苏联职业技术教育研究体系

苏联有一套比较完整的职业技术教育研究体系,从不同的层次对有关职业技术教育的各种问题进行科学研究。一、原苏联国家职业技术教育委员会(现合并到苏联国民教育委员会)下设5个中央级的职业技术教育研究机构:1.金苏职业技术教育科学研究所。本部设在列宁格勒,是全苏最大的综合性职业技术教育科学研究中心,任务是研究职业技术教育的管理方法、对未来的工人进行职业培训的内容和过程、职业技术学校的思想教育理论和方法、劳动心理和生理现象、职教经济和计划统计的自动化体系等。研究所还设有职业技术教育科技信息中心。     

苏联普通教育与职业技术教育见闻

今年六月,我随国家教委的普通教育和职业教育代表团,到苏联进行考察,先后访问了莫斯科、基辅和列宁格勒,受到苏联有关方面的热情接待。现将所见所闻概括几个问题综述如下:一、苏联教育概况十月革命前俄国有3/4的人口是文盲,在欧洲是一个文化教育较为落后的国家。十月革命后,经过十多年的努力,到1934年才基本上扫除了文盲,普及了小学义务     

苏联继续教育漫谈

1991年12月,中国航天教育中心继续教育考察团一行五人,应苏联方面的邀请,对苏联继续教育情况进行了为期两周的考察访问。重点考察了列宁格勒光机学院进修学院和莫斯科石油天然气学院进修学院,与学院领导、教务部门以及有关系、教研室的负责人和教师进行了广泛的接触,举行了多次座谈,参观了光学研究     

苏联高校的教育改革

去年,我到苏联列宁格勒工学院作短期访问,了解了一些近年来教育改革的情况,现简单介绍如下。列宁格勒工学院是苏联一所著名的多科性工业大学,它建校已有89年,现有教授、副教授1500人,全日制     

德国职业教育教学改革印象

今年２月２７日至３月１４日,应德国技术合作公司的邀请,由国家教委职教司、职教中心所、部分省市职教处及职教研究室等有关同志组成的教学考察团一行９人,对德国进行了为期１４天的考察。这次考察是专题考察,主要了解德国职业教育的教育思想、教学内容、教学模式等在...     

“阶级标准”与卫国战争后苏联文学道德批评——以日丹诺夫为例

日丹诺夫是20世纪中叶的苏联意识形态领导人之一。1946年,在斯大林和日丹诺夫的主持下,联共(布)中央通过了《联共(布)中央关于<星>和<列宁格勒>两个杂志问题的决议》。同年,日丹诺夫在列宁格勒作了关于这一决议的同题报告,成为卫国战争后苏联文学道德批评的典型文本。《决议》和日丹诺夫《报告》表明了苏联文学以"阶级"确立道德批评标准的必然性。     

人的光芒

听过苏联作曲家肖斯塔科维奇的《C大调第七交响曲》,那激情澎湃的旋律震撼人心,让我经久难忘。这首曲子另有个名字叫《列宁格勒交响曲》,那是作曲家在1941年题献给当时被德军围困的列宁格勒城的。     

苏联职业技术教育的基本情况

我国第三批赴苏学习考察的职业技术教育干部一行十人,自1990年5月25日至7月25日,在列宁格勒全苏职业技术教育领导干部及专家进修学院进修学习考察两个月,现将其成员宫玉发同志所写报告的第二部分选登如下:     

从宏观上看苏联的职业技术教育

今年五月下旬,我随中国高等教育考察团到苏联考察高等教育,对苏联的普通教育和职业技术教育,也作了一般性了解。现就苏联职业技术教育的现状、发展趋向,提供一些资料和数据,供从事这方面研究的同志们参考。 苏联建国六十多年来,已经建立了一个具有本国特色,包括普通教育、职业技术教育、中等专业教育和高等教育在内的教育体系。这四个方面层次分明,而又相互衔接,从而形成了苏联培养各类半熟练工人、熟练工人、中级专家和高级专家的完整的教育结构。在考察中     

世界最大的职教干部进修学院——全苏职教领导干部和专家进修学院简介

全苏职教领导干部和专家进修院成立于1969年,总校设在列宁格勒,全国各地有23所分校。自建校以来,为国内外培养了30多万名职教干部。校长是Б·Б·伊斯普拉夫尼科夫,列宁格勒苏维埃代表,著名教育家;外事和科研副校长是Г·А·伊万诺夫教授,经济学博士;教学副校长是И·П库西明,计算机技术候补博士。     

走进人类教育历史的深处——吴式颖先生的为学之道

<正>吴式颖先生简介:祖籍安徽泾县,1929年9月24日(农历)出生于河南信阳。1949年9月入读华中大学教育系。1957年毕业于苏联国立列宁格勒赫尔岑师范学院。后任职于中央教育科学研究所。1973年至1999年执教于北京师范大学,任教授、博士生导师。出版学术专著《俄国教育史——从教育现代化视角所作的考察》;参与编写《外国古代教育史》《外国教育史简     

各具特色的成人大学

1.为父母们开办的社会大学在苏联的列宁格勒,所有首次入学的小孩都会念书写字,这是为父母们开办的社会大学、教育辅导站开展活动的结果。孩子们的父母在老师、医生和心理学家的帮助下继续研究教育和儿童保健问题。     

苏南三市和浦东开发区制定与实施职教规划的一些情况

苏南三市和浦东开发区制定与实施职教规划的一些情况朝阳区教育局职教科　张治中，孙世泉１９９５年１０月，我们随朝阳区委、区政府教育考察团考察了苏南常州、宜兴、苏州二市和上海浦东新区的职教规划及实施情况，参观了常州刘国钧职教中心、宜兴“职教城”等四所学校。...     

