我班的四大名捕

随着电视剧的热播,"冷血"、"无情"、"铁手"、"追命","四大名捕"重现江湖,江湖风波再起,就连我们班这个"弹丸之地",竟也躲闪不及。 隆重推出我班的"四大名捕"。 最先出场的是号称"冷血"的杨柯,他可是出了名的"冷血",班上没有谁不畏惧他三分。就说上次自习课吧,老师不在,同学们都放肆到了极点,说笑的,吵嚷的,教室里乱得一锅粥似的。恰逢杨柯从外面进来,看到如此这般状况,以迅雷不及掩耳之势抓住了正在大声叫喊的罗林,迅速地将他的手扣在背后,并牢牢压住罗林的身体。好一招"龙爪手",痛得罗林"啊啊"大叫,惊得所有人目瞪口呆。几秒钟后,杨     

橘子人生

美国斯坦福大学罗林卡教授拿来两个橘子,一个大而酸,一个小而甜。然后他把大而酸的给了第一个小孩,小而甜的给了第二个小孩。结果,第一个小孩抱怨酸,十分不高兴。而第二个小孩却欢呼雀跃,问为啥?他笑着说:"我的橘子虽小,但它是甜的。"随后,罗林卡恩把分给小孩的橘子调换了一下。结果第一个小孩仍旧苦着脸,又抱怨太小了。而第二个小孩还是异常兴奋,再次问为啥,他笑得更欢,说:"我的橘子虽然不甜了,但它却比原来的那个大多了。"幸不幸福,快不快乐,这要看你如何对待自己手中的橘子。     

橘子人生

斯坦福大学的罗林卡恩教授拿来两个桶子,一个橘子大而酸,一个橘子小而甜。他把大而酸的橘子给第一个小孩,小而甜的橘子给第二个小孩。结果,第一个小孩抱怨酸,十分不高兴,第二个小孩却欢呼雀跃。问为啥,小孩笑着说：“我的橘子虽小,但它是甜的。”随后,罗林卡恩把分给小孩的橘子调换了一下,结果第一个小孩仍旧苦着脸,抱怨橘子大小了。而第二个小孩还是异常兴奋,再次问为啥,他笑得更欢,说：“我的橘子虽然变酸了,但它却比原来那个大得多了。”     

我省三人入围“中国大学生年度人物”评选

<正>本刊讯由教育部思政司、团中央学校部等单位主办的"2008中国大学生年度人物评选"活动日前评出了100名入围候选人,并启动终选投票,我省陈桂娟、张波、罗林3名大学生名列其中。     

我是谁

随着年龄的增长,我总会想一些奇怪的问题。我常会问自己:我到底是谁?我从哪里来?生命的意义又是什么?我是谁?我问泪,泪回答:"你是一个人,一个女孩。"我是谁?我问风,风回答:"你是动物,是一个高级动物。"我是谁?我问雨,雨回答:"你是万物之首,大自然哺育着你。"     

椰树林

罗林要穿过复杂的椰树林,请你快帮帮她吧!     

我是谁?

我是谁?我到底是谁呢?这是我经常思考的一个问题,也许根本就没有答案。"我"怎么来到这个世界?"我"为别人做了些什么?别人又为我做了些什么?     

“读”出课文新境界——《我必须去》教学片段反思

<正>一、导入——直奔课题,激发学习兴趣师:(板书课题)我必须去。生:齐读课题。师:读了课题,你想知道什么?生:我想知道"我"指的是谁?生:我想知道"我"到哪儿去?生:我想知道"我"去了没有?生:我想知道"必须"是什么意思?     

语文,心中的一泓清泉

是谁让我领悟到"采菊东篱下,悠然见南山"的恬淡闲适?是谁让我欣赏到"明月松间照,清泉石上流"的深远意境?又是谁让我惊叹于"大漠孤烟直,长河落日圆"的雄浑壮丽?是语文!它是我心中的一泓清泉,让我徜徉于文学的殿堂,让我如痴如醉。     

"品牌位能"的创始之见

提升品牌位能第一关变——品牌重新定位。进行品牌重新定位必须的两个定位练习:"品牌天问"的定位练习和"我不只是我"的定位练习。"品牌天问"的定位练习:每一个要做品牌的都应该追问的是:问苍茫大地!我是谁?我为谁而生?为什么买我?我从哪里来?我现在在哪里?我将到达哪里?这是直达核心的品牌"天问",其中任何一个问题能回答得清晰明确,你已成功一半!     

