英语词汇文化教学之我见

要培养学习者的英语交际能力,就要注重英语词汇的文化教学。笔者从分析英语词汇文化内涵的来源入手,指出加强英语词汇文化内涵教学对于英语教学的重要意义,同时结合自己的教学实践提出几种英语词汇教学的方法。     

浅论文化因素对大学英语词汇的教学启示

文化因素是英语词汇的一个重要方面,在大学英语词汇教学中,强调词汇的文化内涵和中英文化内涵差异对照,有利于学生记忆理解词汇。在教学过程中,要坚持分散与集中、趣味与实用、传统与流行相结合的原则,使大学英语词汇教学事半功倍。     

英汉词汇的文化内涵与词汇教学

语言与文化关系密切。中西方文化差异在词汇上也有所体现,比较英汉词汇的文化内涵,掌握英语词汇中文化内涵的重要性,英语词汇教学中注意联系其文化内涵。     

在英语词汇教学中进行文化差异渗透的策略

词汇是文化信息的浓缩,是语言的重要组成部分,它反映着文化的发展和变化差异。词汇学习是英语学习的重点,影响着听说读写译各项能力的发展。传统英语词汇教学过多注重词的发音、拼写及字面意思,而忽略了词汇负载着丰富的民族文化内涵,这种形式的教学往往会造成学生词汇习得能力差,应用水平差。要改变这种状况,必须结合文化进行英语词汇教学,在教学中注意英语词汇文化内涵导入的方法,以达到词汇教学的真正目的。     

建构理论应用于英语词汇文化教学的实证研究

文化内涵对词汇的学习效果影响重大。采用实证研究的方法,旨在验证运用建构理论实施的研究型英语词汇文化教学对词汇学习的作用。实验结果证明,研究型英语词汇文化教学能够对英语专业学生的词汇学习产生积极影响。     

英汉词汇的文化内涵与大学英语词汇教学

词汇在大学英语的各项技能教学中均占有重要的地位,然而,在教学中发现学生不能全面、正确地理解和运用词汇,主要原因之一是没有把握英、汉语词汇文化内涵的差异。从词汇的文化内涵对比、大学英语词汇教学中的文化导入手段及跨文化交际的角度来研究大学英语词汇教学,为建立有效的词汇教学模式提供借鉴。     

语言文化与英语词汇教学

一定的语言反映一定的社会文化内涵。在英语词汇教学中,应从文化对比的角度阐释同一词汇在不同社会文化中所具有的不同内涵。     

现代英语词汇教学中的文化导入

语言的教与学都离不开文化的影响，而英语词汇的学习更是要深入了解其文化内涵。本文从英语词汇教学的难度和现状出发，具体分析了影响词汇记忆的相关因素，并从词义的变化、词的联想和搭配、英语习语与英美文化等若干方面阐述了现代英语词汇教学中的文化导入问题。     

英汉词汇文化内涵的对比研究对英语词汇教学的启示

词汇与文化关系密不可分,词汇反映文化,文化影响词汇。词汇是语言最重要的组成部分,同时具有丰富的文化内涵。本文在对英汉词汇文化内涵进行对比研究基础上提出相应的英语词汇教学策略,以期提高英语词汇教学的质量,使学生在跨文化交际中正确使用词汇,从而避免跨文化语用失误。     

重视文化导入的阅读策略训练,提高英语词汇运用能力

词汇教学是外语教学的一个重要组成部分。对学生进行成功的词汇教学能够帮助学生顺利地提升语言使用的质量。语言是文化的载体,文化是语言的核心,在语言使用中起决定作用。在大学英语词汇教学中,将词汇的文化内涵意义融入英语词汇教学的教学中,对提高学生的语言词汇能力和大学英语词汇教学的效率很有作用。明确培养学生重视文化信息的阅读策略能提高大学生的英语词汇运用能力,本文提出了解决目前大学生词汇习得问题的可行性阅读策略训练教学模式和相关建议。     

中学英语背景文化教学刍议

东西文化存在较大差异,要让学生能更全面把握英语词汇内涵,自如运用英语交流,在教学中务必注重其背景文化的传授。若能加强英汉文化的比较,介绍英语词汇文化意义,寻求相关文化背景知识,创设起异国文化氛围的教学情境,教学工作将是成功的。     

刍议大学英语词汇教学的有效性

大学英语词汇的教学是大学英语教学的重点与难点,但当前的大学英语词汇教学还缺乏系统性,缺少对学生自学方法的指导,难以激发学生学习兴趣。在具体的教学实践中,要从开展情感教学、指导记忆方法、做好词汇复习、注重课外实践、挖掘文化内涵等五个方面入手,努力提高大学英语词汇教学的有效性。     

认知语言学框架下范畴化理论与大学英语词汇教学

词汇教学一直是大学英语词汇教学中的重要组成部分,词汇教学的教学方法多种多样.文章通过分析当前大学英语词汇教学的现状,在认知语言学框架下,以范畴化理论为出发点,分析了大学英语词汇教学中存在的问题,并提出了在词汇教学过程中应重视基本范畴词汇,加强多义词教学,强化词汇文化内涵讲解,从而激发学生学习英语词汇的兴趣,提高教师教学质量.     

探究基于跨文化意识培养的高中英语词汇教学

英语词汇蕴含着丰富的文化内涵,中西方在词汇应用方面存在差异。高中英语教师应具备良好的文化修养与跨文化教学的意识,努力将文化教学融入词汇教学过程中,加强学生日常跨文化学习。     

文化词汇的内涵差异与英语词汇教学

语言与文化密不可分。词汇作为语言的重要组成部分,其内涵意义也存在文化差异。英语词汇教学中比较汉英文化词汇的内涵差异,采取适当的教学策略,有助于培养学生的文化敏感性,提高跨文化交际能力。     

英语词汇的文化涵义与外语教学

词汇作为语言的重要组成部分,对于学好语言起着关键作用。英语词汇具有非常丰富的文化涵义,了解英语词汇的文化内涵有助于我们正确掌握词义,也有助于我们正确运用词汇,以此提高我们跨文化交际的水平。词汇的文化涵义是由于文化的原因而附加和蕴涵的意义。英语词汇在其使用中积累了丰富的文化内涵。这些涵义来自宗教、历史、政治、社会、文学艺术等方面。该文举例探讨英语词汇文化内涵的几个方面以及英语词汇文化涵义在外语教学中的意义。     

文化差异在英语词汇教学中的应用

词汇是语言的基本单位,任何一种语言的词汇都反映出使用这一特定语言的民族所特有的文化背景。本文从英语学习和跨文化交际的角度,深入浅出地探讨了英语词汇极为丰富的文化内涵,并用大量实例揭示了英语词汇与中西方文化密不可分的关系,以及文化差异在英语词汇教学中的重要性。     

浅谈文化差异对英语词汇教学的影响

在语言的实际应用中,词汇的运用却要经常与具体的文化背景知识联系起来,而文化差异因素与词汇学习之间的关系也是教学的一个重要部分.在理解目的语时,有很多学生都会遇到困难,究其原因,都是由文化差异所导致的.因此,在英语词汇教学中必须结合文化进行英语词汇教学,在词汇教学中加强语言文化因素的教学有利于达到词汇教学的真正目的.本文在阐述英语词汇的基本内涵以及文化差异与词汇教学之间的关系的基础上,重点分析了在英语词汇教学中进行文化差异渗透的主要策略.     

浅谈英语词汇的文化内涵

对于英语词汇教学的研究是研究英语教学的一个重要部分.文章从语言与文化的关系入手,对英语词汇本身所反映出来的独特的文化现象进行了分析,并从词汇空缺现象、来自典故的词汇、词的概念意义、词的内涵意义、词的搭配意义、词的联想意义、词的社会文化意象差异等几个方面比较了英汉词汇的不同的文化内涵,从而得出文化差异是词汇教学的一个重要组成部分的结论.     

论大学英语词汇教学

词汇的记忆是英语学习的关键,大学英语词汇 教学应注重词汇知识,词汇记忆策略及词汇的文化内涵。