺陷。同时,该法条对受害者的法律救济规定仅仅是"给予补偿",很难弥补受害者所受伤害。应对此法条进行修改,并同时以其他法律救济手段对受害者进行公正合理的救济。     

公共安全中城市社区居民的法制心理与法制教育

加强城市社区居民的法制心理研究与教育,是推动公共安全管理体制改革和政府职能的转变的必然要求。城市社区居民在公共安全方面内在的心理表现出多元化特征和既有学习法律的自我要求、又易对法制教育产生逆反心理的矛盾心理。公共安全中外在的消极的行为主要表现为社区居民法律逃避、法律抵制和非理性法律抗争。对此,应加强法律信念、权利观念和正当程序观念的教育。     

社区建设需要成人教育

社区建设需要成人教育凌弓社区建设对推动社会主义“两个文明”建设的重要性,已为越来越多的人们所认识。然而,社区建设中教育的作用,尤其是如何开展社区成人教育,提高社区工作人员和社区居民素质的重要意义,则有待人们去深入研究与探索。社区建设需要成人教育参与社...     

措施具体更有效

<正>病文入院杜绝高空抛物袁大伟高空抛物是城市里近期的“高空隐形杀手”。(1)随着高空抛物事件的频繁发生,从高楼下路过的人都有些胆战心惊。前不久,吉林一女士在夜市小吃街被一块高空抛下来的砖头砸中,不幸离世。为什么会出现高空抛物？     

城市社区体育生态化建设的困境及路径探析

21世纪是生态文明的世纪,也是城市的世纪。随着党的十七大把生态文明建设作为我国全面建设小康社会的重要目标,城市社区体育生态化建设也受到了前所未有的关注。但在这一过程中,尚存在着社区居民生态体育意识淡薄、社区体育资源严重不足和组织管理体系不健全等问题。只有采取提高社区居民生态体育意识,完善城市社区生态体育内容建设以及构建多元化城市社区生态体育组织管理体系等措施,才能推动城市社区体育生态化建设的健康发展。     

城中村改造中社区整合及成人教育应对

城中村改造既涉及城市物理空间格局的变迁,又涉及城市社会空间布局的调整,即社区整合。在社区整合中,存在着认同危机、相关社会保障制度不完善、居民职业技能缺失、居民文化素养较低、人际关系疏离等障碍因素,从而对成人教育的使命提出新的诉求。成人教育需要积极应对,采取相应的措施。     

浅析《侵权责任法》的制度创新

2010年7月1日开始施行的《侵权责任法》,在继承的基础上进行了一系列制度创新。其大的制度创新主要体现在以下方面:隐私权首次得到法律认可、精神损害赔偿制度首次得到法律彰显、"同命同价"首次得到法律肯定、缺陷产品召回制度和惩罚性赔偿制度得到法律完善、高空抛物侵权邻里共同补偿制度首次得到法律明确。     

走向生活美学:社区成人教育研究的新取向

在社区成人教育发展过程中,出现了"百人怪圈"、"唱唱跳跳"和"圈养"等典型现象。这些典型现象既是社区成人教育发展状态的现实呈现,也反映着人们对社区成人教育的认知状态。改革开放以来,社区成人教育一直处在教育理论和社区建设与发展理论的拉锯之中。社区成人教育的深入发展亟待探索出一种更加综合的理论视角。生活美学视角下的成人同时生活在周围世界、人际世界和自我世界中,社区成人教育与成人的生活质量提升密切相关,并应为此创造多种教育情境。     

论成人教育在社区行动中的作用

在全球化的背景之下,我国如何运用成人教育理念和方法发展社区成人教育,全面推动社区发展的进程是建设学习社会的基础工程。成人教育与社区行动相结合,有利于优化配置经济资源,丰富人力资源,形成社会资本;发挥成人教育在社区行动中的作用,要加强居民对社区的归属感,培养居民自助、互助的精神和参与能力。通过提高居民的批判性反思能力,促进积极的社区行动。     

和谐社会视阈下的大学生社区志愿服务

城市社区和谐是和谐社会的重要组成部分,大学生志愿者组织及其志愿活动在弥补社区资源短缺、协调各方面社会关系、满足社区居民个性化需求和倡导社区文明等方面具有积极的促进作用,因而大学生社区志愿活动对构建和谐社会具有重要的价值和意义。     

关于社会主义核心价值观融入城市社区文化建设思考

2012年11月,党的十八大报告首次提出我国的社会主义核心价值观:"富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善。"由此全国各个层面都开始了深化社会主义核心价值观的培育与践行。但是改革开放以后,随着经济增长和科技进步,越来越多的群众生活在或即将生活在城市社区中,同时也就加快了城镇化的进程。随着大型小型社区数量的不断增多,社区居民数量也在不断增加,因此,想要提高社区成员的文明素质,培养正确的精神信仰,深化社区居民思想政治教育,培育和践行社区居民社会主义核心价值观教育对于社区精神文明建设起着至关重要的作用,成为了当前十分重要的研究课题。     

