讲点“教学道德”

有位外语教师把英译汉中的汉语「亨利」读成了「亭利」,引得学生们哄堂大笑起来。其间,一位学生小声地告诉他「不是Xiǎng是héng」。不料,他竟悖然大怒:「谁让你乱说话,就你知道!」     

中老年教师保健要诀──加减乘除

中老年教师保健要诀加减乘除张国英倘若把健康的身体比作收支平衡的银行的话，自我保健就是「收入」，工作和生活负担就是「支出」。如果一味地身体「支出」，即不停地工作，势必会导致支大于入，出现收支不平衡现象，从而消耗机体内存，逐渐损坏身体健康，导致疾病发生或...     

磨刀不误砍柴工

有人说：「在职教师参加系统进修，分散了教师的精力，挤走了教学时间，对提高教学质量不利」。应该承认，此话不无一点道理。对极个别只图文凭而不务实业的教师来说，进修期间，的确要对教学产生很大影响。但从总体上看，踉「磨刀不误砍柴工」一样，在职教师参加系统进     

关於备课的一点体会

我们实行集体备课已经一年多了。在这个工作中曾经发生一些问题,也得到一些经验。一、采用「备课表」的问题：「备课表」似乎可以给备课不少便利,只要填几句话就行了。经我们采用结果,毛病也就出在这里。因为「表」所容纳的内容是有限的,教师往往便藉此省事,不从教学上的实际需要去考虑,只是形式主义地填好了表,而对教学却没有多大帮助。我们发现这个缺点,便废除了     

运用“两法”解释回声现象

教学《回声》这篇课文的难点就是如何指导学生弄懂「回声」原理。尽管作者对「回声」现象进行了生动形象的描述,但学生对「回声」原理还是不易理解。因为小学二年级学生对「声音」的物理属性感知肤浅,涉及不深。什么「声源」、「声波」等知识一概不知,所以要求教师教此课时必须化静为动,化虚为实,化抽象为具体,将文字描述的有关「回声」,用科学的方法转化为便于学生感知的现象。     

浅析「モレル」、「モル」、「コボレル」和「アフレル」之异同

「モレル」、「モル」、「コボレル」和「アフレル」这几个词在日语中叫做「類義語」,也就是汉语中所说的"同义词"。它们的基本含义虽然都有"露出、溢出"之意,但在内涵上却稍有不同。本文着重从「モレル」与「モル」的异同,以及「コボレル」与「アフレル」的异同入手,其中也将涉及「モレル」和「モル」与「コボレル」和「アフレル」的交叉异同,进而谈谈四个词之间的异同。     

将童话语言引进课堂

一位一年级教师在讲读《天天做早操》时，首先出示「日」、「十」两张卡片，巩固旧知识。然后，又巧妙地运用了童话语言，他说：同学们来到操场上，伸开两臂，头顶上的日头说：「同学们起得早」。同学们想想这是个什么字？学生答：「早」。同学们伸开两臂，即为「十」，人头上顶着的日头，即「日」，两者合并，即为「早」。这里，教师运用童话语言巩固了「早」字。     

端正教育思想 推广“愉快”教育

李鹏总理批示：「留作业太多，不利于小学生德、智、体全面发展。」在教育、教学中，教师是主导，有责任、有义务把学生向「四有」道路上引导。我们教师中的一些先进工作者，对究竟应培养什么样的人，已经历了由「知识型」向「智能性」，又由「智能型」向「个性和谐发展型」的转变。这表明     

呼吁改变“两甩”现象

呼吁改变「两甩」现象梅海丘呼吁改变「两甩」现象梅海丘目前，农村中学普遍存在着「两甩」现象老师甩「差生」，学生甩副科。老师甩「差生」，就是对「差生」学习上不关心，思想上不帮助，只把眼睛盯在少数的「尖子生」身上。学习上为他们创造种种好的条件，又鼓励，又表...     

贵池县小学教师在职学习的检查

贵池县小学教师三年来的在职学习,在党和人民政府领导下,已获得一定成绩。但也存在着一些问题,障碍着在职学习的进展。首先,有的教师把「学习」与「工作」对立起来。他们强调工作忙,没有时间学习,特别是农村单级复式教学的教师们,他们说：「早上要烧饭,白天要教学,晚间要备课,还要批改作业,那有时间学习呢！」学习形成负担。他们要求最好脱离工作岗位,专门学习,学好再来。     

浅析「明日のうちに読み上げなければならない」的误用

作为学习日语的外国人,由于对个别单词的用法理解不够到位,或是把该单词的用法画蛇添足,从而在具体应用当中出现了很多误用。「明日のうちに読み上げなければならない」中的「うちに」的误用就是典型的例子。「うちに」是"在一定的时间、数、量的范围之内。期间。"的意思。与「までに」、「中に」有相似的意义和用法,但是在表达将来时态的句子当中,「うちに」所接续的时间名词不能使用将来时态,而是应该选择现在时态。也就是说「明日のうちに読み上げなければならない」这个句子,就是由于没有理解「うちに」的特殊之处,从而产生的一种误用。     

“爱”与“严”的效应

「爱」与「严」的效应教育者最高贵的品质，就是兼有父母对子女“爱”与“严”相结合的那种深沉的爱。所以，班主任在工作中必须做到“以爱动其心，以严导其行”，这是我做班主任工作一直遵循的教育原则。爱学生是教师最基本的行为准则，也是教育好学生的前提。没有爱就不...     

