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苏霍姆林斯基曾感叹:"从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点与众不同的孩子".教育的这种反差告诉我们,对后进乍这样一个"与众不同"的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的"花朵"淋浴阳光雨露.健康成长.那么如何做好后进生的教育转化工作呢?笔者认为主要应注意以下几点: 相似文献
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陈仲臻 《中小学心理健康教育》2003,(2):15-16
当今社会,竞争激烈,作为社会中的人,承受着各种各样的压力。而作为学生中的后进生,面对着来自老师、家长及社会的压力,更是备感压抑。在注重素质教育的今天,转化后进生,成为每一个教育工作者必须面对的问题。 相似文献
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正后进生是指那些思想品德、学习价值取向和认知方法都有比较严重的缺点、多方面表现比较落后的学生。其特点主要表现为:一、自卑心理。后进生由于各方面表现较差,常受到多方批评较多。父母的训斥、责骂,同学的讽刺、挖苦,及某些教师的"另眼相看",都使他们感觉低人一等,进而一蹶不振,自暴自弃。二、逆反心理。因为长期受到周围人的轻视,得不到相应的尊重,情感不稳定,容易意气用事。三、情商较低。后进生学习态度不端正,学习习惯差,做事不能 相似文献
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张秀玲 《中国职业技术教育》2002,(6):59
后进生是令教师头痛的学生,在教育学上称为问题行为儿童。教育好后进生需要花费比一般学生多好几倍的心血。作为一名合格的班主任,不仅对后进生要施以爱心、细心,更应施以耐心。我班的王强是一个出了名的后进生,尽管学习成绩很差,不仅毫无“羞愧自卑”之感,反而比一般学生更神气,每次考试,都交白卷,自称“白卷英雄”。不管老师怎样苦口婆心地教导,他都满不在乎,对什么都表现出玩世不恭的态度。几个课任老师给我出主意,让我把他赶回家,我没这么做。在一偶然的机会,听到“成功教育”法之后,我想,何不试一试呢于是,我千方百计… 相似文献
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对后进生这样一个特殊群体,教师必须正确地认识他们,将自己融融的师爱洒向他们,在激发他们学习兴趣的基础上,抓住以下三个方面,进行教育至关重要。 相似文献
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失败是成功之母,我们总是这样谆谆教导学生。但基于后进生的心理角度,我认为成功才是成功之母,甚至成功更是成功之母。接二连三的失败,会慢慢地挫伤学生的自信心;而一次小小的成功,却能够激发学生潜在的自信和勇气,促使他们信心百倍地迎接挑战。多年来,我一直坚持引导后进生积极争取成功,取得了良好的教育效果。 相似文献
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王娟 《新课程学习(社会综合)》2010,(1)
在实际的教育教学中.后进生的教育转化已成为衡量一位教师的工作能力、业务素质的重要指标.也是教育工作者长期探索和研究的课题.人们公认的"后进生"是指思想觉悟低,品德行为不良,不遵守纪律,学习成绩差的学生. 相似文献
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沈国强 《零陵师范高等专科学校学报》2000,21(4):78-79,82
教育要面向全体学生,要面向学生的各个方面,让所有的学生教能健康成长,成为祖国的建设者和接班人,是教育工作者义不容辞的责任,对如休教育转化后进生提出了方法和建议。 相似文献
9.
沈国强 《湖南科技学院学报》2000,21(4):78-79
教育要面向全体学生,要面向学生的各个方面,让所有的学生都能健康成长,成为祖国的建设者和接班人,是教育工作者义不容辞的责任.对如何教育转化后进生提出了方法和建议. 相似文献
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教育要面向全体学生,要面向学生的各个方面,让所有的学生都能健康成长,成为祖国的建设者和接班人,是教育工作者义不容辞的责任。对如何教育转化后进生提出了方法和建议。 相似文献
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浅谈后进生的教育转化 总被引:1,自引:0,他引:1
在一个学校或班集体中 ,往往有少数学生 ,学习成绩差 ,学习积极性不高 ,集体意识、纪律意识淡薄 ,自卑、消沉 ,自信不足。这种学生 ,我们常称之为后进生。后进生这一学生群体 ,在心理上的负荷性、稳定性等方面都存在着一系列的问题 ,直接影响了整个集体的管理甚至影响到素质教育的有效实施。因此 ,解除后进生的心理障碍 ,加强后进生的教育转化措施便显得十分重要。 一、了解学生 ,对症下药俄国教育家乌申斯基说 :“如果教育希望从一切方向去教育人 ,那么必须先从一切方向去了解人。”要使后进生得到转化 ,就要对学生多了解。在平时的学习、玩耍和交谈中注意观察他们的行为举止 ,归纳出他们的兴趣潜能所在。不同的学生 ,不同的对待。有的需要搀扶 ,有的需要鼓励 ,有的需要严格 ,有的需要辅导 ,因材施教 ,使学生得到不同的发展。比如 ,对胆子比较小的后进生就以鼓励为主 ,抓住一次机会 ,就大张旗鼓的表扬 ,以增强他们的自信心。对一些自制力较差、上进心弱的学生则以严格要求为主 ,说到做到 ,绝不含糊 ,但对他们的要求不能过高 ,期望值不能太大。根据不同的学生 ,采取不同的教育措施 ,效果是明显的。只有了解了学生 ,才能针对实际情... 相似文献
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后进生是班集体中“与众不同”的群体.是常被人们“遗忘的角落”。社会的稳定.和谐班级的构建.教育和转化后进生至关重要。在多年的班务工作实践中.自己不断探索后进生教育转化的途径与方法.积累点滴,在此与同行商榷。 相似文献
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班级中出现后进生,在小学中是比较普遍的。所谓后进生是指在教育的主导作用影响下形成的一部分特殊学生,而不是指由某些遗传形成的或生理的因素造成的智力落后、反映迟钝的神经质的、脑功能失调的等的儿童。现代著名的教育学家苏霍姆林斯基指出:“所谓的后进生就是一些在智力发育上有偏差,个性修养上有问题的学生”。 相似文献
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“每个孩子都是一个世界———完全特殊的、独一无二的世界。”教育和转化后进学生,必须从探索这个世界开始,而不能主观武断地进行生硬批评与指责。要通过深入的调查了解,从大量的事实材料中,分析学生的缺点和毛病产生的原因。了解和研究学生的方法多种多样。每接一个新班之前,我都要做好三件事。第一,与原班主任和任课老师联系,详细了解学生各方面的情况,征求他们的意见;第二,利用节假日家访;第三,翻阅有关的试卷、作业等。为深入了解学生,开学后,我尽可能与他们多接触,多听、多看、多分析研究,了解他们的性格特点,了解他… 相似文献
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后进生形成的原因有诸多方面,主要来自学校、家庭、社会和学生自身。后进生的转化问题是素质教育的重要组成部分,作为一名教育工作者,只有弄清后进生的形成原因,找出症结所在,才能对症下药,以创新的教育理念去认识后进生的问题,做好其转化工作。 相似文献
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"后进生"的教育转化 总被引:1,自引:0,他引:1
1.在教育转化工作中应注意与后进生的情感交流. 学生是天生幼稚的,情感纯真无邪,老师对他们如何,他们会毫无保留地反馈过来.班主任的喜怒哀乐可以激发他们的爱与憎.爱的回报是学生信任你、积极地按你的意见办事;憎的回报则是对立、反抗、恶作剧. 相似文献