高中英语阅读教学之Pre-reading教学设计

英语阅读教学是高中阶段英语教学的重点和难点。英语阅读是一个积极主动地思考、理解和接受信息的过程。一般而言,英语阅读理解大致涉及三个方面,一是语言知识,二是阅读技能,三是文化背景意识。从学生阅读的过程来分析,一个成功的英语阅读者,在阅读过程中主要运用两种不同的阅读加工模式:一是运用"top-down"策略来将文本中的新知识与自己头脑中已有的概念或观     

英语阅读教学的重要性

"听、说、读、写、译"是英语学习的五个重要组成,五方面能力的提升对提高英语学习效果都起到至关重要的作用。阅读能力对英语学习尤为重要。在英语教学中应加强阅读教学。教师在阅读课教学中应把阅读作为一门单独学科来教授、传授学生阅读技巧、阅读方法。     

高中英语阅读读后活动设计的问题与思考

英语非我国的母语,学生学习起来不似汉语那么容易。英语的学习主要是通过"听、说、读、写"四个方面展开。高中英语的学习主要是通过英语阅读来加以提高,本文主要针对高中英语阅读读后活动设计中存在的问题提出相应的思考,以此来改善英语阅读读后活动设计,从而使得学生的英语成绩得到提高。     

浅析初中英语阅读能力的培养与提高

正英语学习的目的就是运用英语进行沟通、交流等活动。英语阅读是培养和提高学生英语实用能力的主要途径,也是发挥英语实用性的需要。目前,初中生的英语阅读能力普遍偏低,主要表现在读不懂、会错意等方面,影响了英语教学质量的提高,还影响了学生英语应用能力的发挥。最重要的是英语阅读能力的不足影响了学生学习英语的兴趣,甚至使一些学生产生英语学习恐惧心理。拿到英语阅读题看都不看一眼,就认为自己不会做,做不对。面对英语教学的"素质教育"要求,教师应结合初中生特点从基础和技巧两个方面入手,培养和提高学生的英语阅读能力。     

如何提高初中学生的英语阅读能力

<正>初中学生已具备一定的英语词汇量和简单的阅读能力,在中考中,英语阅读题占考题的三分之一,怎样才能提高学生的英语阅读能力呢?结合多年的教学经历,我将从以下几个方面谈谈想法。一、激发学生英语阅读兴趣,提高学生阅读的积极性兴趣是最好的老师,这不仅是对中学生学习英语的鞭策,还是提高学生阅读能力的有效途径。本着"以人为本"的教育     

语篇横式理论和图式理论对大学英语阅读教学的启示

文章从语篇语言学对语篇模式的研究理论出发,借助于图式理论对阅读过程的解释,分析了大学生英语阅读理解方面存在的问题,通过展示具体文章的阅读教学方法,提出了通过逐渐培养学生语篇模式的意识来强化阅读中"自上而下"的阅读模式,从而加强学生英语阅读"自下而上"和"自上而下"两个方向的交互作用而提高学生的英语阅读效果的建议.     

关于提升初中学生英语阅读能力的几点思考

仁爱版初中英语教学大纲指出要重视对初中生英语阅读能力的训练。在传统的英语教学观念中,英语教程可分为听、说、读、写四个板块,其中"读"指的便是阅读能力。英语教学四个方面的内容互相渗透、紧密相连,提升初中生的阅读能力对于听力、口语、写作多方面能力的提升具有促进作用,能够有效地提升学生英语综合素质。     

浅谈新课改下小学英语教学如何培养学生英语阅读能力

阅读作为英语教学课堂的重要内容,让许多学生在学习过程中"闻之变色,听之头疼",不愿意参与阅读活动成为大部分小学生的普遍英语学习现状。面对这样的现状,如何提高学生的英语阅读能力成为小学英语教师开展英语教学工作思考的重点。将结合案例,从创建阅读情境、组织阅读活动、开展针对指导、实现移动教学四个方面探究培养学生英语阅读兴趣、提高学生英语阅读能力的重要策略,以供参考。     

如何提高英语阅读效果

对于每一个英语学习者来说,要想熟练自如地使用英语,就一定要明确英语学习中各种能力培养的侧重点和方法是有区别的.从学习角度来讲,"读"是基础,要达到听、说、读、写、译各种能力的综合提高就应该首先注重增强"读"的能力.本文将从英语阅读中存在的主要障碍、阅读方法和技巧、如何激发学生阅读兴趣三个方面探讨如何提高学生的英语阅读效果.     

