休闲体育学的学科形成与发展

从一个特定的学科发展角度,对休闲体育学作为一门学科的形成与发展进行了探索.休闲体育学作为一门学科的形成,从某种意义上说,是休闲学与体育学互动的结果.休闲体育学首先是体育学,是从休闲学的视角和高度展开的体育学.同时,该研究试图通过对休闲体育学的理论基础与构架的阐述,给人们提供一种关于休闲的体育的系统理解.     

对元体育学的学科性审视

从元研究及元理论家族谈起要理解元体育学,关键在于理解这个“元”.“meta”为“元”的英文,意思是在……之后的“超越”.它的名词构成应是与某学科名相连,是逻辑形式上的一种更高级的形式.比较具体的说,一是这种更高级的逻辑形式具有超验、思辨的性质,二是这种形式对原来学科的性质、结构以及其他种种表现是以一种批判的态度来审视的,以德国著名数学家希尔伯特(Hilbert,D.)在其希尔伯特方案中提出来的元数学(metamathematics)和元逻辑学(metalogic)为代表.这种用以研究数学理论的理论便是数学的元理论.它以符号体系的形式改变了整个数学理论,在这个体系中包括符号的基本概念、系列的公理和系列变形的基本推理规则;并把这个体系作为其研究对象,用另一套理论来研究它的协调性.而元逻辑学是在元数学建立的基础上发展起来的.元逻辑学有广义和狭义之分.广义的元逻辑学是指对于一般形式系统的研究.狭义的元逻辑学是指对逻辑理论的整体性质的研究,并不针对某个具体的逻辑法则.广义元逻辑学构成形式系统的单位是形式语言.其关键在于逻辑的形式化以及在形式语言中的选择公理和建立的推理规则,以上这些因素便构成了形式系统.由于一般的形式系统既可以存在于逻辑学中还可以存在于其他学科之中,因此,元逻辑学研究范畴便超越了纯粹逻辑系统的范围.从这个意义上来看,就是以一种新的高级形式——元理论来审视原来的学科理论,即用批判的态度来审视原来学科的性质、结构和表现.许多学科开始元理论研究的进程是由于分析哲学的诞生.20世纪以来,分析的思想已广泛应用到各个学科中,它已成为一种奔涌而来的思潮而不仅仅是一种哲学流派,应该说,这一思潮对于各门学科的元理论研究贡献非常之大.一些具体学科的元理论研究进程正是在这种科学元理论研究的启示下开始的.     

范式理论视角下我国体育学学科范式发展困境与思考

范式是常规科学赖以运作的理论基础与实践规范。采用文献调研法、逻辑分析法等方法,对学术界一直热议的科学、学科以及体育学的概念进行了厘定分析,提出了体育学学科范式的概念,并梳理了我国体育学学科范式的发展困境,对构建我国的体育学学科范式进行了思考。     

中国体育学演进历程探析——基于学科建构路径理论

采用文献资料和逻辑分析法,基于学科建构路径理论,对中国体育学演化历程进行全局式的考察,并在同一理论框架下和西方体育学进行比较。研究表明,中国体育学演进未经历"问题研究形态",直接进入"研究领域形态"进而演化为"学科范畴形态";社会需求是中国体育学演进的第一驱动力,哲学思潮的影响贯穿了中国体育学整个发展历程,求知欲和学科间协同作用对中国体育学的影响在改革开放之后逐渐增大;中国体育学是以综合性学科形态出现并演化,改革开放之后稳定的学科制度保障了学科理智充分发展,形成中国特色的体育学学科体系;中国体育学学科建构路径在时间轴上和西方体育学"学科范畴形态"相并联,中国体育学"应然学科"的特征更加明显;西方体育学演进呈现出"汇川成海"的特征,中国体育学演进呈现出"支离破碎"的特点。     

