让英语课堂"动"起来

《初中英语课程标准(2017年版)》关于教学中应注意的问题部分指出,"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣、营造宽松、和谐的学习气氛".课堂是学生学习英语的主要场所,也是最佳时间,所以教师要利用好课堂时间,不断优化课堂结构、不断提升学生的主体地位,充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,让英语课堂真正"动"起来,从而达到最终提升学生英语学科素养的目的.     

"两课"教学的特点与对策

“两课”教学不是单纯地向学生传授理论的过程,而是在此基础上开发学生的智力和能力、培养学生思想品德的过程。它既有一般教学过程的共性,也有其特殊性。“两课”教学不仅受外界影响还要面临“信”与“疑”、“知”与“行”的矛盾。要较好地解决这些矛盾,教师要转变观念,改革教学方法,提高教师自身素质;同时也要注重调动学生学习的积极性、主动性,充分发挥学生的主体作用。     

英语课堂教学有效性之我见

教学的高效益是有效课堂的核心。英语教学过程中要始终体现学生的主体地位．教师要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣．营造宽松、和谐的学习气氛．不断提高课堂教学的有效性既体现“教”的有效性,更体现“学”的有效性。     

生本教育理念下的信息技术教学

在现代教育过程中,要不断培养学生获取知识的能力,力争充分发挥学生的主体作用,只有这样才能充分调动学生学习的主动性和积极性,从而不断提高学习效率,这是当今信息技术教学所要研究的。本文结合生本教育的模式和原则,通过信息技术中的课堂教学,提出对于信息技术教学的部分见解,以期提高学生的信息素养。     

尊重学生主体引导主动学习

英语课堂教学应是教师指导学生自己学习的过程,教师的根本任务在于引导学生自己进行听、说、读、写实践。在教与学的矛盾运动中,学是内因,教是外因,教只有通过学才能起作用。学生是主动还是被动,那将直接影响学习效果。尊重学生主体地位,把学习的主动权交给学生,学生的主动性、积极性就能很好地发挥出来,也就能提高课堂效率。     

新课标下初中地理教学的思考

教学是一个不断学习、实践、总结、思考的过程,只有不断地改革,才能提高教学.如何提高课堂的教学质量,是目前刻不容缓要解决的问题.面对这些问题,我自己做了一些分析和思考. 一、充分发挥地理学科的优势,积极调动学生的学习兴趣 在课堂教学中,学生的学习积极性至关重要,只有学生对学习有了主动性,才能积极参与教学活动.因此,学习的主动性与学习的质量是相辅相成的,地理知识具有一定的趣味性,是地理科目的一大特点.这个特点为激发学生的学习兴趣提供了条件,在教学中,我们可以充分利用现代多媒体进行教学,用图、文、声、像给学生以美的享受,从而激发学生的学习热情,营造课堂气氛,提高教学质量.     

师生互动式教学初探

教学有两个活的因素,一是学生,一是教师,如何发挥二者在学和教中应有的积极性和主动性,对提高教学效果,既是前提又是保证。而师生互动式教学就是对教师和学生积极性、主动性的充分发挥的教学形式。本文就师生互动式教学谈谈自己的做法。     

师生互动式教学初探

教学有两个活的因素,一是学生,一是教师,如何发挥二者在学和教中应有的积极性和主动性,对提高教学效果,既是前提又是保证。而师生互动式教学就是对教师和学生积极性、主动性的充分发挥的教学形式。本文就师生互动式教学谈谈自己的做法。     

小学科学教学中如何培养学生的学习兴趣

正兴趣是最好的老师,在实践活动中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用,一旦有了兴趣就会产生强烈的求知欲,并能充分发挥出自己的积极性和主动性。新课程标准注重知识与技能及学习过程与方法,要求课堂教学要充分发挥学生的主动性和积极性,强调在师生互动、生生互动中实施自主探究、合作式学习,这就要求学生在学习的过程中要有一定的学习兴趣,从而主动投入学习活动中。因此学生学习兴趣的培养在科学教学中尤为重要,笔者结合教学     

数学教学中的“有效主动学习”

新课程标准指出,学生是学习的主体。在课堂教学中只有善于激发学生对数学学习的兴趣,充分发挥学生学习的积极性、主动性,才能不断地提高课堂教学的有效性。那么怎样才能让学生感受数学的乐趣,在教学中落实"有效主动学习"呢?小学生自信心理的培养是素质教育不可缺少的重要内容。研究表明,学生在学习过程中,如果能相信自己的能力,不依赖别人,通过自己的努力求得答案,那么他解决问题的积极性将会越来越高,学习的主动性也会越来越强,而所得到的知识也将会更牢固。