高空抛物侵权责任的法律经济分析——以博弈论为视角

从法律经济分析角度而言,《侵权责任法》中的高空抛物侵权责任实际上是加害人与无辜第三人之间的博弈,由于机会成本对无辜第三人一方影响巨大,所以实际均衡与纳什均衡不一致,而这意味着现行高空抛物侵权责任的立法是无效率的。在高空抛物侵权的各种救济方案中,物业公司赔偿方案是最妥当的,因为在此方案下,博弈双方变成了加害人和物业公司,博弈的结果是,实际均衡与纳什均衡完全一致,这意味着物业公司赔偿方案比现行高空抛物侵权责任立法更有效率。     

高空抛物罪认定的难题及突破

高空抛物是城市治理中的一大顽疾,危害社会公共秩序和公民的人身财产安全,严重影响和谐社会构建。为及时回应群众保护头顶安全的呼声,在我国《刑法修正案（十一）》中增设了高空抛物罪。目前,认定高空抛物罪时遇到的主要难题有：“情节严重”的认定标准不明确、本罪与以危险方法危害公共安全罪的界限不明确、本罪与以危险方法危害公共安全罪是否存在竞合关系等。高空抛物罪认定的难题可从以下几方面突破：明确“情节严重”的认定标准、明确本罪与以危险方法危害公共安全罪的区别、本罪与以危险方法危害公共安全罪在特定情况下存在竞合关系。     

论高空抛物中的民事侵权责任

近年来,随着城市化建设进程的不断加快,高楼住户数量不断增多,高空抛物现象时有发生,给受害人造成了严重的人身、财产损失,还带来了很大的社会危害性。为了维护人们头顶上的安全,《中华人民共和国民法典》对高空抛物行为进行了规制,但在具体适用时仍然存在诸多问题。因此,为了维护高楼住户的合法权益,促进公平正义的实现,应从明确界定可能加害人的范围、完善可能加害人的免责事由、明确高空抛物补偿责任认定,以及明确建筑物管理人的安全保护义务角度着手完善高空抛物中的民事侵权的相关规定。     

社会转型时期的城市社区伦理分析

根据"社区"的概念分析,一般可以概括为这四个特征:社会生活共同体、社会关系、社会情感、社会互动。"城市社区"是在信息化、城市化、现代化社会背景下形成的具有伦理意蕴的新型实体。城市社区的形成,是人们从"熟人社会"迁移到"陌生人社会"过程,在这个过程中依附于乡土社会的伦理关系、伦理规则、伦理秩序也随之发生改变。这一系列变化在社会过渡时期必然会引发道德情感疏远、道德冷漠、道德失范等伦理问题,针对这些伦理问题相应地构建"城市社区"的伦理策略尤为重要。     

探析高空抛物侵权的赔偿责任

一座座高楼大厦随着社会经济的发展和城市化进程的加快拔地而起。同时,给人们人身、财产带来威胁的高空抛物事故也时有发生。这一类型案件的发生具有不确定性的特点,对于受害人来说,他无法预知危险,可能在危险发生时也来不及采取保护措施。那么事后救济措施就显得尤为重要,事后救济措施不仅能弥补受害人所受之损害,也能警示其他可能加害的建筑物使用人,尽到安全保障义务。故文章将从高空抛物侵权赔偿责任主体、赔偿责任形态、赔偿责任分配这三方面入手,深入分析与高空抛物侵权的赔偿责任有关的法律问题,以更为全面地认识该制度。     

成人教育的社区服务功能探析

中国加入WTO后,教育国际化和构建终身教育体系以及建设"全民学习、终身学习的学习型社会"要求成人教育应加强社会服务功能.成人教育开放的教育理念决定了成人教育与社会联系更直接更密切,能更好更有效地为社区服务,为社区居民提供丰富多彩、层次多样的教育服务,使社区居民能得到方便全面的继续教育,从而能有效地实现成人教育的社区服务功能.本文还分析了成人教育实施社区服务的战略意义.     

艺术案例教学法在艺术院校“基础课”中的运用研究

艺术案例教学法作为提高艺术院校"基础课"教学实效的教学改革方法,适应艺术院校学生的思维特征和个性特征,有利于提升艺术院校学生的综合素质。在实施艺术案例教学法时,应遵循艺术与道德的融合、艺术与法律的融合、道德精神和法律精神的融合等基本原则,并在解决艺术的道德问题、艺术的法律问题以及贯通道德知识和法律知识等方面探索具体的实施途径。艺术案例教学法使"基础课"教学贴近学生思想、贴近学生实际、贴近艺术生活,是艺术院校探索思想政治理论课教学改革的重要途径。     

社区教育促进社区治理:意义、问题及路径

社区是社会的核心和细胞,随着中国社会、经济、文化改革地不断深入,城乡差距加大,居民的生产与生活方式改变,人们的思想与价值更加多元化,社会矛盾、社会问题大量涌现,对社会稳定与和谐造成严重威胁。以社区治理为基础和核心的社会治理成为我国深化改革、化解社会矛盾,满足人们需要的新型管理方式。社区治理的核心是人的自治意识、参与能力与文化素养的培养,作为全面培养居民知识、技能、道德与文化、精神修养的社区教育就成为社区治理关键内容和方式。我国社区教育与社区治理还存在:社区教育目标缺失,社区居委会、村委会功能错位,居民参与失位,社区精神丧失等问题。社区教育在促进社区治理过程中不仅发挥着以"魂"铸人、以"德"树人、以"文"化人、以"技"助人、以"情"聚人的功能,而且也可以促进政府职能的转变和社会组织的培育等。