战火中的交响曲

<正>1941年夏,德军包围列宁格勒(今俄罗斯圣彼得堡),被困城中的著名作曲家肖斯塔科维奇参加了消防队。9月,德军彻底封锁列宁格勒,苏联诗人吉洪诺夫这样描写被围的列宁格勒:“灯火管制下的座座大楼,犹如预示着不祥的噩梦。列宁格勒铁灰色的夜晚,到处是戒严带来的寂静。但寂静骤然被战斗代替,警报号召人们英勇上阵。”1941年12月,肖斯塔科维奇在隆隆炮火声中完成了《列宁格勒交响曲》这部作品。     

《人的光芒》阅读训练

〔原文〕人的光芒听过苏联作曲家肖斯塔科维奇的《G大调第七交响曲》,那激情澎湃的旋律震撼人心,让我经久难忘。这首曲子另有个别名叫《列宁格勒交响曲》,那是作曲家在1941年题献给当时被德军围困的列宁格勒的。列宁格勒保卫战是苏联卫国战争中的一大光辉奇迹。这座城市被德国法西斯围困了整整900天,几乎弹尽粮绝,但全城的人宁死不屈,一直坚持到胜利之夜。在莫斯科胜利广场的纪念馆里,大型的壁画、瓦砾、旧枪弹……一批战争遗物逼真地再现了列宁格勒保卫战的悲壮场面:黑压压的乌云,满天弥漫的浓厚的_________(A.黑烟B.硝烟),喷出火舌的枪…     

考察归来话职教

考察归来话职教上海职业技术教育研究所张玉阶应德意志联邦共和国经济合作部的邀请，上海和辽宁两地的职教研究人员赴德进行了职教考察。现谈几点考察见闻同自己的感受一、企业培训的设备状况闻名于世的通用电气公司柏林培训和进修中心成立于１９１９年。目前，该中心有１...     

融媒体视域下职教师范生媒介素养教育研究

职业信息化时代,职教师范生媒介素养教育是一项连接着专业学习与未来职业发展的系统性任务。文章立足于调查研究,将职教师范生教育置于整个师范教育人才培养的总体历程中进行考察,分析探究职教师范生媒介素养发展现状,探析媒介素养教育存在问题的原因,并在此基础上提出通过课程设计、信息安全防护和融媒体传播平台打造等方式,多元化地培养职教师范生利用融媒体提升媒介素养,综合立体地提升职教师范生媒介素养养成的积极性、主动性和参与性。     

品质职教：教育本体价值的追求

本刊于2012年最后一期,用专题报告的形式,以“品质职教”为题对宁波外事学校的办学作了全面的总结和报道。这所学校几十年坚持用“品质职教”定位自己,在职业教育如何实现现代转型上进行了不懈的探索,形成了鲜明的办学特色。文章发表后引起了热烈的反响,宁波外事学校的办学理念和实践启迪人们从多个角度思考在新的历史时期职业教育发展和变革的方向和路径,许多同仁希望能够更深入地研究这种办学现象。作为回应,2013年5月27日,本刊与宁波市教育局、华东师范大学职成教研究所在宁波外事学校共同主办了“品质职教--宁波外事学校研究”学术研讨会。会议采取地方教育行政部门、科研机构、媒体联动,现场考察、学术研讨、新闻采访并行的方式进行。来自教育部职教中心研究所、上海市教科院、辽宁省教科院、浙江省教科院、河北省职教所、吉林省职教研究中心、江苏省职教研究中心、长春市职教研究指导中心、华东师范大学职成教研究所、浙江大学教育学院、吉林工程技术师范学院职教研究院、宁波职业技术学院高教所等研究机构,中国教育报、中国青年报、中宣部《时事报告》、《中国职业技术教育》杂志、《教育发展研究》杂志、《职业技术教育》杂志、《教育与职业》杂志、《职教通讯》杂志、中国职教学会网等媒体的30多位专家、学者和媒体人参加会议。以下是会议发言辑要。     

学习德国先进经验推进我国职教师资建设

2001年5月13日至27日,来自18个全国重点建设职教师资培训基地、由职教中心所余祖光副所长担任团长、天津大学职教院李增武院长为副团长的职教考察团,赴德国考察职教师资培养培训情况.考察团共考察参观了十多个与职业教育有关部门,包括高等院校、企业及其教师培养培训机构和职业学校.     

从职教教师教育体系入手谈职教师资的培养培训

职教师资培养培训相关研究存在若干问题,当前的研究尚缺乏对整个职教教师教育体系的研究。为此,应从推进职教教师教育一体化改革、探索中国特色职教教师教育模式及完善职教教师教育的相关制度等三个方面入手来构建职教教师教育体系。从专业化的角度结合中国职教教师教育的历史与现实来探讨职教教师教育体系的构建是职教师资培养培训问题研究的总体趋势,也是积极推进中国特色职教教师教育体系研究进程的必由之路。