“创客”教育在远程教育中的意义

伴随信息技术的飞速发展,以物联网、互联网+为代表的新一代技术深深影响着教育领域,这不仅使得教育教学体制发生了变化,也使得教育结构发生了根本性变革,更使得新的教育理念影响着教育领域。远程教育自17世纪起源后,一直缓慢发展着。自20世纪中期,世界上第一台计算机诞生后,远程教育得到了飞速发展。在进入21世纪后,在Web2.0、云计算、大数据的支撑下,远程教育的发展更为锦上添花。互联网+教育的催生品—创客教育,在远程教育中的应用日益凸显。     

创客教育下数学“玩创”课堂建构的思考

创客运动与教育发生碰撞后,逐渐变革了传统的教育理念及课堂组织形式。提倡创造性学习的创客教育是课堂教学中的一种新模式,可以解放学生的天性,引导他们在动手操作中不断探索、学习和发展,为教师教学带来新的启示。     

莫言《生死疲劳》的隐性叙事进程

结构主义叙事学注重研究文本的共时性结构,形成一种静态主义的研究模式,但是近年来,西方叙事学逐渐重视对叙事进程的研究.很多叙事作品具有两种叙事进程,一种是显性的,另一种是隐性的.大部分学者只注意到了作品的显性叙事进程,却忽略了隐性叙事进程,也就忽略了作品的潜文本,而这种潜文本往往更能体现作者的写作意图,并与显性文本构成互补或解构关系.《生死疲劳》也存在一个隐性叙事进程,这个隐性进程对小说的显性文本构成了挑战,形成了颇有意味的反讽效果.对其进行分析,以探讨这个隐性叙事进程与显性叙事进程所构成的张力与反讽效果.     

论“戏中戏”在新世纪国产电影中的叙事功能

新世纪以来,国产电影日益表现出形式的多样性与创造性,尤其是“戏中戏”带来的嵌套结构与多重指涉,丰富了国产电影的表达方式。作为一种极具结构性意义和叙事意义的表现手法,“戏中戏”按照各层级文本表达内容的异同和关联,在互文表达、反身性效果、主题隐喻与类型嵌入等方面,都呈现出独特的叙事功能。     

隐性叙事进程在教学中的运用——以《哦,香雪》为例

铁凝小说《哦,香雪》存在两种叙事进程,即显性和隐性。隐性叙事进程与显性叙事构成互补或解构关系。铁凝通过对物象、片段铺设、插叙、环境等隐性叙事方面的建构,全方位、立体式地刻画了人物形象,又使得作品表达的思想感情更加深沉,增强了作品的艺术感染力。     

“文革”记忆影片的叙事空间与叙事策略

20世纪80年代至90年代,电影人在一个相对集中的时期内对“文革”作了一次集体的记忆。这批电影也就成了人们了解“文革”的影像作品。在这些电影里,“文革”已变成人们记忆中的一段故事。本文分析这类影片的叙事空间与叙事策略,并探讨其选择这种空间与策略的原因。     

由概念合成理论看新词“下课”

近年来,在心理空间理论的基础上,以Fauconnier和Turner为代表的认知语言学家们提出了合成空间理论或概念合成理论。概念合成理论的三种认知整合运作过程即组合、完善、扩展,是概念整合的核心部分,也是形成新的概念的结构。"下课"本是一教育行业的常用词,现在已经被广泛应用于很多领域而成为一个新词。概念合成理论可以用来解析这一新词的概念如何由相应的旧词转变而成。     

“书包里的欲望叙事”析

欲望叙事作为一种元叙事袭向了儿童世界，对他们产生了这样的负面影响：童年消失，羞耻感衰微、欲望放飞，身体本位的生存演绎。对此，回避、禁止的性教育策略受到质疑，疏导、升华、陪伴式的策略成为必要。     

网络小说的叙事模式

近年来，网络小说蓬蓬勃勃地发展起来，成为当今文坛的一道亮丽的风景线。在几年的创作之路上。网络小说也逐渐形成自己的独特的叙事模式：“自我”式的叙事角度，“散文”式的叙事结构，网络化的叙事语言，多样化的叙事符号等。     

意义建构的基础和进程

随着小学科学教学实践的不断深入，人们越来越重视学生的已有经验和朴素理论在儿童科学学习中的重要作用，越来越重视科学探究和科学概念的建构之间的天然联系和协同作用，也越来越宽容地认识到儿童智慧的发展有时是通过错误的推理而逐渐进步的。     

