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1.
金德华 《历史教学(高校版)》1962,(11)
初中《世界历史》上册第六章的前两节,叙述的是公元五到十世纪时阿拉伯的历史。教材有系统、有重点地概述了阿拉伯国家发生、发展和分裂的过程。这一段历史比较复杂,教材的概括性也比较强,如果我们没有根据教材的系统把重点问题讲清楚,讲透彻,学生就不能很好地理解和掌握这段教 相似文献
2.
马慧英 《历史教学(高校版)》1992,(4)
师:同学们都去过景山公园,是否知道景山公园有一棵不同寻常的树? 生:一棵歪脖子树,明朝最后一位皇帝崇祯就在这棵树上上吊自杀。原来的那棵树早死了,现在原地的树是后来栽的。师:崇祯皇帝为什么要寻短自杀? 生:李自成的农民军攻到了北京。师:李自成的农民军是怎么发展起来的?为什么能攻入北京?今天我们就要学习这一段历史:明末农民战争。(板书) 从上节课我们知道,明朝中后期,在我国封建社会内部出现了一种新的生产关系。生:资本主义萌芽。 相似文献
3.
周发增 《历史教学(高校版)》1964,(1)
听了陈毓秀老师所讲的初中《中国历史》第二册第三十三章《明末农民战争》一课以后,觉得有很大启发,收获也很多。下面想谈谈自己的一些体会。 (一)失于系统地讲授教材和突出重点的问题。在课堂教学中,教师是这样组织教材的: 相似文献
4.
陈毓秀 《历史教学(高校版)》1964,(1)
讲新课开始以前,我先向学生提出了这样一个问题:“一年以来,我们从历史课的学习里,已经知道在中国古代史上曾经爆发过大大小小数百次的农民战争。不少大规模的农民战争曾推翻了当时的统治者,它们改了朝、换了代,推动了社会经济的发展。现在,让我们来回忆一下,根据我们所学到的,从秦朝以来, 相似文献
5.
问题1 已知角的某一三角函数值,求此角的其它三角函数值 此问题涉及到教材(全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)《数学》第一册(下).以下略)第25页中的例1、2、3,教材中采用的是利用三个基本关系式解决的方案,而实际上这类问题利用三角函数的定义解决更为简单,下面给出教材中例2、3的解答过程. 例2 已知cosα=-8/17,求sinα,tanα的值. 解因为cosα=-8/17,所以α在第二、三象限. ①当α在第二象限时,由 =15,角α终边上存在点P(-8,15),此时 |OP|=17. 相似文献
6.
问题1已知角的某一三角函数值,求此角的其它三角函数值. 此问题涉及到教材(全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)<数学>第一册(下).以下略)第25页中的例1、2、3,教材中采用的是利用三个基本关系式解决的方案,而实际上这类问题利用三角函数的定义解决更为简单,下面给出教材中例2、3的解答过程. 相似文献
7.
人教版<代数>课本(试用修订本)第一册(下),第六章"一元一次不等式和一元一次不等式组"中,初次出现了包括例题在内的共七道不等式应用题.在教学中,我们发现其中的四道存在不妥之处.本文阐述一下自己的观点,如有不当,还请广大同行指正. 相似文献
8.
1980年5月上旬,我们和在河南开封参加历史教学法科学讨论会的同行一道,经开封市教育局教研室安排,听了开封市一中傅洪老师的一节历史课.傅洪同志是1979年9月才成为中学历史教师的.他的课得到了听课同志的肯定.这节观摩课的题目是《明末农民战争》.听课以后,很受启发,深感有许多值得进一步探讨的问题.现仅就我们感觉到的谈一些想法.一、关于如何处理教材内容多,授课时间少的矛盾问题.内容多,时间少,这是目前历史课老师共同感觉到的一个难题.《明末农民战争》这节课的教者在探讨这个问题上已经迈出了一步.这节教材见初 相似文献
9.
赵恒烈 《历史教学(高校版)》1966,(2)
中国历史上的农民起义和农民战争的规模之大次数之多是世界历史上所仅见的。初中《中国历史》课本中这部分教材合起来约占中国古代史全部教材五分之一的篇幅,足见其重视。本文想从讲授这部分教材时的几个问题,作些粗浅的探讨,以求教于教师同志们。 相似文献
10.
郑廉从小接受传统儒学,喜好诗词文字,有深厚的史学功底和文化素养。他亲身经历明清鼎革并在罗汝才农民起义军中生活过一段时间,所撰《豫变纪略》内容丰富,是记述明天启六年至清顺治二年农民起义军在河南活动情况的专著。《豫变纪略》的写作,力求还原历史的真相,如记载的农民起义军起义的缘由、李自成起义的有关史实、以围攻开封为代表的起义军在河南的情况等,都是经过他的多方考证,因而订正了很多史料之不足,是研究明末农民战争尤其是在河南阶段的重要历史资料。 相似文献
11.
王国士 《中学物理教学参考》1994,(7)
本刊1993年第12期刊登了饶瑞生同志的文章《原子物理教材中的几个问题》,笔者拜读之后深受启发,现将原文未谈到的两个问题予以补充,供读者参考。 1、为什么重核裂变时要放出能量,而轻核聚变时也要放出能量? 核子结合成原子核时要放出能量,原子核分解成核子时要吸收能量,核子结合成不同原子核时平均每 教材教法 相似文献
12.
