中国职协组团赴澳、新考察

本刊讯2004年3月11日,中日双方在重庆共同召开了第四届人才培养研讨会。来自重庆市各县劳动保障系统、企业及学校等115个单位的160多名代表参加了会议。日本海外职业训练协会理事长渡边信、日本海外职业训练协会国际交流第一科长筱部悠子、中国职工教育和职业培训协会秘书长毕结礼、重庆市劳动保障局副局长张国生到会表示祝贺。日本MBI日本管理研究所代表渡边幸男、海尔集团人力资源部部长李强分别在会上做了主题演讲。渡边幸男先生主要围绕民间的职业能力开发和公共职业能力开发的关系、企业内部职业能力开发的变化过程、企业中实践职业…     

日本的职工培训

日本重视对在职人员的培训.根据1980年在原“职业训练法”基础上修订的“职业能力开发促进法”,日本政府劳动经济省及都道府县劳动经济局都建立了“职业能力开发”机构,除举办研修所和公共训练学校外,还负责指导企业内的职工培训.大企业对职工培训很重视,各公司都设有教育     

韩国的职业技能鉴定制度和管理体制

1997年12月,劳动部职业技能开发司和鉴定中心组织行业部委、地方劳动局职业技能鉴定中心及职业技能鉴定所的负责同志,前往韩国考察职业技能鉴定制度和管理体制。 在韩国期间,我们访问了韩国劳动部、产业人力管理公团(KOMA)和职业能力开发院,考察了韩国产业人力管理公团所属的仁川技能大学、职业专门学校、地方鉴定事务所、职业介绍中心等,还考察了企业、企业培训机构、民间职业培训学校等,较为全面地了解了韩国职     

日本的公共职业训练

公共职业训练是日本职业技术教育体系的组成部分,是指国家和地方政府举办的职业训练学校和训练中心,对职业训练指导员、要求就业的青年学生或转业者进行各种技能的训练。日本在战后几十年的时间里,从一个资源贫乏的小国发展成为科学技术先进,经济高度发达的国家,公共职业训练发挥了重要作用。 一、公共职业训练的行政管理 日本的公共职业训练是由劳动省管理的,其管理机构大体分为三个方面: 1.劳动省下设职业能力开发局。主要任务是根     

中国职协赴日本职业培训考察团考察报告（上）

中国职协中日专家交流考察团一行9人,于2005年1月16日至25日,对日本进行了为期10天的考察与交流。期间参观、考察了日本海外职业训练协会(OVTA)、职业能力开发综合大学及其东京分校、高级职业能力开发促进中心等机构的职业培训设施设备、培训和鉴定方式,并实地考察了丰田汽车公司整车装配、发动机装配和车身焊接生产线以及松下电气公司职业能力培训短期大学的实训设施设备。在参观考察的基础上,两国专家进行了座谈和交流,通过学习考察,对日本的职业培训现状、体制及促进政策等问题有了较为全面的了解。一、日本职业培训的基本情况(一)管理…     

日本全国技能竞赛和丰田公司的职业培训

应日本丰田汽车公司邀请,笔者一行三人于4月17—25日访问了日本,观摩第29届日本全国技能竞赛,考察丰田汽车公司职业培训。一、日本技能竞赛情况日本的教育培训分为普通教育和职业训练两大体系,普通教育由文部省管理,职业训练、技能检定、技能竞赛由劳动省管理,分工明确,各成体系。日本朝野各界普遍认为:日本人多、地少、自然资源贫乏,唯有靠大力开发人力资源,发展科学技术,以高技能的工人生产高质     

访日随想之二——职业技术教育的思考

在日本考察期间,参观访问了如下办学单位:东京都总务局所属的职员研修所(相当于我们的干部训练学校);东京都劳动经济局职业能力开发部所属的龟户高等职业技术专门学校和武藏野高等职业技术专门学校(相当于我们的技校);日立武藏工场及所属高等职业训练学校;日产村山工场。此外     

南北东西

全国技工学校学生“爱我中华”百题知识竞赛颁奖仪式于5月18日上午在天津友谊宾馆举行。来自全国各省、自治区、直辖市劳动厅(局)的代表和获奖单位的代表以及个人前四等奖的获奖学生参加了颁奖仪式。劳动部副部长林用三、劳动部办公厅主任刘贯学、劳动部机关党委书记许连友、劳动部职业技能开发司司长张小建、天津市劳动局副局长刁九健、天津职业技术师范学院院长王宪成等领导同志出席了颁奖仪式,并为     

全国高级技校教学计划研讨会在陕西汉中举行

劳动部职业技能开发司3月15日至19日在陕西省汉中市012基地(天达航空工业总公司)召开了“全国高级技工学校通用机械类冷加工专业教学计划研讨会”。陕西、湖北、江西三省劳动厅负责同志,机械工业部、中国航空工业总公司、中国劳动出版社和由劳动部门、机械、航空工业创办并经劳动部批准建立的八所高级技工学校以及陕西省机械技校、西安市机械技校的代表共26人出席了会议。研讨会由劳动部职业技能开发司罗珉处长主持,陕西省劳动厅副厅长、湖北省劳动厅副厅长也出席了会议。     