小学英语教学中的阅读训练探究

英语是一门语言性学科,要学好英语,阅读是关键。在小学英语教学过程中,阅读训练对学生的英语学习十分重要。本文将对小学英语阅读的"三个适应",以及英语阅读训练的"三个注重"展开探讨。     

如何培养小学生的英语阅读能力

《小学英语新课程标准》中提出的四大技能包括:听、说、读、写四个方面.听、说、写教师在平时的教学中运用得比较多,学生也比较熟悉,但是"读"往往却被忽略.殊不知,阅读是小学英语学习的核心.从词到句再到篇,都需要通过大量的阅读来完成,要想学好英语,阅读是关键,因此,培养小学生良好的英语阅读习惯迫在眉睫.小学英语阅读能力的提高是一个循序渐进的过程,而非一朝一夕能做到,这需要教师和学生去共同努力.目前小学英语阅读存在诸多的问题,这主要与很多英语老师的教育教学方法有很大的关系,笔者觉得主要表现在以下几个方面:     

阅读的认知过程及其对英语教学的启示

本文从认知心理学角度简要地分析了英语阅读的认知过程,从两个方面探讨了阅读中语言和思维的关系,并结合"行为——认知"教学法、大脑风暴法、及图式理论就英语阅读教学的课堂设计提出了几条建议.     

自然分材:学生从“学会英语”到“会学英语”

学好英语涉及两个方面:一个是怎样学好英语,一个是怎样会学英语。会学是学会的前提,会学即学习的能力。为了让学生"会学英语",要培养他们独立思考、分析比较、归纳和阅读等方面的能力。     

浅探做好英语阅读教学的有效方法

英语阅读教学是英语教学的重要组成部分,也是直接影响学生英语"听、说、读、写"能力高低的重要部分。所以这些年来英语阅读教学越来越受到重视,很多教师也非常注重在平时的教学中探究英语阅读教学的有效方法。笔者将在下文分别从夯实学生的词汇基础、传授阅读技巧、拓宽学生的阅读面这三个方面进行方法的探究。     

初中英语阅读教学方法的尝试

<正>学习任何一门语言,都要从听、说、读、写四个方面着手。学习英语也是这样,英语阅读教学不仅能培养学生语感,还能丰富词汇积累,提高写作水平,对培养学生的英语能力大有帮助。"读书破万卷,下笔如有神"更说明大量的阅读能提高我们的写作水平。所以,阅读在英语教学中占有非常重要的地位。而目前初中生在阅读方面存在一定的欠缺,造成学生的阅读能力较差。英语阅读教学是初中英语教学的重要内容,作为一门语言,教师如何教、学生如何学,这是目前英语教师应该反思的问题。     

阅读是进步的“阶梯”——对新课改下培养初中生英语阅读能力探析

阅读使人"明智",阅读是人类进步的"阶梯",阅读是获取知识素养和经验技能的重要手段与途径。新实施的初中英语课程标准强调对初中生英语阅读能力的培养,要求教师落实在课堂教学和课外教学实践活动之中。作者从培养初中生英语阅读能力的方法这一角度,从三个方面进行了论述。     

英语阅读速度与技巧浅析

阅读是英语四种基本技能之一,在语言学习过程中,"读"的言语有两个目的.阅读的中心主要是理解,阅读理解能力是外语学习主要培养的能力.阅读能力主要包括语言能力、阅读速度、阅读技巧等几个方面.     

引入多元手段,提升初中英语阅读教学质量

英语作为一门语言类的学科,听、说、读、写四个部分都是缺一不可的,尤其是在应试教育的背景下,"读和写"更能直接反映学生的英语水平,而这两个能力的考察则主要反映在阅读理解上。因此为了提高初中生的英语阅读能力,提高中考英语阅读理解的得分率,本文从以下几个方面提出几点针对性的措施,仅供参考。     

眼、耳、口、心、体“五到”:英语专业本科基础阶段的阅读素养提升策略

英语专业学生在英语阅读方面存在阅读习惯不好、能力偏低等问题。本文分析了不良的英语阅读效果的原因和表现,探讨了阅读能力和品格所构成的英语阅读素养对于专业学生学习的重要性,提出提升英语专业本科基础阶段阅读素养的眼、耳、口、心、体"五到"策略。     

农村初中生英语阅读能力调查报告

英语阅读是初中英语教学的重点。通过分析学生的问卷调查结果,笔者总结了初中学生在英语阅读中存在的问题,然后从阅读兴趣、英语基础知识、阅读策略、阅读环境、阅读评价五个方面探讨提高初中生英语阅读能力的策略。