<正> 高中《生物》统编教材在全国已使用多半,其权威性不容置疑。但在教学中,我们感到教材中有些知识点的叙述还有讨论的必要。 教材P.39(以1997年5月第6次印刷的版本为准,以下皆同)在介绍动物细胞有丝分裂前期特点时写道:“一组中心粒的位置不变,另一组中心粒移向细胞的另一极。”事实上,在动物细胞有丝分裂间期,相互垂直的两组中心粒靠近核被膜,进入前期后,两组中心粒彼此分开,分别向细胞的 相似文献
13.
电大《古代汉语》教材是采用一种新体例编写的。几年的教学实践使我感到这套教材比较切合电大的实际情况和特点,它既便于教师辅导,也便于学生学习,师生普遍反映较好。但对于教材中的几个问题,自己还是想谈谈粗浅的看法。 一、关于“臭”的本义的探讨 教材(上册)45页和150页都有对“臭”字的解释,但都没有给出本义(没说明),让人感觉解释得不够完整。此处略作探讨: ①从甲骨文(写作(?))来看,该字由“(?)”和“(?)”两部分组成,是会意字。因狗的嗅觉器官非常灵敏,人们便采用突出狗的鼻子的办法来表达(即会意)“闻气味”这一动作,故“臭”的本义当为“闻气味”,动词。 相似文献
14.
一、九年制义务教育三年制初中课本《物理》(上海科技版,1996年第四版)1、第一册Ｐ.165图14—16平行光束中,正对着凸面镜虚焦点的那条光线,在阴影部分内应用虚线表示,不能用实线表示。2、第二册Ｐ.179上的脚注“这是以意大利科学家伽利略的名字命名的,以纪念他于1610年发现了木星。”这句话应修改,木星不是伽利略发现的。1610年伽利略用自制的折射式望远镜发现了木星14个卫星中的四个卫星,即木卫一、木卫二、木卫三和木卫四,它们统称伽利略卫星。中国的甲骨文里已有了关于木星的记载,战国时期中国就有了“五星”的说法,其中包括木星。我们的… 相似文献
15.
赖桥仁 《闽西职业大学学报》1999,(4):76-77
《教育学》作为一门科学，是师范院校必修的专业课之一，它不仅是一门研究教育现象、揭示教育规律的科学，而且是研究如何培养人的科学，还是全国几千万教师的行动指南。然而《教育学》教材仍存在如下问题：（一）“教学后记”没有作为专题或固定的章节来阐述；（二）对我国的教育方针、教育目的和培养目标没有严格和明确的界定；（三）德育是“思想品德教育”的简称还是“政治思想品德教育”的简称没有明确表述；（四）启发性是教学原则？还是教学方法？或是教学指导思想？也未予肯定。 相似文献
16.
赖桥仁 《闽西职业技术学院学报》1999,(4)
《教育学》作为一门科学,是师范院校必修的专业课之一,它不仅是一门研究教育现象、揭示教育规律的科学,而且是研究如何培养人的科学,还是全国几千万教师的行动指南。然而《教育学》教材仍存在如下问题：（一）“教学后记”没有作为专题或固定的章节来阐述;（二）对我国的教育方针、教育目的和培养目标没有严格和明确的界定;（三）德育是“思想品德教育”的简称还是“政治思想品德教育”的简称没有明确表述;（四）启发性是教学原则？还是教学方法？或是教学指导思想？也未予肯定。 相似文献
17.
邹贤俊 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1980,(3)
秦末农民战争是我国封建社会第一次大规模的农民起义。这次由陈涉首事的农民起义,一开始就把斗争的锋芒指向以秦二世为代表的封建王朝,并迅速建立了以陈涉为王的新政权。陈涉政权的建立,对于秦末农民战争的蓬勃发展和秦王朝的被推翻,对以后的一些农民起义,都产生过巨大而深远的影响。因此,以马克思主义观点认真探讨这一政权建立的历史条件、性质及其失败的原因等问题,对于整个秦末农民战争史的深入研究,对于目前关于中国古代农民战争史研究中某些有争议的问题的讨论,无疑是有意义的。 相似文献
18.
傅洪 《历史教学(高校版)》1981,(5)
《明末农民战争》(初中《中国历史》第二册第四章第四节.1976年6月版)包括四个标题,长达七页.根据大纲要求,这节课要在一节课内讲完,教学时间少,教材内容重.而我又缺乏教学经验,这就更增加了讲好这一节课的困难,经过斟酌我从处理教材和改进教法这两个方面着手解决矛盾.关于教材的处理,我是这样理解的:明末农民战争不仅推翻了明朝,也打击了清的统治,而且把农民反封建的斗争提高到了一个新的阶段.这节 相似文献
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义务教育课程标准实验教科书《历史与社会》(人教版.八上),2003年初经全国中小学教材审定委员会初审通过.笔者在教学和研读过程中,可能是专业知识有所欠缺,对有些问题感到难以把握,在此想与专家、同行请教商讨. 相似文献