体育教学中培养学生创新思维的探讨

以体育教学实践为基础,探讨在体育教学中如何培养学生的创新思维,以适应现代素质教育的深入实施和社会对创新人才的需要,培养全面发展的创新人才.     

论我国篮球运动理论的思维创新

中国篮球必须吸取篮球运动员缺少人格精神而导致重大赛事失利的深刻教训，必须从理论到实践、从训练到比赛，充分挖掘人格精神潜力，从而实现运动员人格精神的转化和再造，重塑中国篮球运动的人格精神，构造中国现代篮球运动理论思维创新的体系。     

小学体育教学中培养学生创新实践能力的研究

学校体育教育是学校教育的一部分,不仅与学校的其他课程在很多方面具有一致性,更具有其自身的鲜明特点,为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境,教学中以运动美学、兴趣、情境和创新形式激发学生运动欲望,使学生自觉、主动、积极地进行体育学习,时于促进学生创新思维与实践能力的开发提高,具有其它学科教育无法比拟的优势.探究小学体育教学中培养学生创新思维与实践能力,为后续教育中树立学生终生体育和可持续发展的能力打下坚实的基础.     

营造课堂情境,培养创新思维

全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力是问题,谈几点浅见。一、营造宽松民主的课堂氛围,调动学生的积极性首先,给学生营造一个宽松的学习氛围。只有在民主、平等、宽松的教学氛围中,才能更好地发挥教师的主导作用,也才能更好地调动起学习的积极性、主动性,提高课堂教     

新时期我国学校体育课程理论的困惑与创新

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对我国学校体育课程理论作了系统的研究.通过分析目前困扰我国学校体育界的热点问题,指出体育课程理论创新是其走出困境的关键,进而从体育课程目标的定位、体育课程的内容与结构以及体育课程的评价等方面阐述了当今我国体育课程理论的创新之处.     

浅谈高校体育管理的创新和创新思维

论述了创新和创新思维一些概念性的内容,同时对如何在体育管理当中进行创新提出了观点和看法。提出管理中应使人、财、物达到一个优化组合;高度重视学生的主体地位,贯彻“人本原理”;勇于创新,形成管理特色;加强学习,提高管理者自身素质;提高工作有效性;积极适应新的形势,推进改革进程。     

在初中体育教学中充分体现创新思维

创新是一个民族发展的灵魂,创新也是当前初中体育教学改革的主旋律。在当前新课程改革背景下,广大教师注重教育教学理念的创新。     

高校体育教学中创新思维与体育兴趣的关系

对高校体育教学中创新思维与体育兴趣的关系进行了分析 ,认为创新思维对体育兴趣的激发具有积极的作用 ,并对创新理念进行了探讨。     

高校体育课程中学生创新能力培养策略

高校体育课程的核心目标是提高学生的身体素质、培养学生的创新意识和能力。文章首先探讨了高校体育创新教学的意义,接着剖析了高校体育课程中学生创新能力培养所面临的问题,包括传统教学模式固化、缺乏创新培养机会以及创新教材资源不足。最后提出了一系列培养学生创新能力的策略,以期进一步推动高校体育课程向更具创新性和实践性的方向发展,从而培养出具备创新能力的综合型人才。     

浅析在排球教学中如何培养学生的创新思维和实践能力

在排球教学中,如何培养学生的创新意识、创新思维和实践能力,对全面推进学校素质教育进程具有重要意义。1.启发学生,构建探究式教学氛围结合排球运动的技战术特点和发展史,使学生认识到团结协作、应变与创新和信息意识的重要性。在日常交谈或课的开始部分,先从学生最关心的学业问题和当今社会所需的人才基本素质     

高校冰上课程培养学生创新能力的探讨

高校体育教育改革的重点是创新，体育教学改革的着重点是培养创新能力和实践能力。高校冰上教学改革如何跟上高校体育教育的改革步伐，怎样培养学生的创新能力，是北方高校冰上课程改革的一个重要课题。就此，从创造学和心理角度对高校冰上课程学生创新能力的构成与培养加以探究，并提出一些改革设想。     