学校体育学课程建设起点的教育学审视

为深化高等体育院校的教育改革 ,培养具有创新意识及较高素质的普通中小学体育师资 ,建设面向 2 1世纪的学校体育学学科课程体系成为当今我国高等体育院校亟待解决的问题之一。学校体育学的学科建设 ,必须基于我国学校体育学学科建设的现状 ,依据现代社会发展的需要 ,遵循教育心理学发展规律 ,从中小学学校体育的实践出发 ,不断完善学科课程自身的科学性、系统性和完整性。     

创建中国特色的老年体育学及其学科体系研究

为了研究和揭示老年人体育运动的本质特征和客观规律,提高老年人的体育锻炼效果,保证老年人从事体育活动的科学有效、安全可靠,采用文献资料法、专家访谈法,对我国人口老龄化现状、老年体育的历史发展及老年人健康状况等方面进行分析。指出在我国创建老年体育学的紧迫性和必要性以及创建老年体育学的构想;同时阐述了老年体育学的学科性质,提出了构建老年体育学学科体系的设想,指出了老年体育学的发展前景。     

体育学、体育科学与体育学科辨析

从表现形式、学理层面和历史发展对体育学、体育学科与体育科学3个概念的关系进行分析,认为3个概念既相互联系又相互区别,体育科学理论发展应以3个概念的区别为前提,确立以体育科学发展为先导,以体育学学科体系完善为基础,以各分支体育学科和新兴体育学科的发展为落脚点的发展思路.     

民族传统体育学学科理论体系的研究

1.民族传统体育学学科理论体系的特征(1)民族传统体育学科理论体系是揭示民族传统体育的内在联系和深层次的规律,而不只是对客体作简单的分类与外在的描述。(2)民族传统体育学科理论体系是一种用以说明事物本质特征的抽象体系。它不是现象的简单描述和概念的简单推积,而是以概念范畴为基础,揭示其内在联系,复演民族传统体育运动变化客观规律性的体系。(3)由于理论体系是人内在联系、规律性方面深刻地揭示了民族传统体育运动变化的客观机理,因而它可以解释事物的变化,预见民族传统体育未来的发展以指导人们的实际工作。(4)民族传统体育是民族…     

关于建立发展体育学的理论思考

采用历史分析和逻辑分析的方法,以奥林匹克运动为例,分析体育从简单到复杂、由低级向高级的发展过程,探讨了发展体育学建立的历史必然性。研究认为：建立发展体育学对当代中国体育的发展十分必要,要用科学的发展观指导体育实践,实现中国体育科学、健康、和谐发展。     

对比较体育的学科性质及其研究对象的探讨

随着现代体育科学的发展,体育科学中的一支新兴分支学科——比较体育学科正在茁壮成长。目前国内外有不少体育理论学者们正以极大的热情致力于比较体育学科建设方面的研究。比较体育近年来在国际上之所以被人们广为重视是因为此学科的发展是与当今世界体育运动的蓬勃发展相适应的,也就是说,比较体育的发展是一件历史的必然,它顺应了体育发展潮流。应用比较体育研究的手段和方法进行跨越民族界限、文化界限以及跨越学科界限,从宏观、综合、立体的角度来透视世界体育运     

比较体育学科性质流变与发展研究

比较体育究竟是一门独立学科还是某一研究领域或研究方法的问题始终拷问着国内外研究者,至今围绕这一问题所做出的种种回答反映了学界6种具有代表性的观点,或执着于一种研究方法的追求,或倾向于一门独立学科、一门兼应用学科和理论学科于一身的交叉学科的主张,或衷情于一门最贴近现实的前沿性综合学科或某一研究领域、某一涵盖体育所有事实乃至整个领域的学科群的见解。诸如此类观点或多或少地具有某些积极特征且又存在着明显不足,因而有关比较体育学科性质的分歧与争鸣将会继续存在。     

