学生养成教育要从点滴做起

培养学生良好的行为习惯是学校教育工作的重要任务,也是学校德育工作的重点。小学生一旦养成良好的行为习惯,他们将会受益无穷,也有利于学校做好教育教学工作。     

高中生社会责任感培养的实践和思考

高中生社会责任感教育是学校对学生进行公民道德教育的重要部分,是促进学生健康成长的必然要求,是培养学生养成高尚、健全、富于个性的人格品质,从而树立良好的道德情操、行为习惯,在高中生健康心理发展过程中具有重要地位。本文着重对高中生社会责任感培养教育实践中面临的问题进行反思,并探索有效改进学生责任感教育的方法及对策。     

浅析多媒体对历史教学的情感教育推动

情感教育是对高中生进行道德教育,培养其独立健全道德人格的重要教学方式。高中历史教材中包含丰富的情感教育因素,对塑造高中生积极健康的道德情感具有十分重要的意义。尤其近年来随着多媒体技术在教学活动中的广泛应用,极大地改善教学方式。历史老师可以在多媒体技术的辅助下通过创设一定的教学情境激发高中生内在的情感共鸣,培养他们良好的道德品质和行为习惯。     

论教师在高中生网络行为习惯养成中的主导作用

在科技日新月异的今天,高中生可以通过电脑、手机以及平板等工具便捷快速连接互联网,网络行为随处随时可见.引导高中生养成良好的网络行为习惯,是现时代的迫切需要,也是培养社会主义建设者和可靠接班人的现实需要.通过分析高中生存在的不良网络行为习惯,重点分析教师在高中生网络行为习惯养成教育中发挥的主导作用,并探索加强教师这一主导作用的有效对策.     

摭谈幼儿行为习惯培养

良好的行为习惯对于幼儿一生的发展至关重要。因此,对幼儿进行良好行为习惯的培养是当前幼儿园教育的重要任务之一,是幼儿品德教育的重点。那么究竟应该如何抓好幼儿良好行为习惯的培养呢？我认为可以从以下几个方面人手：     

培养幼儿良好行为习惯的方法和途径

拥有良好的行为习惯是个人成功的重要前提,幼儿阶段是人发展的关键阶段。这一阶段人的大脑结构和身体机能旺盛、可塑性强,是培养良好习惯的最佳时期。培养幼儿的良好行为习惯是幼儿工作的重点内容。幼儿工作者应当多角度加强对幼儿良好行为习惯的培养,以此为孩子的全面健康发展奠定坚实的基础。     

培养学生从小形成良好的行为习惯

培养学生从小形成良好的道德行为习惯,是小学思想品德教育的主要任务,是一项长期、细致的工作,也是当前迫切需要解决好的一个现实问题。自1986年以来,我校按照国家教委的安排,进行《培养小学生良好行为习惯》的德育整体改革实验,重点抓了小学生良好行为习惯的养成教育,现已取得初步成效。了解小学生行为习惯的现状为了加强教育的针对性,在实验前,我们首先对     

高中生良好行为习惯培养的实践研究

<正>高中阶段是学生性格和行为习惯形成的关键时期。在这一时期,学生面临日益复杂的学业挑战、社交压力和社会责任。良好的行为习惯是帮助他们应对这些挑战并取得成功的关键。良好的行为习惯包括举止文明、诚实守信、遵规守纪、勤俭节约、勇敢坚强等。然而,现实中,许多高中学生存在一些不良的行为习惯,如拖延、缺乏自律、思想消极等。这些不良的行为习惯严重制约高中生的健康成长。我国著名教育家叶圣陶先生曾说：“教育就是养成良好的习惯。”教育的核心是培养学生健康的人格,而培养健康人格应从培养良好的行为习惯入手。     

论初中生良好行为习惯的培养

良好行为习惯的培养对初中生的成长极为重要,是提高初中生素质的一项基础性教育工作.教育者有必要了解良好行为习惯培养的内容和特性,认识良好行为习惯培养的作用和重要性,采取行之有效的措施,切实搞好良好行为习惯的培养.     

一日活动中如何渗透幼儿行为习惯的培养

想要实现幼儿身心健康发展的目标,需要幼儿养成良好的行为习惯,进而形成促进幼儿个性化发展的基础.因此,幼儿良好行为习惯培养成为幼儿园教育的重点工作内容之一.本文主要对一日活动中怎样培养幼儿良好行为习惯进行分析与研究,提出必要的实施策略,希望给相关人员提供参考建议.     

