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卞华 《成都航空职业技术学院学报》2013,29(3):71-74
通过探讨高职院校教师企业实践考评的意义,对教师企业实践考评体系的构建原则进行了深入分析,制定了分层分类的高职院校教师考评内容及指标体系,提出了高职院校教师企业实践的具体考评实施方法和相关注意事项,以期实现高职院校教师企业实践的科学评价和有效管理。 相似文献
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加快高职院校教师发展中心建设是打造高素质职业教育师资团队,推动职业教育高质量发展的重要举措。基于对国内200所高水平高职院校与本科院校教师发展中心在发展水平、组织架构与职能定位上的系统调研,客观分析当前高职院校与本科院校教师发展中心建设的现状与特征差异,提出高职院校教师发展中心的建设路径:聚焦顶层设计,合理设置高职院校教师发展中心组织体系;聚焦系统规划,构建“双师双能”为核心的分层分类教师发展体系;聚焦教学规律,科学化、精准化设计教师培训模式;聚焦教改研究,研训融通驱动高职教育“三教”改革。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(6):64-66
新课改背景下,高职院校应积极转变教学的理念及方式,构建新型的教育模式,促进高职院校学生的全面个性化发展。基于此,简要论述高职院校英语隐性分层教学的理论基础,并分析高职英语隐性分层教学的必要性及设计内容,其中主要包含教学目标分层、教学过程分层及教学评价分层。通过分析研究,旨在促进高职院校英语教学改革发展,为社会的发展输送更多优秀的人才。 相似文献
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信息化社会与人工智能时代的来临对教师教学能力提出了全新要求,但当前高职院校教师信息化教学能力有待加强,发展机制有待完善。基于TPACK理论框架和相关高职院校的长期探索,本文提出了教师信息化教学能力的“导—训—研—赛”发展模式,通过面向教师开展系统化多维分层培训、建设课程资源库和开展混合式教学实践、组建复合型教科研学习共同体以及搭建大赛平台促教促改促发展,能有效地提升教师信息素养与信息化教学能力。实践证明,“导—训—研—赛”发展模式是教师信息化能力发展与高职院校创新发展的重要探索。 相似文献
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当前高职院校教师的专业发展危机重重,必须进行积极干预。文章阐述了高职院校教师专业发展危机产生的背景,分析了高职院校教师专业发展危机的内容及成因。为了科学应对高职院校教师专业发展危机,通过问卷调查,分析了影响高职院校教师专业发展的因素,提出了干预高职院校教师专业发展危机的措施。 相似文献
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教师是学校生存与发展的第一要素。强校必先强师,重视师资队伍建设是高职院校的第一要务。本文主要分析了当前高职院校师资队伍现状,对师资队伍建设中"双师"素质培养、分层管理、专业带头人培养等提出了一些具体思考。 相似文献
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梁银怀 《湖北成人教育学院学报》2014,(5):4-5
本文依据高职教师的个体差异,对教师进行了分层评估,根据不同层次教师职业发展的合理期望以及学校要求,对教师提供个性化的有针对性的培养,以促进教师个体和学校主体的共同发展。 相似文献
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关于高职院校定位的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
万成海 《襄樊职业技术学院学报》2002,1(2):15-17
高职院校是职业教育与普通高等教育衔接的关键环节,它的发展使传统的职业教育在其上端重新归入国民教育体系,既完善了职业教育本身,也完善了国民教育体系。作为过渡性教育,高职院校既要有技能培养优势,又不能忽视个人的可持续发展,教育教学实施比普通高等教育更为复杂,教育教学模式创新十分迫切。 相似文献
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提高高职院校学生职业生涯规划教育的有效性 总被引:1,自引:0,他引:1
王韬 《湖州职业技术学院学报》2010,8(1):88-90,94
高职院校开展职业生涯规划教育不仅关系到学生个人的成长,也关系到学生的就业、择业,它已成为高职院校教育教学改革的重要内容。高职教育人才培养目标的特殊性,要求高职院校学生的职业生涯规划教育必须结合自身特点。从有效性上看,高职院校学生职业生涯规划教育应包含职业分析、职业目标、职业知识、职业实践等方面的内容。针对当前高职生在职业生涯规划中存在的问题,应从系统的职业生涯体系建设、真实的职业训练平台建设、客观的职业实践基地建设等方面人手,共同促进高职学生职业生涯规划与发展,才能提高高职院校学生职业生涯规划教育的有效性。 相似文献
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福建高职院校单独招生改革应结合海峡经济区建设实际,在舆论导向、现代职业教育体系建设、高中多样化发展、人才质量评价、就业准入制度和职业院校内涵建设等方面科学运作,适时分步推出并完善政府、社会、高职院校三位一体的中国特色单独招生模式。 相似文献
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创业教育的目标是高职院创业教育开展的出发点,高职院确立创业教育的目标定位应考虑经济社会因素、高职院培养目标因素和学生个体全面发展因素等,并在此基础上探索高职院创业教育的目标定位和达成教育目标的有效途径。 相似文献
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朱倩 《延安教育学院学报》2010,24(5):42-43
礼仪是个人内在素质与修养的外在表现,是社会进步和人类文明发展的重要标志。加强高职院校学生的礼仪教育是顺应时代发展与提高学生职业素质的必然要求。针对当前高职院校学生的文明素质现状,结合高职院校学生的特点,分析礼仪教育缺失的原因,进而希望学校、社会、家庭等方面形成教育合力,提出提高大学生文明修养的可行性策略。 相似文献
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周建松 《武汉职业技术学院学报》2012,11(2):36-39
大学文化是体现学校特色的办学理念、学校精神以及行为规范、物质文化载体的重要内容,对全面提高高等教育质量、促进高等教育可持续发展意义重大。针对高职院校文化建设的路径和机制,从高职院校的教育规律和校本属性切入,通过文献分析和案例研究,重点讨论了基于学校个性的高职院校文化育人机制,提出三维文化育人体系,并对其提升文化内涵、丰富文化层次、体现文化效益的功能进行深入分析。 相似文献
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高职院校资产管理有效途径探索 总被引:1,自引:0,他引:1
李丹 《湖北成人教育学院学报》2014,(4):68-69
随着我国高等职业教育的不断发展,传统的资产管理体制难以适应现在高职院校发展的要求。本文针对高职院校资产管理的特点和管理现状,认真分析了高职院校资产管理存在的有关问题,力求探索新形势下高职院校资产管理机制的有效途径。 相似文献
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庄秀丽 《浙江工贸职业技术学院学报》2011,11(3)
随着高职教育的扩张,高职教育质量问题愈来愈引起社会的广泛关注,高职教育质量评估和监控已引起高职教育研究者的广泛重视。结合高职院校自身的特色,构建适合高职发展的教育质量管理监控系统和模型,并对相关指标进行探讨具有一定普适意义。 相似文献