高校公共选修课探究式教学模式探索与实践——以湖州师院《赢在职场》公选课为例

随着高等教育的不断发展,高校公共选修课教学近年来已经引起越来越多的专家学者的关注,教学模式也随之多样化,探究式教学是其中一种较为有影响力的教学模式。本文以湖州师院《赢在职场》公选课为例,研究探究式教学模式在高校公选课中的实践与运用。     

改进高校公共选修课管理的调查与思考——以福建工程学院为例

从学生的角度出发,通过对选修课的态度、看法、期望以及选择原则进行调查分析,提出高校可通过加强学生的选课指导与服务、建立公选课的设置原则、实行公选课的动态管理、加强学生的考勤管理来提高公选课的教学质量与效果,使公选课在学生的素质教育中发挥重要的作用。     

地方应用型本科高校公共选修课现状调查分析——以嘉兴学院为例

公共选修课可以有效促进学生个性发展,拓宽学生知识面,培养学生创新思维和创新能力,是地方应用型本科高校实施复合型人才培养战略的重要途径。但如何充分发挥公共选修课这个有效途径,是摆在许多地方应用型本科高校面前的一个重要问题。本文以嘉兴学院为例,通过公选课问卷调查,分析现阶段公共选修课在课程设置、运行、评价等方面存在的问题及原因,并提出相应的改革建议。     

公共参与实践活动选修课的教学实施——以《公共利益与公共参与》选修课为例

公共参与实践活动选修课能够更好地培育思想政治学科核心素养,落实思政课"坚持理论性和实践性相统一"的改革要求。文章以《公共利益与公共参与》选修课教学为例,尝试探讨实践活动选修课在培育学生公共参与素养过程中的实施路径,通过激发学生兴趣,引导其积极参与公共生活,从而提升公共参与的综合能力、优化公共参与的评价标准。     

公共选修课《汽车文化》教学探讨

《汽车文化》是近年来为适应汽车普及化而出现的一门公共选修课，主要目的是在大学生中普及汽车文化知识，但该课程目前还没有统一的教学大纲。该文阐述开设公共选修课《汽车文化》的目的和任务．讨论课程的教学内容和安排，介绍课程的教学方法，用以推动该课程的教学改革。     

微课在高职公共选修课教学中的应用研究——以《企业文化》课程为例

微课程对于高职教育来说是一种全新的教学途径,在高职教学中具有重要作用.将部分课时通过微课形式进行在线学习,有利于高职教育解决教学资源匮乏、学生兴趣不足等问题.在高职公共选修课教学中利用影片式、动画式、图解式、故事式、授课式等微课类型,可以达到较好的教学目的.     

高校公共选修课开设中存在的问题及对策探析——以南京晓庄学院为例

高校公共选修课丰富了学生的知识体系,是高校课程体系中的一个有机组成部分。在备受关注的同时．选修课的开设中也存在着诸多问题。本文对高校公共选修课存在的问题进行了分析．并提出了相应的对策。     

公共选修课优秀教学团队建设探讨——以湖南理工学院《媒介素养》课为例

加强公共选修课优秀教学团队建设是新技术及其带来的社会变革对公选课教学提出的新要求,也是公选课教研教改的重要内容,是提升公选课教学效果的重要途径。公选课优秀教学团队的创建,要从优化团队结构和加强团队制度建设等多方面着手进行,并通过对内优化教学团队管理．刈外拓展教学应用社会价值,来实现公选课优秀教学团队的良性运作。     

高校按摩公共选修课教学实践与探索

按摩公共选修课已成为高校学生选修的热门课程。在实践教学过程中发现：课程建设滞后、教学方法陈旧、教学管理缺乏规范等问题严重影响其教学质量。对高校按摩公共选修课教学实践进行深入研究并提出合理化建议,是提高高校按摩公共选修课教学质量之关键。     

高校公选课教学存在的问题及对策

针对目前高校开设公选课的"教与学"及"管理体系"中的问题,结合新时期高校人才培养的要求,从公选课的师资队伍状况、学生选课方式、教学管理体系、考核体系、日常管理等方面溯源问题并提出对策,能有效提升公选课的教学效果,提高大学生的自学能力和创新动手能力.     

