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1.
赵世英 《广西教育学院学报》2002,(4):138-140
建构主义学习理论强调教师在教学中应以学生为中心,利用情境,协作,会话,意义构建等要素充分发挥学一的主动性,积极性和创新精神,使学生能有效地实现对所学知识的意义建构。本根据建构主义学习理论,对物理教学方式进行探讨,以期物理教学能更好适应时代和社会的要求。 相似文献
2.
陶玉华 《教育前沿(综合版)》2014,(2)
建构主义学习理论认为个体认知发展受三个基本过程影响——同化、顺应和平衡.强调教学以学生为中心,倡导学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义学习理论揭示了学习过程的认知规律。即学习如何发生、意义如何建构、概念如何形成.本文给出一个在物理教学设计中应用建构主义学习理论的详例,体现如何应用建构主义学习理论来进行物理教学设计. 相似文献
3.
罗静 《读与写:教育教学刊》2007,4(8):166-166
建构主义一词对广大物理教师来说可能有些陌生,但它并不完全是一种新理论,其思想渊源由来以久。建构主义也称结构主义,是认知理论的一个重要分支。其最早提出者是 相似文献
4.
建构主义学习理论指导下的教学尝试 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,认知学习理论的一个重要分支-建构主义学习理论在西方逐渐流行,尤其是随着多媒体技术和Internet应用的日益普及,为实现建构主义的学习环境创造了理想条件。本联系教学实际,对这一理论的精髓作了阐述。 相似文献
5.
贾会军 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2008,8(3)
建构主义是在行为主义理论和认知理论基础上形成的理论体系,它的理论对高职课程改革都起了很好的指导作用。本文试从教师利用抛锚式教学、支架式教学、随机进入教学、合作式学习教学等教学模式,对技术物理课堂教学改革提供有关认识和看法。 相似文献
6.
贾会军 《河北职业技术学院学报》2008,8(3)
建构主义是在行为主义理论和认知理论基础上形成的理论体系,它的理论对高职课程改革都起了很好的指导作用.本文试从教师利用抛锚式教学、支架式教学、随机进入教学、合作式学习教学等教学模式,对技术物理课堂教学改革提供有关认识和看法. 相似文献
7.
试述建构主义理论的教学设计 总被引:2,自引:0,他引:2
芦苇 《湖北成人教育学院学报》2003,9(6):14-15,28
本文探讨了建构主义的内涵,阐述了建构主义理论的教学模式,并对建构主义的教学设计模式进行了全面分析。 相似文献
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建构主义对物理教学的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
革新传统教学观念,促成主动、开放、高效的教学,这是当代教学改革关注的核心问题。建构主义理论正是为改变这一状况所取得的主要理论研究成果。 1建构主义的学习观和教学观 建构主义认为,学习是获取知识的过程,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会背景下,借助其它人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的。学习不单是知识由外到内的转移和传递,而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程。建构是对新知识意义的建构,同进又包含对原有经验的改造和重组。 相似文献
10.
建构主义理论指导下的多媒体网络教学 总被引:6,自引:0,他引:6
李细民 《厦门教育学院学报》2003,5(2):76-79
本从建构主义学习理论的观点出发,利用多媒体网络技术的优势,探讨建立起合乎学习自身知识意义建构的学习环境和教学模式。 相似文献
11.
本文作者从建构主义理论用于教育改革入手,结合自身在设计理论教学中的成熟经验,尤其是课堂教学模式的转变内容,将其归纳整理,并提出在设计理论教育中运用构建主义的几种可行性模式。 相似文献
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1 问题的提出 建构主义作为一种新的学习哲学正在给教育心理学带来一场变革,并将迅猛地渗透到各个学科教育中去。建构主义是学习的理论中行为主义发展到认识主义以后的进一步发展。建构主义在教学教育领域显得尤为突出,那么如何在物理教学领域渗透建构主义观点,依据建构主义观点来指导学生学习,这一问题就显得必要和迫切了。 相似文献
13.
运用建构主义理论优化物理教学过程的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
论述了建构主义理论教学观与传统教学观在物理教学过程中的本质特征及区别,介绍了运用建构主义理论优化物理教学过程的方法策略和实践。 相似文献
14.
雷云光 《大连教育学院学报》2003,19(2):27-27
建构主义的学习环境为学生进行建构学习提供了可能性。要想使这种可能性变为现实性 ,必须掌握建构主义的理论 ,并依据这种理论在教学设计上下功夫 相似文献
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建构主义教学观与物理教学模式 总被引:1,自引:0,他引:1
由于新课程的基本理念与建构主义教学观具有内在一致性,本文试图在全面阐述建构主义教学观及教学模式的基础上,探讨建构主义教学观的物理教学模式。 相似文献
18.
赵月梅 《中学生数理化(高中版)》2011,(12):81-81
物理是一门以实验为基础的学科,所有的物理知识,包括物理概念、定律和理论,都是在实验的基础上建立起来的,物理实验具有形象真实、生动有趣的特点.物理实验教学是物理教学的重要部分.在实验教学中教师应该注意以下四个方面. 相似文献
19.
从建构主义学习理论强调人的主体性这一视角出发,剖析建构主义的主体性教学思想对物理教学的启示,并在此基础上提出物理学科的主体性教学设计总体框架。 相似文献
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随着多媒体技术和网络技术的发展,要在传统的教学设计的合理性的基础上,发展在建构主义理论指导下的以学习者为中心的教学设计。同时,要注意以学习者为中心的教学设计的八个认识前提,尤其要把握以学习者为中心的教学设计的四个统一过程:前期分析、学习环境的设计、学习活动的设计和事例性评价的设计。 相似文献