改革与创新——历史发展的主要动力

本文通过对中国和世界历史上几次具有代表性的改革运动进行类型分析和作用分析 ,总结出了人类社会发展史上曾发生的三种不同类型的改革运动 ,并论述了这些改革所发挥的不同的社会作用 ,进一步指出了改革的历史回顾给我们现实社会的五种重要启示 ,断定改革和创新是历史发展的主要动力     

论历史发展的精神动力

精神动力社会历史发展中越来越显示其重要．纠正忽视精神动力的倾向．实现哲学研究从经济动力研究向精神动力转向,深究精神动力在现代历史发展中的决定作用有着重要意义。     

论社会主义发展动力理论在中国的创新与发展

社会主义发展的动力问题是科学社会主义面临的一个重大理论和实践问题。毛泽东依据中国社会主义的实践。对社会主义的发展动力进行了很有价值的探索，提出基本矛盾动力论。邓小平认真总结了历史经验教训，通过对中国社会主义社会基本特点的深入研究，提出改革动力论。江泽民紧密结合知识经济的时代特征，提出创新动力论．实现了社会主义发展动力理论在中国的创新和发展。     

关于历史创造者与发展动力问题的几点思索

历史创造者和发展动力问题,是传统马克思主义历史理论研究的重大课题.20世纪80年代,黎澍先生关于历史创造者问题的系列研究对有关的理论传统进行了深入的反思,为进一步的研究奠定了基础.回到马克思,从马克思的原文本意出发,在确定历史创造的前提与基础之后,获得的是一个完整的、具有全局意义的主体--以人为本的立场.从这一立场出发,马克思恩格斯所阐发的的基本观点是:历史的创造,源于现实的个人及其活动;发展的动力则归结为现实的个人对新的需要的追求之中.     

略论马克思主义社会发展动力理论的发展与创新

社会发展的动力问题是理论界和思想界关注与探索的重大问题。马克思主义经典作家在确立科学的社会发展动力理论方面做出了重要贡献,对今天中国社会主义现代化建设事业仍然具有重大指导意义。中国共产党十分重视对社会发展动力问题的探索,党的三代领导核心先后做出了巨大的理论贡献,并形成了具有中国特色的社会发展“创新动力理论”。     

创新——医院发展的不竭动力

创新是“十六大”报告对今后各项工作提出的新要求，是全面实现小康社会的行动纲领。市医集团鸡西市人民医院近年来在医院改革创新方面的成功经验，证明了只有不断创新才能实现医院的可持续发展。     

推进文化创新增强广西文化改革发展动力——十六大以来党的文化创新理论与广西文化改革发展实践

新时期党的文化创新理论是在思想解放及信息技术革命的时代潮流推动下,在开创中国特色社会主义现代化道路的过程中,以科学发展观指导文化创新发展,以改革创新为发展动力,以改革开放伟大实践及其带来的翻天覆地的社会变化为生活源泉,以社会主义核心价值观为引领的文化发展方向,以走向世界走向现代化走向未来为发展特征,以振兴民族精神、复兴中华文化、建设社会主义文化强国为战略目标的博大精深的发展理论创新体系。只有把改革创新精神贯穿文化建设的全过程,才能为社会主义文化大发展大繁荣提供源源不断的强大动力。以高度的文化自觉和文化自信,创新文化发展理念,以制度创新推动文化改革发展,成为广西各级地方党委的共识。     

论邓小平社会主义发展动力论

邓小平根据马克思主义的社会发展动力思想,结合社会主义的实践,创造性地提出了社会主义改革动力论,并以此为轴心,提出创新是改革的重要内涵,从而将社会主义发展动力论推进到了一个新阶段.     

改革开放以来党的发展观的历史演进

自中国共产党成立以来,就把发展观作为一切行动的指南和标准。尤其改革开放以来,从邓小平＂发展才是硬道理＂,到江泽民＂发展是党执政兴国的第一要务＂,一直到胡锦涛＂以人为本的科学发展观＂,对党的发展观一脉相承,与时俱进。对于中国经济的发展起到了积极的推动作用。本文就发展观的概念,从三个历史发展时期,阐述改革开放以来党的发展观的历史演进。     

略论弘扬以改革创新为核心的时代精神

作为社会主义核心价值体系精髓之一的时代精神,改革创新是其核心要素。大力弘扬以改革创新为核心的时代精神对于推进党的建设,增强综合国力,提高民族文化自觉具有重要价值。要根据当今时代的发展要求去大力弘扬与培育时代精神。     

大学创新的前提与驱动力

大学的进一步对外开放与有效的激励制度安排,是我国大学提升创新能力的重要前提条件;而大学之用与大学之趣并存,则是大学创新的根本内在驱动力。     

新课改十年回眸:“创新”主旋律实施绩效亟待提升

新课程改革的设计预期和目标诉求,其内涵是多方面的,但重点和主旋律应当是"创新",即重在培养学生的"创新精神和实践能力",从而大批培养时代所需要的创新型人才。为实现"创新"主旋律,新课标的一个重要设计安排是"改变学生的学习方式",具体就是倡导"自主、合作、探究性学习"和"综合性学习"等。然而一项大型课题调查的结果表明,实践中对课改的这一设计理念与预期目标的实施效果很不理想。在课改进入"深水区"的新的实施阶段,必须不遗余力地奏响课改"创新"的主旋律。     

新世纪思想政治工作的改革创新

21世纪思想政治工作必须在"三个代表"重要思想指导下,继承优良传统,以人为本,求真务实,创新观念、内容、方法、手段、机制等;不断提高政工干部素质,组织课题攻关,探索新规律、新理论,逐步实现思想政治工作科学化、现代化,充分调动群众的积极性、创造性,更有效地为建设中国特色的社会主义服务。     

增强创新能力与深化高等教育改革

当前,我国高校尚存在许多与建设创新型国家不相适应的体制性、制度性障碍。只有改革高校科研体制、高校教师考评制度、高校人才培养制度等方面的弊端,高校才能在建设创新型国家中发挥更大的作用。     

综合配套改革的试点经验与政策建议

区域制度创新模式的主要划分依据是制度创新主体及其作用的不同。浦东新区综合配套改革是我国进入了科学发展新阶段后,将改革在区域上进行的试验。与制度创新经典理论的“诱致性制度变迁”和“强制型制度变迁”相比,浦东新区综合配套改革的制度创新表现出较强的综合性特点。推进综合配套改革,必须综合发挥不同类型制度创新主体的作用,加强管理考核与立法,重点突出配套改革在个性问题上实现创新突破。     

我国职业教育管理体制的历史嬗变及改革方向

从新中国成立到21世纪初,我国职业教育管理体制经历了基本形成、调整、瘫痪、恢复、改革和发展等阶段。未来一段时期,应以转变政府职能和统筹资源为重点,以推动职业教育实现科学发展为主线,突出政府统筹和各部门分工合作,注重依靠制度创新促进职业教育与经济社会发展形成良性互动。     

机械实验课程教学的改革与创新

实验教学的改革创新已成为机械实验课程教学改革的关键,而开放型实验课的设立应是实验教学改革的趋势。