关于大学德育创新的思考

传统的大学德育比较强调学生的规范性，但缺乏创造性，需要不断创新。大学德育创新不仅需要创新大学德育理念，做到促进人的全面和谐发展，体现尊重原则和服务意识，坚持情感教育和实践体验相结合；还需要创新大学德育机制，创建科学的德育评价体系、形成自律与他律相结合的运行机制，建立以自我需要为核心的多元激励机制。     

大学德育评价原则探讨

本文通过对以往德育评价原则不足的阐释,结合现代德育实践,在总结分析前人对德育评价原则研究的基础上与时俱进地提出大学德育评价的几项原则:方向性与人本性相结合的原则、科学性与可操作性相结合的原则、定性评价与定量评价相结合的原则、形成性评价与终结性评价相结合的原则、静态评价与动态评价相结合的原则、人的全面性与发展性原则。     

大学隐性课程的德育价值及实施原则

隐性课程和德育有着必然联系，大学隐性课程的德育价值主要体现在对大学生道德认识的引导、道德情感的陶冶、道德意志的培养和道德行为的调控上。大学隐性课程的实施应该遵循因地制宜、因校制宜，隐性课程与显性课程相结合，尊重学生身心发展规律三个原则。     

大学德育过程初探

大学是建设社会主义精神文明的重要阵地。大学的德育工作者,在建设社会主义精神文明中担负者特别重要的责任。要做好大学生的德育工作,就要探索德育过程的规律性。德育过程的规律,是进行德育工作,确定德育原则和方法的客观依据。只有按照客观规律进行德育,才能取得预期的效果。大学德育过程与中学德育过程有联系也有区别;社会主义大学与资本主义大学有相同处也有区别,但作为德育过程则有本质的区别。如果不能正确地认识和掌握这些情况,就不能正确地认识和掌握社会主义大学德育过程的本质和规律性。大学德育过程与中学德育过程的联系是:都是在社会主义社会环境下,教育者有目的有计划地对学生进行政治思想、道德品质、组织纪律教育的过程。中学德育过程为大学德育过程打基础,大学德育过程是中学德育过程的继续和发展。看不到这种联系,就     

大学德育人际环境系统的建构

建构大学德育人际环境系统，就是要树立教育就是服务的观念，优化师生关系；贯彻宽容平等原则，促进学生之间的融合：利用外部人际环境的影响，建构与大学德育目标指向一致的外部人际环境。构建大学德育人际环境系统需要遵循生活适应性原则、整体性原则、创造性原则、交互主体性原则、拓展性原则。     

坚持教育与管理相结合

坚持教育与管理相结合安徽农业技术师范学院汪元宏，潘素华《中国普通高等学校德育大纲》提出了九条重要的德育原则，教育与管理相结合便是其中之一。应当怎样把它贯穿于高校的育人过程？１．教育要与加强制度建设相结合。德育的重要性是毋容置疑的。为什么在实际工作中往...     

论德育之享用功能的实现要求

享用功能被视为德育的最高境界和本质体现。德育之享用功能的实现对德育目标、德育过程和德育评价提出了要求。德育目标应根据个体发展规律和德育功能分层。在德育过程中,应提高德育者的整体素质,提升德育对象的主体地位,进一步加强德育内容的现实性和多面性。评价的原则应坚持统一性和差异性相结合,评价方式上应采取他评与自评相结合的方法。     

《教育学》（师专）练习题

《教育学》（师专）练习题河北师范学院索桂芳一、名词解释１．教育学２．教育３．终身教育４．教育目的５、德育６．依靠积极因素，克服消极因素原则７．德育过程８．共产主义方向性原则９．知行统一原则１０，正面教育原则１１．严格要求与尊重学生相结合原则１２．集体...     

大学隐性课程的德育价值及实施原则

隐性课程和德育有着必然联系,大学隐性课程的德育价值主要体现在对大学生道德认识的引导、道德情感的陶冶、道德意志的培养和道德行为的调控上.大学隐性课程的实施应该遵循因地制宜、因校制宜,隐性课程与显性课程相结合,尊重学生身心发展规律三个原则.     