浅析体育与健康课程评价实践和理论的背离

体育与健康课程评价理论体系的建构并不等于评价实践也上升到一个全新的水平,基于现实的评价实践在评价功能的解释和评价操作等要素上与理论相背离。     

体育教学中培养学生创新精神的实践

一、培养学生创新精神的体育课堂教学策略与教学方法教学实践离不开课堂教学,课堂是培养学生创新和实践能力的主战场。课堂教学中,师生关系和谐是培养创新精神的基础;教师创造性地教是培养创新精神的前提;激励学生创造性的学是培养创新精神的保证;及时反馈鼓励是培养创新精神的得力措施。由此得出,要培养学生的创新精神,在教学策略上应努力做到: 1.根据学生的需要更新教学方法和手段。学生主动学习思考的基本前提是在特定时空内对特定学习内容产生学习需要,根据学生的需要导入课题,并把这种需要贯穿于课堂教学的始终,使学生不断产生新的学习需要,从而主动地进行思考,提高学生创新思维能力。     

高校健美操教学中学生创新意识的培养

高校健美操教学内容、教学方法、教学手段有待于进一步完善。通过对健美操教学中教学对象的现状、创新能力的培养等问题的研究与分析,提出了如何培养学生的思维能力和创新能力,旨在提高健美操教学中学生的学习兴趣,并为学生能终身从事体育锻炼打下良好的基础。     

体育创新思维解析

创造新的体育项目，涉及的因素很多，但都离不开创造思维的应用。创造思维是一种特殊的思维方式，它能突破思维定势思考问题，从新的角度、新的思路去寻找解决问题的方法。在体育项目的创造过程中，正是这些创造思维的应用，才产生了多姿多彩的体育项目。     

论体育教学中培养学生创造性思维的基本理论

在当代体育教学中，没有比培养学生创造性思维能力更重要的任务了。２１世纪中后期，在体育教学中提出“重在培养学生三基、能力和四会要求”。２１世纪，在体育教学中应要求：通过学习各种体育技能，最终培养学生的创造性思维能力。换句话说，在体育教学中师生共同营造一个培养学生创造性思维能力的平台，通过学习，掌握体育技能，提高学生创造性思维能力。教师应把体育技能当成载体，这样在选择教材、教学方法、教学手段时，才能把培养学生创造性思维的任务置于首位。检查教师教学效果和教学质量，不仅要看学生完成体育教材的情况，重要的…     

新课标中培养学生创新思维的5个"解放"

通过学习分析中学体育新课程标准的理念、性质的变化,在体育教育中对培养学生创新思维的5个“解放”进行了阐述,并对体育教师提出了合理化建议。     

高等数学教学中创新思维的培养

在高等数学教学过程中,应结合教学内容,适时、恰当地培养学生的归纳、类比、发散等多种创新思维.可增强学生对所学知识的理解和掌握,激发学生的学习兴趣,使教学更具有生动性和趣味性,对提高教学效果有着重要的作用.本文对高等数学的教与学提供了一定的参考意义.     

在体育教学中培养学生的创新精神和实践能力

为适应新世纪社会的发展对人才的需求 ,体育教学也必须加强对学生创新精神和实践能力的培养 ,就初中体育教学中的教学方法、模式 ,结合体育教学特点 ,提出一些建议。     

新世纪高校体育课程改革的理论研究

运用文献资料和分析讨论的方法，探讨了新《全国普通高等学校体育课程指导纲要》指导下的高校体育课程改革。高校应该成立体质监控与健康促进机构；设立体育与健康理论必修课；改革运动技能学习模式和考核标；住：鼓励成立高校大学生体育社团组织并正确引导其活动；采用多种教学模式促进大学生身心健康发展。