日本职业能力开发综合大学校东京校简介

作为日本职业教育体系中的公共职业训练系统,一直承担着培养适合日本社会发展要求的专业技能型人才。特别是近年来随着新技术的广泛应用和信息技术的发展,越来越多的企业提高了对员工的要求,员工不仅要掌握一定的理论知识,更应具备实践操作能力,即“实践型人才”。日本职业能力开发综合大学校,特别是其下属的职业能力开发综合大学校东京校就是为适应这一新的要求而开设的。本文所介绍的日本职业能力开发综合大学校东京校,可以给我国的职业教育起到一定的借鉴作用。     

技术创新时代的技能人才——中日两国技能人才培养方法和理念的研讨

阳春三月,古老而美丽的古城西安,千枝吐绿,百花争妍,呈现一片盎然的生机。2006年3月27-28日,由中国职工教育和职业培训协会、日本厚生劳动省海外职业训练协会共同组织的中日人才培养研讨会在西安技师学院召开。中国职工教育和职业培训协会副会长兼秘书长毕结礼,日本厚生劳动省海外职业训练协会理事长青木功,陕西省劳动和社会保障厅副厅长高扬出席会议并作了讲话。来自全国各地共60余名技工院校的校长和企业主管培训工作的负责人参加了研讨会。会议特邀日本职业培训领域的专家、原日本日产汽车公司职业学校校长渡边幸男先生就如何有效地开展…     

技校采风

劳动部技能司张小建司长到襄樊考察劳动预备制度9月20日至23日，劳动部职业技能开发司司长张小建、湖北街劳动厅副厅长刘仲煊等领导人襄樊进行了为期四天的劳动预备制度试点考察。通过听汇报，看现场，阅资料，召开座谈会等实地考察，张小建司长说：“襄樊劳动预备制度11作有章有法，扎实生动，走在全因36个试点城市前列。”在襄樊考察期间，襄樊市劳动局局长李耀明、襄樊高级技校校长叶年又分别汇报了开展劳动预备制度试点工作的情况，李耀明局长说：“襄樊市劳动预备制度试点工作经过建立专班，广泛宣传，力行试点，制定政策，币场预测，…     

日本中学与社区互动发展的观察与思考

2002年12月1日至14日,我有幸参加了由教育部组织的中国基础教育考察团赴日本进行的考察活动,走访了东京、广岛和京都等地。通过考察,我对日本的基础教育有了一个大概的了解,尤其对日本中学与社区互动发展的现象极感兴趣。12月6日,我们C团到达广岛,在6天的考察时     

全国少数民族地区技工学校工作座谈会在新疆召开

最近,劳动部职业技能开发司与国家民委教育司在新疆联合召开了全国少数民族地区技工学校工作座谈会。新疆、内蒙、广西等10个省、自治区劳动(人事)厅培训处、民委有关负责同志和部分技工学校校长共计30余人参加了会议。劳动部     

日本职业能力开发促进中心的职能探析——基于与中小企业关系的考察

职业能力开发促进中心是日本公共职业训练机构的重要组成部分,在日本在职人员的职业能力开发和提高培训以及失业人员的技能训练等方面发挥着重要作用.它与中小企业的教育训练形成联动,承担着从专业基础教育训练到高级教育培训的功能.其功能的多样性使其成为日本中小企业人才培养链上不可或缺的存在,主要表现在中心所实施的能力开发内容的适切...     

日本山口县中小学教育考察

我们山东省教育考察组一行五人,于1982年10月1日至14日到日本山口县进行了短期考察。我们先后参观访问了岩国市平田中学、岩国市商业高中、宇部市西宇部小学、宇部西高中、防府市华阳中学、防府市养护学校、德山市德山小学、东部高中职业训练学校、山口市野田幼儿园等。由于日本朋友的友好接待、各学校对我们作了详细介绍,考察时间虽短,日本中小学教育却给我们留下了深刻的印象。现将山口县教育概况及我们的几点感受介绍如下:     

国际技工教育的几种模式（续）

日本的《职业训练法》与技士模式。日本的《职业训练法》促成公共职业训练卓有成效地发展。公共职业训练分成培养熟练工人和技术工人的养成训练、提升职业知识和技能的提高训练、能力再开发训练、身心缺陷者职业训练和指导员训练等。其中的提高训练,主要是针对已经具有一定程度技能的在职人员,     

日本的人才开发

日本的人才开发日本的人才开发有两条主要途径和一条辅助途径。两条主要途径是学校教育和职业教育，一条辅助途径是社会教育。学校教育由文部省管辖，其任务是培养国民的基本素质，为国家造就各类人才，由小学初中、高中和高等教育四个阶段组成。职业训练由劳动省管辖，专...     

信息窗

德国技术合作公司安可人博士到中德合作职业学校校长培训项目考察指导2004年3月25日-3月31日德国技术合作公司东亚处中国项目负责人安可人博士对中德合作职业学校校长培训项目进行了考察指导。辽宁省对外经济贸易厅、辽宁省教育厅、辽宁省劳动与社会保障厅和辽宁教育行政学院的领导分别接见了安可人博士。在辽宁工作汇报会上,职业学校校长培训项目办公室汇报了整个项目情况和项目办公室自1998年10月启动以来工作情况,并就电子学习情况进行专题汇报。辽宁省就业训练中心和辽宁教育行政学院汇报     

我国职业教育面临十大变化

中国职协副秘书长、劳动部职教所副所长、中国劳动科学院研究员陈宇日前在《中国职业技能开发研究动态》上发表文章认为在当前形势下,我国职业技术教育正面临十大变化: