让幼儿园环境成为孩子探索科技的良师

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展";"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验"。幼儿天生具有好奇心,表现为对周围环境的注视、跟踪、观察、提问、操作等。幼儿园环境是幼儿学习科学知识、进行科技探索的必要条件,它就像一位无声的老师,默默地发挥着特殊的、潜在的能动作用。     

走进孩子的心灵世界

《幼儿园教育指导纲要》中提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。可支持、合作、引导的前提条件是什么呢？就是教师要关注儿童、了解儿童。了解他们的想法、他们的需求、他们的兴趣爱好，了解他们的喜怒哀乐。这和瑞吉欧的教育理念——“走进儿童心灵”的儿童观是一致的。     

让幼儿园教育焕发生活的气息

《幼儿教育指导纲要(试行)》洋溢着生活教育的理念。学习、贯彻《纲要》所蕴涵的新思想和新精神，在幼儿园教育中要焕发生活的气息，体现生活的理念，应当从精心创设丰富、健康、安全的生活环境，努力创造适合幼儿生活的教育，积极帮助幼儿“学会生活”、快乐生活等三方面入手。     

把真正的大自然还给孩子

某幼儿园围墙边有一个角落,那里凹凸不平,长着一些树和花草。每次上级来人或卫生检查,都说这儿是卫生死角,要求把它平整掉。可年轻的园长坚持说:“我们幼儿园到处是水泥地、花坛,我就是要给孩子们留一块属     

让民间游戏走进孩子的生活

《幼儿园教育指导纲要》指出：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏,因地制宜地为幼儿创设游戏条件,促进幼儿能力和个性的全面发展。民间游戏是宝藏,它具有所需材料简单,易学、易会、易传,内容丰富多彩,形式轻松活泼,节奏明快,语言朗朗上口的特点,而且不受时间、空间的限制,它能够有效地锻炼幼儿的身体,     

让鲁迅走进孩子的心灵世界

北京大学名教授钱理群先生，走进中学讲堂，为中学生们讲授鲁迅，激起强烈反响。他为什么要做这样一件事情？他怎样让鲁迅从“神坛”走进中学生的心田？钱理群先生为此在上海建平中学作了一个演讲，其中有许多东西不仅仅是搞科教育的老师应当关注，所有教育工作都可以从中接受启迪。 现将演讲全刊载如下，希望能够引起读的关注——若干字为了简洁的目的，略作调整。[编按]     

带着童心走进孩子的世界

《幼儿园教育指导纲要》指出：“在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。”因此，我们老师在对待孩子身上发生的任何事情时一定要慎之又慎，因人而异、因事而论，而非主观地以一个法官的角色来判断孩子们的对与错。如果判断时不分青红皂白，孩子们就会表现出委屈、不服，甚至反抗的情绪。可见，     

让创造性思维走进孩子的世界

教育的主要目的,不在于让学生接受系统的知识教育,而要注重创造性的培养。创造性思维,对于儿童未来的学习、生活、工作,都是不可缺少的宝贵的品质。儿童期是智力发展最迅速的时期,是培养创造性思维的良好时机。我们应抓住这一最佳时机,结合儿童思维特点,在各领域中采取适当的方法,实施正确的教育,使之更好地发展。     

和谐,让孩子笑得更灿烂

在经济条件飞速发展的今天，幼儿园内不乏丰富的物质生活条件，却往往缺少一种温馨、和谐的环境氛围。在多年的工作中，我着力于和谐教育，以让孩子“玩得过瘾，学得有趣，做得开心”为目标，将快乐与和谐有机地贯穿于孩子的一日生活之中，让他们拥有一个快乐健康的童年。     

让普通人家的孩子走进优质园

目前,幼儿教育在改革开放中呈现了可喜的变化和进步,一所所条件优越、环境优美的幼儿园在各地如雨后春笋般涌现。随着幼儿园的等级划分,示范园、一级园、特色园纷纷挂牌,幼儿园有了自己的标签,同时也成了高收费、收费高的理由。给幼儿园的收生无形中设置了一道门槛。经济条件优越的孩子上优质园,普通人家的孩子只能望而却步。甚至好的幼儿园即使在家门口也无法就近入园。使孩子失去公平教育的机会。     

南京海底世界让您和孩子——漫游海底 梦想成真

徐州市云龙区教育实验幼儿园是一所充满现代气息的江苏省优质幼儿园,是云龙区第一所全日制公办幼儿园。该园拥有优质教育资源、现代化的教育设施,在《幼儿园教育指导纲要》的引领下,始终以目标为导向、以管理促规范、以科研求发展,成立了由园长亲自挂帅的课题研究网络,制定了课题沙龙制度、科研成果激励制度,形成了浓郁的科研氛围。     

走进孩子的世界

教育家蒙台梭利曾说:教育的工作者和有心的家长们,调整一下您活动的视野和工作方向,来观察孩子,走进他们的童心世界吧！ 是啊,作为一名教师,如果不走进孩子的世界,不了解孩子,那么就难以想象他的教育效果。恰如一位医生对待他的病人,若不了解病情,就不能做出诊断,又怎样写处方,怎样治疗呢?曾有一次经历给我留下深刻印象。一个男孩子很调皮,在玩大型玩具时,他看到滑梯就从老远作准备进行冲刺。蹬蹬蹬,快速冲上滑梯,可     

让孩子走进语言世界

当我看到一些学龄前儿童甚至幼儿园的孩子们,整天忙于做一些抄写字词的练习,我感到十分的紧张不安。在幼儿尚不完全理解的情况下,强迫他们去使用字母和数字,就好比盖一幢大楼,在基础不稳固之前,就急于盖上一层。说不定哪一天,大楼便会彻底倒塌。良好的阅读基础并不在于字词的本身,而在于这些字词所具有的意义。这就是说,要将抽象枯燥的抄写练习变为适合儿童特点,并且富有趣     

如何让孩子愉快地走进幼儿园

对如何让初次进园的孩子适应幼儿园的新生活进行了论述,认为应通过家访,设置亲子活动,以工作消除家长的忧虑,建立良好的师生关系,锻炼孩子的动手能力、培养孩子的独立性,丰富孩子一日生活内容等多方面措施做好幼儿工作,让孩子愉快地走进幼儿园。     

带领孩子走进科学世界——浅谈幼儿时期的科学教育

带领幼儿走进多姿多彩的科学世界，启迪幼儿科学意识，引导幼儿热爱科学、感受科学，善于发现，积极思考，运用科学活动培养幼儿良好的情感态度和创新能力，这是新《纲要》所倡导的教育理念，也是我们在实际的幼儿科学教育工作中应该把握运用的。     

让孩子有个好“人缘”

美国儿童心理学家格里尼(R、Greany)博士指出，每一个父母都应该知道，在现实的社会中，大人不可能为孩子提供一个完美的生活环境，因此，父母如何鼓励孩子适应环境，才是最重要的。格里尼还认为，这种无可避免的竞争对孩子来说，是有益而且必须要学习的。     

让我们走进孩子的世界

教过几届六年级音乐课了,可能和大多数教六年级的老师感受一样:家庭教育的差异性、社会多元文化的复杂性、生活节奏快导致的浮躁,目标的盲区、新闻媒体对于社会现象报道的快捷、广泛反而在一定程度上给缺少判断力的学生造成了不少负面影响,学习生活的压力与空虚的流行艺术让学生的情感越来越缺少“质量”和“重量”,面对教材歌曲的陈旧,面对学生的“不可理喻”——来自时间和空间的代沟,我这些年几乎也是“熬”过来的,甚至有些反感和这些半大不大的孩子交流、接触.     

让孩子走进分享的世界

在幼儿成长过程中,分享具有十分重要的意义。作为教师,应想办法让孩子们感受分享、学习分享、乐于分享,让他们走进分享的世界。     

让墙面环境与幼儿互动

在幼儿园中，环境是重要的教育资源，班级中良好的环境创设与利用会使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。墙面环境不再是一种美丽的摆设而是更好地引导幼儿主动学习的桥梁，推动主题活动的发展。