主位推进在语篇构建中的应用

在传统语言学过度拘泥语言形式的局限性愈发显现的背景下,系统功能学派的创始人Halliday借鉴美国结构主义语言学家Harris提出的“语篇分析”以及Mathesius为代表的布拉格学派提出的主述住理论,提出了系统功能语篇分析。Halliday按照“语言元功能”的理论,将主位分为概念主位、人际主住和语篇主位,还提出了标记主位和无标记主位的概念。本文在国内外学者的研究基础上,探讨主位理论和主住推进的具体模式,并且以中外语篇为例研究主位推进理论在语篇构建中的具体应用,对于语篇分析具有一定的指导意义和实践意义。     

关联理论与文学文本意义的建构

关联理论将语用学的重点转到了认识论之上,是原先语用交际"符号模型"加上"推理模型"的组合理论.对于我们了解话语意义有着重要的指示作用.文学文本作为一种特殊的书面话语,它的阅读与意义的理解和阐释也应受到关联理论的制约.本文试图用关联理论解释文学文本多义性的产生和读者对其意义的参与建构.     

论高校学报作者队伍的隐性化建设

一支稳定充足、高素质的作者队伍是学报可持续发展的基石。学报不仅要重视作者队伍的显性化建设,以多种方式组建和提高作者队伍,还要重视隐性化建设,从自身出发,通过强化学报的学术使命感、刊物品质、管理意识、服务质量等,与显性建设互融互补,达到凝聚和提高作者队伍的目的。     

论编辑风格的隐性体现

编辑风格有显性和隐性之分,显性体现在所编辑的作品上,而隐性则体现在编辑自身的主导思想、内含功力及编辑作风上。     

The Construction of Facts: Preconditions for meaning in teaching energy in Swedish classrooms

This article investigates the mechanisms that govern the processes of inclusion and exclusion of knowledges. It draws on three cases from Swedish classrooms about how energy is created as an area of knowledge. We are interested in how knowledge is made valid and legitimate in a school context, and in defining and finding tools to identify structures that govern potential meanings in a certain situation. To do this we develop a theoretical model that explains the preconditions for meaning. The purpose is to understand why certain knowledges are legitimated in the classroom and to explain how this happens. The analysis is based on participatory observations in classrooms, audio recordings of students engaged in group projects, educational materials, and the students' own work. The apparatuses of the school offer a wide range of possible meanings concerning energy. At the same time there are forces evolved in the school practice that effectively sift out what counts as values from what counts as facts and valid knowledge. These forces create a certain order and certain effects for what counts as truth. The article investigates the nature of the correlations between the different preconditions identified that makes one discourse more likely and “true” than another.     

日本大学院的社会人入试制度

日本是一个教育大国,随着终身教育的推进,社会人的回归教育也提升到研究生层次。为拓宽社会人的入学口径,日本大学院开始实施社会人入试制度。该制度具有灵活性和弹性化的特点,为社会人进入大学院学习深造创造了便利条件。     

读写萌发教育理念

人们对幼儿幼儿早期读写的认识经历了以阅读准备为主导的传统认识和以读写萌发为主导新认识两个阶段,目前读写萌发理论在世界范围内是早期读写教育的主导型研究范式。本文介绍了读写萌发的相关概念。把读写萌发理论介绍到我国可以增强我们对于幼儿读写发展的理解,也可以改进我国幼儿读写教育方面的实践,同时汉语背景下读写萌发的研究也有利于丰富读写萌发理论自身。     

构建湖北省突发性危机应对机制

随着社会的复杂化、经济的全球化和自然环境的不断恶化,包括我国在内的全球社会已进入危机频发期,加强危机应对已成为不可回避的重大挑战与考验,构建科学、有效、能经得起考验的防范、应对机制已迫在眉睫,湖北省也不例外。根据湖北省近年来的突发性危机现状及其原因主要应构建并健全如下危机应对机制:危机预防预警与保障机制、危机法规机制与组织机制、危机信息披露机制、危机应急联动机制、多元化合作机制及危机恢复重建机制。     

隐性采访法律调整探析

隐性采访已被广泛采用,也由此引来一系列法律问题。新闻立法应当承认隐性采访的合法性,并在此基础上对隐性采访予以适当调整。具体而言,应当建立隐性采访的采访者从业资格制度;严格隐性采访器材管理制度;采访内容应限定在公众有权知晓但显性采访却无法获得的信息;采访应基于维护公共利益之目的。同时,应加强新闻审查机制对隐性采访的规范作用。