农村初中生学习行为习惯的养成研究

我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出,基础教育的任务不仅是传授知识,更重要的是让学生积极主动地参予学习,掌握学习的方法,学会学习并具有终身学习的愿望和能力。而让学生学会学习,就必须重视学习方法的指导,培养学生良好的学习行为习惯。如叶圣陶先生所说:“教育是什么,往简单的一面说,只有一句话,就是养成良好的习惯。”因此,如何培养学生养成良好的学习行为习惯,这是我们中小学教育工作者亟待解决的重要课题。为此,我们对贵港市覃塘区部分农村初中生的学习意识及行为习惯进行了调查研究,以此了解当前农村初中生良好学习行为习惯养成…     

高中生良好行为习惯的培养策略刍议

青少年是祖国的未来、民族的希望。高中阶段正是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期,养成良好的行为习惯有利于其健全人格的塑造。文章通过阐述良好行为习惯的特点、主要表现以及培养良好行为习惯的实践意义,并基于真实的教育教学实践,从学习和生活两方面总结高中生良好行为习惯培养的具体策略。如从班级环境、自习纪律、课堂氛围、学习方法和作业监督等方面着手,培养学生良好的学习习惯,利用班会活动课和节假日契机培养学生良好的生活习惯,以期帮助青少年在自律中获得自由,在奋斗中向阳成长。     

培养幼儿良好行为习惯从点滴抓起

幼儿阶段是一个人行为习惯养成的关键时期。幼儿时的行为习惯直接影响着一个人一生的生活、学习和工作。因此,培养幼儿良好的行为习惯是幼儿教师的工作重点,也是幼儿教师必须长期开展的工作。培养幼儿良好的行为习惯要抓实、抓细,于细微处见成效。     

浅谈小学生养成教育的策略

小学教育阶段是青少年成长过程中的关键时期,是养成教育的黄金时期。养成教育对于小学生来说是非常重要的一部分,贯穿于整个小学的教育阶段,要抓住这个宝贵的时间,对学生进行养成教育的培养。好的品格都是建立在良好的习惯上的,养成教育是培养好习惯的教育,培养小学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯是养成教育的切入点。根据小学生年龄、心理等特点,同时结合学校具体情况,重点培养小学生的生活习惯、行为习惯以及学习习惯,进行良好的养成教育。     

培养学生良好行为习惯小议

培养学生良好的行为习惯 ,是教书育人的重要内容。要搞好这项工作 ,就必须紧紧围绕“小学生养成教育研究”这个中心课题 ,把培养学生良好的行为习惯作为养成教育的重要组成部分。为此 ,就需要加强班级管理工作 ,使养成教育贯穿于课堂教学、以及学校、家庭和社会等相关教育的全过程。首先 ,应确立培养学生良好行为习惯 ,进行养成教育的制度和方案 ,使这项工作走上规范化和制度化之路。为此 ,应根据各科课堂教学的特点 ,以培养学生的良好行为习惯为目标 ,制订课题和“培养良好行为习惯研究”实施方案 ,确立指导思想、目标内容和实施细则、实施…     

浅谈农村寄宿制小学留守儿童良好行为习惯的培养

农村寄宿制学校学生的行为习惯培养是当前农村学校教育的一个重要方面,是搞好农村义务教育的一个关键环节,也是农村学校进行有效教育的保证。同时,良好习惯养成教育是学校精神文明建设的一个重要组成部分,教育的实质是养成良好的习惯,培养学生学会学习、学会生活、学会服务,寄宿制学校学生养成教育具有一定的社会意义,是学校进行教育教学的基础。     

核心素养下高中英语教学中培养学生语言能力的方法

关注核心素养的思想导向,在开展英语授课期间,重点培养和启发高中生形成良好的英语思维,是英语教师重点工作要务,同时也是实现高中生英语品质建设的前提保障。下面,主要从意义角度对高中生英语语言能力培养展开分析,然后结合教育目标探索合适的教育举措,分别从发掘文化、情境创设等方面进行有效探索,让学生在良好的英语学习环境中实现思维意识有效启发,全面提高学生在英语方面的语言实践与应用能力。     

关注音乐课堂中习惯的培养

教育家叶圣陶先生指出:"教育的重点在‘育’,所谓‘育’就是养成良好的习惯。"良好的学习习惯一旦养成,就会形成不易改变的学习行为。我校一直注重学生的各种行为习惯的培养。艺术教育是学校教育的重要组成部分。音乐课是我们实施艺术教育的有利阵地,在音乐课中培养学生的良好行为习惯,既有利于培养学生的音乐素养,又会让我们拥有一个完美的课堂。     

关注音乐课堂中习惯的培养

教育家叶圣陶先生指出：＂教育的重点在‘育＇,所谓‘育＇就是养成良好的习惯。＂良好的学习习惯一旦养成,就会形成不易改变的学习行为。我校一直注重学生的各种行为习惯的培养。艺术教育是学校教育的重要组成部分。音乐课是我们实施艺术教育的有利阵地,在音乐课中培养学生的良好行为习惯,既有利于培养学生的音乐素养,又会让我们拥有一个完美的课堂。     

家园合作培养幼儿良好的行为习惯

幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键时期,学前教育和家庭教育阶段对于幼儿来说是良好行为习惯初步形成的重要时期,幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。幼儿园和家庭是培养幼儿文明行为的重要场所。幼儿形成良好的行为习惯,仅在幼儿园里培养是远远不够的,需要家园合力,实现"家园教育一体化"。