高等院校环境类公选课的实践和探讨

在《环境问题与人类发展》公选课上通过教学内容的精心选择和多种教学方式的摸索来促进教学效果,激发学生的学习兴趣,加强大学生的环保素质教育,树立良好的环保意识,最终为我国社会经济的可持续发展做贡献。     

高职公共选修课课程建设的研究综述与启示

随着中国高等职业教育的大规模发展,高职公共选修课成为学分制人才培养方案中不可分割的重要组成部分。从当前共同关注的主要问题出发,对高职公共选修课研究的文献进行梳理。从目标定位、课程设置和实施的角度,讨论高职公选课的概念、定位、课程设置内容及教学质量监控等问题,以期为进一步展开相关研究提供参考。     

高职院校公共选修课平台建设刍议

高职院校数量和学生数量已占中国高等教育的半壁江山,高职院校文化素质教育工作的质量将对中国高等教育整体水平产生重要的影响。公共选修课,是指面向全校学生开设的选修课,是进行文化素质教育的主要方式,也是实施学分制的重要保证。本文主要阐解了高职院校公共选修课课程设置的8项原则,分类方式及其教学管理规范。     

简论通识教育背景下的高校公选课建设

公选课是通识教育理念在我国高校的具体实践。因近几年才开始实施,因而存在课程性质认识模糊、课程体系不科学等问题。通过明确公选课的公共性、选择性和辅助性,在全面分析学生专业成长需要的基础上建立科学的公选课体系,订立课程标准,向教师公开"招标",择优任课,对学生加强专业发展动机教育,引导理性选课,从而促进公选课建设健康发展。     

关于加强高校教学团队建设的思考

高水平教学团队建设是提高高等教育质量的迫切需要。与科研团队和企业团队相比,教学团队具有目标明确但显示度较低、个体独立性强但参与度较低、凝聚手段非物质性、组织扁平化等特点。本文结合学校实践,提出高校教学团队建设应注重信念培育、优势集成、利益兼顾,与科研团队建设相结合等,从而使高校教学团队成为教学改革的先行者和教师的成长基地。     

高校英语专业教学团队建设的实践探索

新课程改革对教师的教学水平提出了更高的要求,教师在教学过程中需要不断提高自身的教学专业素质,创新教学理念和方法。然而,教师的个人能力毕竟有限。因此,在教学过程中需要加强教师之间的合作,建立专业的教学团队,在相互借鉴、相互吸收的基础上不断提高教学水平,以培养高水平、高素质的专业型英语人才。     

普通高校音乐鉴赏公选课教学改革“三化”构想

在教育部大力倡导和监督下,目前全国各高校开设了音乐鉴赏公选课。由于种种原因,音乐鉴赏公选课在开设的过程中存在着诸多问题。对此,文章提出了音乐鉴赏公选课教学内容综合化、教学形式多元化、教师队伍专业化教学改革的三化构想。     

高校通识教育选修课教学探讨

阐释高校通识教育、通识教育课程的内容及其目标,归纳目前我国高校本科通识选修课程及其教学中存在的普遍性问题,即课程设置的随意性、课程组合的拼盘化;课程内容的知识化、浅显化;教学方法的单向性、灌输式;成绩评定的单一性和简单化以及师资力量较为薄弱。针对上述问题,从教学内容、教学方法、考核方式、师资队伍和课程建设与管理5个方面提出加强通识教育课程教学效果的途径和策略。     

普通高校足球选项课教学改革的探讨

近年来随着高校体育教学改革的逐步深入，体育课也由单一的普通体育课逐渐被各专项体育课所取代．对足球选项课改革的必要性，足球选项课课程内容，教学方法以及考核方法的改革进行了一些分析．其目的在于使学生较系统地掌握足球基本理论知识、技术技能，通过理论与实践学习，掌握一技之长，以备将来用于健身与养护，达到终身受益．