共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
陈丽敏 《宁波教育学院学报》2011,13(3):132-134
在高中思政教学中,教师可以通过构建情感交流的渠道,酝酿情感;营造情感探究的氛围,释放情感;优化整合课程资源,丰富情感;注重教师自身的影响,激发情感;寻找现实中的兴奋点,提升情感等途径,有效渗透情感,使思政课堂彰显灵动魅力,焕发盎然生机。 相似文献
2.
一、要确立学生在课堂教学中的情感参与主体的思想 思想政治课的教学过程,既是传授知识的认知过程,又是开启学生心灵的情感过程。情在从知到行的转化过程中起着重要的中介作用。列宁说得好:“没有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求。”思想政治课的教学过程,就是知、情、信、意、行诸要素的变化过程,情感对人们的行为起着巨大的作用。在教学过程中若师生情意相通,便较易完成教学目标,若师 相似文献
3.
近些年来,国家的教育制度一直在持续地改革和创新,旨在优化教育策略,提高教育教学活动的质量和效果。现如今,很多学生对思想政治课程缺乏必要的学习兴趣,且思想政治教学的内容缺乏一定的创新性,课堂教学氛围沉闷、压抑,不能够有效地调动学生学习的积极性和主动性。高中思想政治教师可以将情感教学融合到思想政治教学中,以提升思想政治教学的品质。文章主要对高中思想政治教学中情感教学进行深入研究和讨论,旨在促进学生更好地学习思想政治知识,提升思想政治课程的教学效率。 相似文献
4.
5.
6.
7.
情感教学和情感目标之间的相互关系,依据人本主义教育理论,从教学要素——教师、学生和教材三个方面论述了如何实现情感教学与情感目标的相互渗透,践行课程改革实践。 相似文献
8.
情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感和信念,以促进学生个性个体发展和整个社会的健康发展。情感发展不仅是教育的重要手段和提高学生认知水平的有效途径,而且是学生综合素质的有机组成部分,缺乏情感的教学不可能培养出具有整体生命意义的人。语文学科作为人文学科,有着得天独厚的条件来关怀学生的情感体验。 相似文献
9.
体育与健康是一门理论性、时间性较强的基础性学科,它以发展学生的体育能力(体能、技能训练和可持续发展)和促进心理健康为根本目的和主要任务。然而,体育课程教学并非简单的教与学之间的相互作用,而是介于师生之间的双边实践活动。对这种活动起着非常重要作用的,往往不是令人期待的智力因素,而是以情感为纽带的教学艺术和师生之间的人际关系。理论和实践表明,情感是课程实践活动中的兴奋剂、黏合剂和膨化剂,在激发课程学趣、优化教学过程、提高教学质效、培养能力素养、开发学生潜能和促进实践创新等方面,能够达到寓教于乐和事半功倍的效果。本文结合高中体育教学的实践与思考,对此作讨论。 相似文献
10.
"感人心者,莫先乎情。"音乐是情感的艺术,培养学生的良好音乐情感与态度是小学音乐的重要目标,因此,小学音乐教师在教学中应当注重情感的激发与培养,有效地开展情感教学。笔者根据自身的教学经验,从创设情境,以情激学;情感投资,以情动情;巧设疑问,以情导学;以听传情,以情明理;创新评价,以评促情等五个方面阐述小学音乐情感教学的方法与心得,以期与教学同仁共享。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
音乐能够陶冶学生的情操,能够带给学生身心的放松,能够帮助学生在繁忙的学习当中获得更多有益的知识,有益于学生的个人发展。在教育改革不断深入的今天,人们越来越重视对学生全面能力的培养。因此,如何正确进行初中音乐教学成为广大教育者的共同课题。实践证明,情感教育在教学中对学生具有重要的推动力,从这一角度进行较为细致的研究,希望对从事相关研究的朋友有所帮助。 相似文献
12.
敖泽娟 《学生之友(初中版)》2009,(11):34-34
情绪、情感,是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验,是人对客观事物的一种特殊的反应方式。表现为:或高兴、欢乐,或忧愁、悲伤,或赞叹、喜爱,或惊恐、厌恶。初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇,偏爱形象思维,乐于接受教师的富于情趣的教学方式。 相似文献
13.
马涛 《数理天地(高中版)》2022,(8):59-61
物理课程是高中教学工作的重点和难点,其开展水平直接影响着高中教学工作的整体质量.在过去一段时间内,高中物理教师受到应试思想的影响,在工作中要求学生学习理论知识和解题技巧,忽视了学生的情感需求,只是将学生视为没有感情的个体,这种情况下,教育教学工作表现出唯理性主义教育的特点,与素质教育的要求相差甚远,不利于学生社会性情感的培养,对学生独立健全人格的形成也造成了一些负面的影响,阻碍着学生的全面发展.随着新课程改革工作的稳步推进,情感教育受到了较高的关注,其在教育教学工作中得到了较为广泛的应用.本文从情感教育的概述及特征入手,分析了高中物理教学中渗透情感教育的基本要求及意义,并提出了具体的渗透策略,以期能够为高中物理教师利用情感教育改进自身工作带来一些帮助. 相似文献
14.
樊宇红 《黄河之声(科教创新)》2017,(12)
声乐是情感的艺术,所以在声乐教学的开展实践中,情感的渗透是非常重要的一部分内容,没有情感的声乐教学是缺少灵魂的。因此,在声乐课程改革的指引下,声乐教学工作者要注重声乐教学中的各个环节,循序渐进的进行情感的渗透,加强和提高学生对声乐教学的情感体验,让学生充分体会到情感在声乐演唱中的积极作用,激发学生内心的情感因子,形成学习声乐的内在驱动力。不断的加强学生的声乐情感表现力,提高声乐教学的效果。在本文的研究中,笔者将结合自身的声乐教学实践,对声乐教学的情感渗透进行简要的分析,从而在将来的声乐教学实践中不断的渗透情感内涵,增强学生声乐演唱二度艺术创作的表现力。 相似文献
15.
16.
17.
当前的高中政治课教学存在的问题,有教材的问题,也有政治教师自身教学的问题。而各种教学改革面临的一个共同问题是,如何激发学生学习思想政治课的内部动机。本文结合教学实践,提出在实施主体参与型课堂教学模式的改革中,应该注重学生情感参与,并就情感参与教学模式的策略做了探讨。 相似文献
18.
本文通过创设情境,让学生乐于接受教师富有情趣的教学方武,教师运用美的尺度去指导教学活动,让一切教学行为渗透美的形象、情感、趣味,让学生主动积极地参与课堂,变学生由听客为主动的求知者,使学生的平等意识得到很好的培养和发挥。 相似文献
19.
20.
在教学活动中,情感具有引动、定向、激励和强化作用,直接影响着学生对教学活动的参与及内化。创设情境、实施情感教育,能使学生从中产生发现的惊奇,自豪,满足求知欲的愉快和创造的欢乐等各种情感体验,从而使学生带着高涨的,激动的情绪进行学习和思考,使教学成为一个充满活力与激情的活动。而在政治课教学中,许多教师只注重理论知识的灌输,只限于认知目标的完成,忽视了对学生炽热情感和高尚思想的培育,以至于学生面对日益复杂变化发展的社会现实,缺乏积极健康的思想认识。因此,在思想政治课教学活动中,创新校境实施情感教育是十分必要的。 相似文献