偏旁≠部首

偏旁≠部首●广州市海珠区教师进修学校黎永兢曾有不少同行弄不清偏旁和部首的关系,例如：「木」既是「杆」的偏旁,也是「杆」的部首,那「木」是否也是「本」的偏旁和部首呢？偏旁是不是部首？要解决这个问题,关键是弄清什么是偏旁,什么是部首,二者之间有何联系与区...     

教学断想

「满堂灌」因袭成习,欲罢不能。今之所谓教师提问,统一答案者,恐又为换汤不换药之「满堂灌」矣。     

引导学生留心观察周围的事物

学生的观察能力,需要教师有目的,有计划地加以指导,要教给他们观察的方法,培养他们观察的习惯。然而,在教学中我们常常发现有不少阿学往往把观察与「看」等同起来,认为「看」就是观察。其实观察包括看,但并不等于看。观察还包括     

把孩子们引向诚实正直轨道

人们反复申明:身教重于言教;榜样的力量无穷。现实生活也千百次地证实了这一点。然而在教育实践中,人们却常把它忽略。如,有的老师做观摩课,事先编排演练搀杂「水分」,损害了教师形象;有的学校为「后门生」开绿灯,放松要求,百般迁就,引起同学不满;有的班级平时不抓卫生,只搞突击,甚而以邻为壑争抢荣誉;有的学校只抓升学率而忽视体育,但体育竞赛一来,就停课训练,做样子给人看。至于为迎接检查团就全校总动员,粉刷门脸,后补计划,虚报数字,请吃请喝……被学生看在眼,惑在心,其危害至深。陶行知先生说:「生活即教育」。教育工作者是在孩子们眼睛的严密「监视」下工作     

武宁县杨洲乡全部兑现教师工资

武宁县杨洲乡全部兑现教师工资武宁县自从实行乡镇财政包干以后，不少乡镇发生了拖欠农村中小学教师工资的问题。一九八三年下半年不少农村中小学教师的生活面临困境。有些人受「经商热」、「打工热」的影响，思想波动，开始多方寻找「跳槽」或「下海」门路。这一情况引起...     

四川省探讨教师心理问题

一九八○年五月十五日,四川省教育学会和四川省心理学会联合举行学术讨论会,讨论「教师心理」问题。两会在成都地区的部分会员五十多人参加了讨论。会议代表对「教师心理」的研究方向途径和方法问题,发表了许多有价值的意见。大家一致认为:教师在全国职工人数中所占比例极大;教育工作是四个现代化的基础,教师又在教育工作中起主导作用,所以,阐明教师必须具备的心理品     

《骄必败》标题商榷

首先,从论点与论据的关系上看。根据课本编者「提示」、这篇文章的中心论点就是题目:「骄必败」,其大意是:骄傲一定要失败.它共涉及「骄」与「败」两个方面内容,而重点又在「败」字,二者之间有因果关系。根据这个题目(论点)要求,文中所列的要么是「谦虚一定胜利」的正面论据,要么是「骄傲一定失败」的反面例子,或者正反两方面论据都有。然而文内列举的论据是:①以资历为骄,②以经验为     

從“冬天的橡樹”談起

「人民文學」去年十月號發表了一篇引人深思的小說——「冬天的橡樹」。十四歲的俄文教師安娜·瓦西里耶芙娜努力克服了她刚開始教學工作的許多困難,並且在短短的兩年間已獲得了「能幹的和有經驗的俄文教師」的聲響。她也很滿意於自己的教學成績,孩子們都已經能够很流暢地回答她曾經教給他們的關於「什麼是名詞」的答案,像「猫」、「窗戶」、「桌子」、「房屋」等等了。這些答案,她曾經拿它教過上一班的同學,成績並不壞,而現在這一班的同學又能這樣很流暢地不假思索地回答她,她當然感到,別人對自己的「有經驗」的讚揚,是可以當之無愧了。可是事實也不全如她想像的那樣。小個子。圓臉凍得通紅的沙武式金,幾乎經常在她上第一節俄文課時遲到,並且在別人回答「什麼是名詞」而紛紛叫喊着「貓」、「窗戶」、「桌子」、「房屋」的時候,他却固執而又激動地高聲喊着:「冬天的橡樹!」雖然安娜·瓦西里耶芙娜一再跟他解釋:光說「橡樹」就對了。可是他仍然固執地叫道:「光是橡樹——什麼?冬天的橡樹——這就是名詞!」