论网络环境下图书馆员的角色定位

现代社会赋予图书馆员角色以新的内涵，要用新的理念，新的方法，新的措施，促进图书馆员正确定位。     

新世纪图书馆员的社会角色定位与职业理念

现阶段图书馆工作面临图书馆员角色的部分弱化以及读者对图书的挑选、查找感到重重困难等新问题．图书馆员的角色必须重新定位，职业理念必须更新。     

论网络环境下图书馆员的角色定位

章从网络环境下时代赋予图书馆员新的历史命为出发点，论述了现代图书馆员充当的新角色，并提出了现代图书馆员需要重新定位。     

信息时代图书馆员的角色定位

介绍了在信息时代图书馆员的角色和工作职能，分析了图书馆员要定位好角色转化的必然性，论述其角色转化应具备综合素质的能力。     

图书馆员继续教育探讨

高科技的发展迥着图书馆，适应新形势是图书馆员当前面临的最现实的问题，分析图书馆员的角度定位，探讨图书馆员提高文化素质的途径，并对这一问题提供思路和方向。     

知识管理环境下图书馆员的角色定位

简单分析了知识管理给图书馆带来的变化及影响,从三个方面逐次论述了知识管理环境下图书馆员角色的转换、定位以及未来发展的新角色.阐述了在知识管理环境下图书馆员应如何面对角色的转换、思考定位以及适应新的角色.     

论网络环境下图书馆员的角色定位

文章从网络环境下时代赋予图书馆员新的历史使命为出发点,论述了现代图书馆员充当的新角色,并提出了现代图书馆员需要重新定位。     

网络环境下图书馆员的职能与综合素质

随着信息时代的到来，21世纪的图书馆将发生重大的变革。网络环境给图书馆员带来了新的工作环境与新的工作重点。在新的形势下图书馆员必须给自己重新定位并提高自己的综合素质。     

数字时代的图书馆员

从图书馆员的新定位入手,总结新时代图书馆员的素质要求,提出如何培养高素质图书馆员的新思路。     

略论高校图书馆员职业倦怠的原因与对策

分析了高校图书馆员形成职业倦怠的原因及危害,认为在高校图书馆改进管理制度的同时,图书馆员应主动调整心态,树立乐观向上的生活理念是避免和治疗职业倦怠的关键。     

浅议高校图书馆的教育职能与服务理念

从素质教育的重要意义出发，阐述了图书馆教育职能的特殊地位与作用，提出了高校图书馆应如何加强教育职能、转化图书馆员的服务理念和深化图书馆的服务内容及方法。     

信息时代图书馆馆员素质的新要求

信息时代，图书馆面临着新的挑战，在市场条件下其性质发生了变化，新技术倡导的服务理念更多的是以网络为基础，图书馆的科技含量越来越高，因此，对图书馆员的素质提出了新的要求，紧跟时代步伐，不断学习新知识和不断更新服务观念成了图书馆员的基本素质规范。     

数字时代图书馆员价值再认识

本文重点分析了数字时代图书馆的特征,接着提出了信息技术的发展对图书馆员的影响,然后阐述了数字时代图书馆员素质的要求,最后详细地论述了数字时代图书馆员的角色转变与新的定位.     

网络环境下高校图书馆馆员的角色定位和素质提高

在网络环境下，高校图书馆员应重新进行角色定位；而馆员素质的全面提高，是实现重新定位的关键。     

论信息时代图书馆员的角色与素质

信息时代。图书馆员的社会角色产生了变化,由单一化向多元化发展,面对这种角色的调整与重新定位,图书馆员应具备更高的能力与素质。     

网络环境下图书馆的知识服务职能

网络环境下图书馆服务应定位于知识服务。知识服务的产生有其客观原因，知识服务对图书馆员提出了更新更高的要求。     

简论网络环境下图书馆员素质的提高

讨论了网络环境对图书馆员素质的要求及图书馆员素质方面存在的问题，提出了提高图书馆员素质的六条策略。     

知识经济时代对女图书馆员定位的要求

本文指出在知识经济时代,女性图书馆员应重新定位,指出必须强化女性图书馆员的成都意识和综合素质的提高。     

大学图书馆员终身教育论

终身教育是经济全球化，教育全球化的产物。党的十六大为大学图书馆员终身教育思想的确立提供了保证；现代科学技术，创新知识推进了终身教育思想的确定。由此提出——建立大学图书馆终身教育体系；明确大学图书馆员终身教育目标；开拓多元化的终身教育渠道；树立终身教育理念；建立完善、统一的终身教育管理机制。     

大学图书馆员终身教育论

终身教育是经济全球化，教育全球化的产物。党的十六大为大学图书馆员终身教育思想的确立提供了保证；现代科学技术，创新知识推进了终身教育思想的确定。由此提出——建立大学图书馆终身教育体系；明确大学图书馆员终身教育目标；开拓多元化的终身教育渠道；树立终身教育理念；建立完善、统一的终身教育管理机制。