把握大学德育组织实施的几个原则

大学德育组织实施原则是指大学德育组织实施所必须遵循的准则,它反映了大学德育组织实施的规律,是顺利实现大学德育目标,完成大学德育任务的重要保证.对提高大学德育效果,发挥大学德育在培养社会主义高层次人才的伟大事业中的功能和作用有重要意义.笔者认为,在大学德育组织实施中,遵循以下几个原则是十分必要的.一、针对性原则.任何工作都必须从实际出发,大学德育也不例外.大学德育组织实施首先必须注意教育的针对性.根据大学德育的实际有的放矢地组织实施,只有这样,才能增强大学德育的效果.大学德育与     

高校道德教育有效性的思考

有效性是发挥道德教育作用的关键。高校德育工作者应重视大学生道德教育的有效性,分析影响高校道德教育有效性的因素,探索提高道德教育有效性的方法和途径,不断提高高校道德教育水平。     

关于加强高校德育建设基本原则的若干思考

本文就面向新世纪高校德育应坚持的基本原则进行了初略探讨，认为在新的历史时期，高校德育应遵循党性、时代性、创新性、素质性、系统性等教育原则。     

高校党员道德教育机制创新研究

党员道德教育是一个复杂的系统工程,是组织教育、家庭教育、学校教育及社会教育等多种因素相互联系、相互作用构成的有机整体。高校党员道德教育机制是指基于高校党员道德教育系统内部各要素之间相互联系、相互作用、相互制约的联结方式而建构起来的工作体制和运行机制。新形势下创新高校党员道德教育机制,必须进一步拓宽党员道德教育实现路径,优化教育发展环境,创新管理模式,健全保障体系,从而提高党员思想道德素质。     

构建以“德育日历”为载体的高校德育模式

中国传统节日蕴含着优秀的伦理道德和价值观念,是极为宝贵的德育资源。通过“德育日历”的设计,将传统节日纳入高校思想政治教育体系,提高了思想政治教育的吸引力,发挥了传统节日对思想政治教育的引导和指向作用。在此基础上,以中秋节为例,具体设计、演绎了“德育日历”的实施过程,为创新大学生思想政治教育提供了一种崭新模式。     

大学生网络道德规范与高校德育

该文从网络给大学德育教育带来的正、负面影响出发,就人们关心的大学生网络道德规范等一系列问题,提出建立大学生网络道德教育原则:通过倡导和遵循网络道德规范,创新网络道德教育模式,进一步约束大学生的网络行为,借鉴和吸收网络文化的积极因素,切实地解决网络给高校道德教育带来的负面影响,探索高校网络道德教育的新途径。     

高校和谐道德教育的方法论研究

和谐社会理论蕴涵着人与自然、人与社会、人的心理和谐的思维逻辑,在这种思维逻辑演绎下的高校和谐道德教育要求创新和谐道德教育方法论,以提高高校道德教育的效能。和谐道德教育的方法论包括：道德本身与文化多元相统一的方法论,以解决多元文化视野下对道德本身的认知问题;公德与私德相统一的方法论,以解决教育对象道德施用范围问题;目的善良与方式合理相统一的方法论,以解决高校道德教育方式对目的善良的皈依问题;他律性与自律性相统一的方法论,以解决教育对象的道德认识与道德行为统一问题。     

国际化视野下中国高校德育研究

在国际化背景下,中国高校德育建设必不可少。随着各国联系、交流的进一步加强,各国的信息技术、文化等突破了国家界限,抢占了民众特别是高校青年的思想空间。在中国教育界,素质教育搞得轰轰烈烈,思想道德教育是素质教育实现的基石,所以中国高校德育建设不容忽视。针对这些情况,研究中国高校德育的出路势在必行。     

网络环境下高校德育工作新举措

随着信息技术的迅猛发展,互联网作为一种新的信息传媒工具,越来越成为当代大学生获取知识和各种信息的重要渠道.高等院校网络环境的形成,使高等学校工作也面临着严峻挑战,高等德育与网络的结合成为一种必然趋势.对于在网络环境下如何开展德育工作,本文提出了几点思路一是教育观念的转变;二是德性培育机制的制度化;三是充分利用新的技术手段;四是德育方法的创新;五是德育内容的发展;六是德育教学评价内容和方式的创新.     

加拿大学校道德教育的内容特色及其思考

道德教育一直是加拿大学校教育的重要内容。在长期的教学实践中,加拿大各学校积累了较为丰富的道德教育工作经验,形成了独具特色的道德教育内涵。深入分析与反思这些内容特色,对推进全球化时代我国学校道德教育的发展具有重要的理论和现实意义。     

心理健康教育在增强高校德育实效性中存在的问题及对策探讨

实施心理健康教育是促进大学生全面发展的重要途径,也有利于增强高校德育工作的实效性,但目前心理健康教育在与德育结合的过程中还存在着诸多问题。本文分析了问题的所在并尝试提出了几点对策。