我国体育院校体育舞蹈发展研究

运用文献资料法等,对我国体育院校体育舞蹈发展现状进行调查研究。研究认为:高校是培养体育舞蹈人才的重要基地,在体育舞蹈项目上由起步逐渐趋向成熟;全国14所体育院校招收体育舞蹈本科生,开设体育舞蹈专项课程,推动体育院校体育舞蹈事业的发展。建议体育院校定期举办体育舞蹈专职教练培训班,制定全国统一教材,按照国际惯例,在竞赛中采取四轮赛程。     

中国体育社会学发展问题引论

在回顾中国体育社会学发展历程的基础上，指出了中国体育社会学研究中应当关注的问题。认为必须提高体育社会学研究的学术品位，提高体育社会学对现实体育运动中社会问题的反应能力，加强西方体育社会学研究成果介绍和加强体育社会学理论体系建设等方面做出努力，中国体育社会学才能获得更大的发展。     

中日两国体育专业教育比较研究

运用文献资料法、访谈法、比较研究法,对中日两国体育专业教育进行了比较研究。我国体育专业教育选拔录取方式单一,且不能客观、准确、全面地考核评估考生综合素质。专业设置还存在着有些专业过宽和过窄、宽窄适度欠合理的状况。有必修课比重过大,选修课比重过小的倾向。教学结构属教师依存型,教学形式多以教师为主导的教的学习。     

试论中国体育教育的发展方向

文章介绍了现代体育教育的核心思想"身心一统——和谐体育"的内涵,阐述了身心一统的重要性和必要性;揭示身心一统是体育可持续发展的原因和结果,是体育生活方式形成的内在推动力,并指出实现"身心一统——和谐体育"的教育理念,体育教育该注意的事项。     

对沈阳体育学院体育教育专业本科乒乓球教学大纲的再审视

采用文献资料法、对比研究法、逻辑分析法,对目前沈阳体育学院体育教育专业本科乒乓球教学大纲进行审视.发现存在的主要问题有教学目标培养口径小;乒乓球教学内容缺乏重点和特色;乒乓球课程设置缺乏合理性;考核体系不完善.为适应社会的发展对体育教育专业乒乓球人才的需求,需重新制定教学目标,进一步修订教学内容、完善课程设置和考核评价体系环节.     

我国社区体育发展中的问题与对策

随着我国“全民健身计划纲要”的实施,社区体育迅速崛起。本文通过翻阅大量国内外文献资料和走访30多个社区、街道以及网上调查,经过分析研究提出我国社区体育发展对策,以推动我国社区体育健康发展。     

我国体育彩票目前存在的主要问题和发展对策

通过对现状的分析,指出我国体育彩票目前还存在着销售成本过高、玩法的生命周期较短、与福利彩票处于同质竞争状态、宣传策略不够正确、公益金的使用部门色彩比较浓厚且透明度不高、专业人才严重缺乏等主要问题,并对我国体育彩票的健康发展提出建议。     

我国大学体育发展中若干问题的思考

运用文献资料、逻辑分析等方法,从大学体育改革的现状入手,通过对大学体育在新时期发展中所存在的微观问题与宏观问题的分析,提出了"突出健康第一,构建人文关怀,丰富校园生活,促进人格培养,发展体育交往"的对策思路,以使大学体育改革真正建立在人的培养的基础上.     

体育学科体系重新构建刍议

体育实践的适度超前和理论建设的相对滞后,已经成为体育协调、可持续发展的制约因素.近100年体育学科的建设和发展,走过了作为教育二级学科和一级学科的历程,已经具备相对稳定的学科体系、专业设置和独立设置学科门类的条件和要求.西方发达国家如德、英等国也有把体育作为-个学科门类设置的做法.把体育作为一个独立学科门类设置,根据体育3种实践形态和揭示它们规律的学科,可称之为身体教育学、运动竞技学、健身休闲学,形成体育学科门类下的3个一级学科,它将为3个学科提供广阔发展空间,为实践提供理论支撑和指引,并减少国际交流障碍,化解3种形态的失衡和反差,把我国建成真正体育强国.