《哈利·波特》中的后现代消费社会逻辑

J.K.罗林的《哈利·波特》系列小说是新世纪奇幻小说最为成功的代表作,体现了奇幻小说发展的新趋势。这一系列小说产生于英国后工业社会背景下消费文化语境中,得益于英国创意文化产业的发展,因此在作品中处处呈现消费社会的典型形态。消费逻辑导致罗林的奇幻小说违背了传统奇幻小说的美学原则,呈现出幻想世界与现实世界整体趋同的特征,这种特征也反映在了文本的具体情节形象当中。     

我是超能人

我是小学生,我十岁,我的发型是蘑菇型。今晚我梳头的时候,有人喊我:"小强,小强。"是谁?谁在叫我?     

雾

是谁,给我带来"雾失楼台,月光津渡"的感受?是谁,给我带来了"雾里看花,水中望月"的情思?     

图画游戏

遇到这种"难啃"的图画书怎么和孩子一起欣赏呢?我们的做法是,以不变应万变,就把它当成普通的图画书,不妨以"玩"的心态囫囵吞枣、不求甚解。女儿非常喜欢图画书《我不知道我是谁》。兔子达利B有好多烦恼:我是谁?我应该住在哪里?我应该吃什     

问题

我把"问题"这个单词分解成多个单词,因为这些单词反映了我的问题之所在.我足谁?我到哪里去?我应该做什么?它们和我畅谈我的生活和未来--我的追求是什么?它们告诉我让我呼喊出来. "呼喊"这个单词告诉我呼喊的声之音将帮助指引我渡过困境."声音"和"召唤"两个词和我讲了同样的追求.希望我能听到我内心最真实的呼喊,不要被误导或转移注意力.     

身边吹来民族风

<正>Hi,正在看杂志的你是什么民族呢?壮族?回族?傣族?还是满族?你摇摇头说:"我不是少数民族。"他点头说:"你怎么知道,我是壮族的。"她笑着说:"都不对,我是苗疆女子。"还有个同学说:"我爸是蒙古族,妈妈是满族,能给我算个混血吗?"如果小伙伴什么提示都不给,叫你猜他是哪个少数民族的,那还真有点头痛,难道要把55个少数民族都猜一遍?其实不用这么麻烦,因为55个少数民族不管是穿的衣服、吃的食物、唱的歌谣甚至是长的样貌等等都各有不     

孩子渴望平等交流——海南省家教沙龙活动侧记

9月18日,《家教博览》部分栏目主持人与热心读者再次聚集到一起,参加“家教沙龙”活动。这次活动的主题是“孩子渴望的是平等交流”。罗林:我们经常能听到来自孩子们的呼声,他们渴望在平等的气氛下与父母进行交流与沟通,这是我们今天的话题。刘涛(小学五年级学生):和我一样年龄的同学都有类似的看法:“每     

每天四问

<正>现在我提出四个问题,叫作"每天四问":第一问:我的身体有没有进步?第二问:我的学问有没有进步?第三问:我的工作有没有进步?第四问:我的道德有没有进步?第一问:"我的身体有没有进步?"首先,我们每天应该要问的,是"自己的身体有没有进步?有,进步了多少?"为什么要这样问?因为"健康第一"。没有了身体,一切都完了!我们必须继续建立"健康堡垒"。     

《一切从故乡开始》阅读

阅读支招故乡是每一个远离家乡的游子心头的一抹暖暖的绿色,而固守家乡的"我"为什么对生于斯长于斯的故乡充满了依恋?故乡给了"我"什么难忘的回忆?它使"我"领悟到了哪些人生的真谛?     

月,阙也

"月,阙也"那是一本两千年前的文学专书的解释。阙,就是"缺"的意思。那解释使我着迷。曾国藩把自己的住所题作"求阙斋",求缺?为什么?为什么不求完美?那斋名也使我着迷。"阙"有什么好呢?"阙"简直有点像古中国性格中的一部分,我惭惭爱上了阙的境界。我不再爱花好月圆了吗?不是的,我只是开始了解花开是一种偶然,但我同时学会了爱它们月不圆花不开的"常态"。